人教版高中生物必修三第三章全章导学案含答案

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1、人教版高中生物必修3第三章导学案基因详解人教版 必修三 3.1 植物生长素的发现 学案【高效导航】1.学习目标：概述生长素的发现过程。 说明植物向光生长的原因。生长素的产生、运输和分布。2.重点：生长素发现过程是本节课的重点。3.难点： 生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点。生长素的产生、运输和分布。 “看”知识经纬“导”自主预习一、植物的向性运动1.概念：植物体受到_方向的刺激而引起的定向运动。(与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种刺激。如触摸、震动、明暗等)2.类别：向性运动单向刺激现象意义向光性生长_向光性生长向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用

2、光能的位置根的向重力性生长_根向地生长向重力性使植物的根向土壤深处生长，既有利于植物的固定，又有利于从土壤中吸收水分和无机盐茎的负向重力性生长_茎背地生长使茎、叶向上生长，占有充分的空间， 有利于光合作用、物质交换等。二、生长素的发现史三、生长素的产生、运输、分布和生理作用1.产生部位生长素的主要合成部位是幼嫩的_、_和_的种子。由色氨酸经过一系列反应转变而成。2.运输进行_运输，即生长素只能由_运输到_，而不能反过来运输。3.分布相对集中分布在_的部位，如_、芽和根顶端的分生组织、_、发育中的种子和_等处。【自我校对】一、1. 单一2. 单侧光重力重力二、向光背光尖端尖端下面三、1. 芽叶发

3、育中2. 极性形态学的上端形态学的下端3. 生长旺盛胚芽鞘形成层果实“学”互动探究探究一：生长素的发现过程（一）达尔文的实验设置下列问题：1. 实验第一组得到什么结论？提示：第一组的实验说明在单侧光的照射下，胚芽鞘背光面比向光面长得快，具有向光性。2、第一、二组对照的目的是什么？提示：第一、二组起对照作用，证明向光性可能与尖端有关。由此推断：尖端可能产生某种刺激。3、对比分析第一、三组说明什么？提示：第一、三组说明了尖端可能产生的刺激与光照无关。4、第三、四组与第一组对照说明什么？提示：第三、四组与第一组对照说明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖端以下。5、该实验的结论是什么？提示

4、：该实验的结论是：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时会造成背光面比向光面长得快，因而出现向光性（二）詹森的实验设置下列问题：6、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？提示：实验证明，胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。（三）拜尔的实验设置下列问题： 7、拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？ 实验结论是什么？提示：选择黑暗是排除单侧光对实验结果的干扰。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端“刺激”向下传递时分布不均造成的（四）温特实验设置下列问题：8、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？提示：向琼

5、脂块的对侧弯曲生长。9、若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？提示：胚芽鞘既不生长，也不弯曲【经典回眸】1、将燕麦胚芽鞘从顶端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将()A. 向左侧弯曲生长B. 直立生长C. 向右侧弯曲生长 D. 无规律弯曲生长【解析】因为燕麦幼苗感受光刺激的部位是胚芽鞘顶端，胚芽鞘顶端被套上了不透光的锡箔小帽，光不能照射到胚芽鞘顶端，也就不影响生长素在植物体内的分布。因此，燕麦幼苗体内生长素仍然均匀分布，幼苗直立生长。所以答案为B。答案：B【变式训练】1、如图，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的

6、光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）。2.(2011厦门模拟)将燕麦胚芽鞘分别放入4个暗箱中培养，如下图所示。其中、号燕麦切去胚芽鞘尖端；、号暗箱右侧开孔，使光线射入；号燕麦顶端左侧放一块含生长素的琼脂块。请据图回答：(1)上述胚芽鞘的生长情况依次是_、_、_、_。(2)要说明燕麦产生向光性的外因是单侧光，可选择_号两个装置进行实验。(3)要说明燕麦幼苗的向光性与胚芽鞘尖端有关，可选择_号两个装置进行实验。探究二：生长素的产生、运输和分布阅读教材P48相关内容回答下列问题：10、生长素的主要合成部位是什么？提示：幼嫩的芽、叶和发

7、育着的种子。11、生长素的运输形式有哪些？提示：运输方向：极性运输和非极性运输。12、生长素的运输方式是什么？提示：运输方式：主动运输。13、生长素的分布如何？提示：生长素的分布：主要分布在生长旺盛的部位【经典回眸】2、(2011南昌模拟)根据下图所示实验过程回答：甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象是_。这一现象说明_。(2)乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明_。(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向_。运输方式是_。【解析】(1)甲中的形态学上端朝上，生长素能从形态学上端运输到形态学下端，使下端的琼脂块含有生长素，放于右侧的

8、时候，右侧含较多的生长素，所以右侧生长较快。(2)乙中的形态学上端朝下，生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，所以下端的琼脂块不含生长素，故不能促进胚芽鞘生长。【答案】(1)生长并向左弯曲生长素能由胚芽鞘的形态学上端运输到形态学下端，促进生长(2)生长素不能由胚芽鞘的形态学下端运输到形态学下端 (3)只能从形态学上端到下端主动运输【变式训练】3.(2011佛山一模)科学家研究发现，在单侧光的照射下，胚芽鞘中生长素能从向光侧横向运输到背光侧，从而导致胚芽鞘向光弯曲生长，为了验证胚芽鞘中的生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端而不是尖端下面的一段，请根据提供的材料和用具，设计实验加以验证。(1)实验

9、材料及用具：胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。(2)绘图表示实验装置及方法，并用文字加以注解或补充说明。(3)实验结果的预测、解释：_。(4)结论：_。变式训练参考答案：1.B 2. (1)直立生长弯向光源生长不生长也不弯曲向右弯曲生长(2)(3)3.(2)实验装置及方法：以上装置放在相同条件下培养一段时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。(3)实验结果的预测、解释和结论：甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到阻止，植物不表现为向光生长。乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在单侧光照射下，乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生了横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植物表现

10、为向光生长(4)在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端而不是在尖端下面的一段。“思”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。收获内容疑点内容 “练”当堂检测1下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（）。A.根向着地心方向生长B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢D.根朝向肥料较多的地方生长2.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（）。A.植物生长具有向

11、光性B.向光性与尖端无关C.尖端是感光的部位D.尖端能产生某种促进生长的物质3.植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）。A促进植物进行光合作用 B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长 D改变生长素在植物体内的分布4.幼小的植株如棉苗在早上七八点钟的太阳下，一般呈现下列哪种现象？（）A直立生长B生长方向与太阳光无关C.向东倾斜生长D .向西倾斜生长5.如下图所示，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（）。A.左右相等 B. 左少右多C. 左多右少 D.左右均无6荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖

12、端切下，放在琼脂薄片上，约12 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（）。A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C该物质能促进胚芽鞘的生长D影响生长的物质自顶端向下运输参考答案：1.C 2.C3.D 4.C5.C6.B 人教版 必修二 3.2 生长素的生理作用 学案【高效导航】1.学习目标： 概述植物生长素的生理作用。尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。2.重点：生长素的生理作用。3.难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓

13、度。 “看”知识经纬“导”自主预习1.生长素的生理作用（1）生长素的作用特性：生长素的作用具有_；既能_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。（2）影响生长素生理作用效果的因素有： 、 、 。（3）生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时 ；浓度过高时甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根_；芽_；茎_。（4）植物的顶端优势是指 。顶端优势形成的原理是 。2.尝试运用生长素促进插条生根农业生产上常用生长素类似物代替生长素。生长素类似物是指 。【自我校对】1. 生长素的生理作用（1） 两重性 促进生长 抑制生

14、长 促进发芽 抑制发芽 落花落果 疏花疏果（2）浓度 细胞的成熟情况 器官的种类（3）促进生长 抑制生长 敏感 迟钝 根：10-10；芽：10-8；茎：10-4（4）植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，致使侧芽的生长素浓度较高，它的生长受到抑制，因而表现出了顶端优势。2.人工合成的化学物质，如萘乙酸，2,4D等，同样具有生长素的生理效应。 “学”互动探究探究一：植物向重力性运动的实验设计和操作。1. 你是怎样设计植物的向重力性运动的实验的？结果如何？提示：把幼苗水平放置或倒置，实验现象均较为明显。2.在各组的展示中，什么样的设计方案更科学？

15、提示：学生更充分地理解了实验设计的基本要求，认识到实验的设计必须科学和严密3.同学们在实验中水平放置的幼苗，根一定向重力生长，茎一定负向重力生长，说明什么问题？提示：茎的向地一侧生长较快，而根的背地一侧生长较快，因此分别表现负向重力运动和向重力运动。4.什么原因导致根的背地侧和茎的向地侧生长较快？请作出推测。提示：在根部，生长素在背地侧的浓度较大，而在茎部向地侧的生长素浓度较大5.根据提示，我们可以对根的生长作出什么样的推测？提示：高浓度的生长素抑制了根的生长。6.我们可以设计怎样的实验来验证这一假设？提示：应该在一个适当的范围内，配置具有一定的浓度梯度的生长素溶液。7.如果同学们的假设是正确

16、的，那么同样是在高浓度的生长素的作用下，根的生长受到抑制，茎的生长受到促进，说明什么问题？提示：根和茎对生长素的反应不同，即不同器官对生长素的反应不同。【经典回眸】1、（2007广东）26某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是 A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同【解析】芽较多的较嫩枝条能产生生长素，促进生根；生长素促进生根效果与生长素的浓度有关，而与枝条的

17、处理无直接关系，不成正比；生长素类似物是人工合成的化学物质，有些有一定的毒性（如乙烯利）；生长素促进生根的效果与浓度呈正态分布的倒钟型曲线，可以在不同的浓度点找到促进效果相同的两个点。答案： ACD【变式训练】1凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可以解释为（）。A.种子的发育需要果实提供营养B.无种子的子房绝对无法发育成果实C.光照不均匀使生长素分布不均匀D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实2在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表

18、示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是 ( )A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度探究二 生长素的生理作用1.生长素生理作用的两重性有哪些方面呢？提示：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长，甚至杀死植物。具体来讲就是既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。2.植物的生长为什么会表现为顶端优势？顶端优势在农林园艺生产上有何应用？提示：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，致使侧芽的生长素浓度较高，它的生长受到抑制，

19、因而表现出了顶端优势。木材培育过程中充分利用顶端优势，可减少侧芽的发育，使木材长得又直又粗；在园林业及农业生产中常用打顶的方法解除顶端优势，使侧芽充分发育，培育一定的树形或者使植株多长侧枝，多开花，多结果，从而提高产量。3.什么是生长素类似物？有哪些？提示：一些人工合成的化学物质，如萘乙酸，2,4D等，同样具有生长素的生理效应。这些化学物质，被称为生长素类似物。【经典回眸】2、图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：曲线OH段说明 ；曲线HB段说明 ；曲线上C点表示 ；若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。若用燕麦幼苗

20、做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲 区间。【解析】生长素对植物生长的作用具有两重性；生长素浓度在O点C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的，只不过在HC段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减小；C点为促抑转换点，对生长无影响，既不促进，也不抑制。顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。由图中曲线可知，在OC段促进生长的范围内，当背光侧生长素浓度为2m，向光侧

21、生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长，不符合题意；当背光侧生长素浓度大于2m时，据题意，胚芽鞘向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，故向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，亦不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲。【答案】在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；随生长素浓

22、度增高，促进生长作用减弱；此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；C点及C点以后范围内的；小于2m【变式训练】3.如图3所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（ ）AA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长【变式训练参考答案】1.D 2.D 3.BD“思”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，

23、存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。收获内容疑点内容 “练”当堂检测1.（2001年上海高考）下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的（ ）2扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（ ）A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养3、水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（ ）A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生

24、长素浓度高，茎向下弯曲生长4、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（ ）A去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B去顶后在断口上放一琼脂小块C不去顶D不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素5、温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 （ ）A喷洒N肥B提高CO2浓度C喷洒磷肥D喷洒生长素类似物6、欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是（ ） A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊参考答案：1C 2 C 3AC 4B 5D 6B人教版

25、必修二 3.3其他植物激素 学案【高效导航】1.学习目标：知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。了解植物生长调节剂在农业上的应用。2.重点： 植物体内的五种激素。植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。植物生长调节剂在生产上的应用3.难点：植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 “看”知识经纬其他植物激素的种类和作用植物生长调节剂的应用“导”自主预习一、其他植物激素的种类和作用1.除生长素外，植物体内还存在 、 、 等植物激素。2.种类赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯合成部位作

26、用3.植物的生长发育和适应环境变化的过程是 激素共同作用的结果。4.植物的生长发育过程，根本上是 的结果。二、植物生长调节剂的应用1、含义： 的对植物的 有调节作用的化学物质。2、优点：容易 、 广泛、 稳定。3、具体应用：（1）用 催熟。（2）用 溶液处理芦苇可增加纤维长度。（3）用 处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑 药物效果、药物毒性、 、价格和施用是否方便等因素。（2）还要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。【自我校对】一、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯2、激素名称合成部位作用赤霉素主要是未成熟

27、的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯植物体各部位促进果实成熟3、各种 4 基因组在一定时间和空间上程序性表达二、植物生长调节剂的应用1、人工合成 生长发育 2、合成 原料 效果3、（1）乙烯 （2）赤霉素 （3）赤霉素4、（1）施用目的 药物残留 （2）处理部位 适宜浓度 “学”互动探究探究一：其他植物激素的种类和作用1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？提示：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。2、以下是两种关于植物激素的叙述：A.植物激素几乎控制

28、着植物所有的生命活动。B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。这两种说法中，哪一种更准确?为什么?提示：B更准确。A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。3、各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。提示：植物激素在对植物生命活动进行调节时，并不是完全孤立地发挥作用，而是相互作用，形成复杂的调节网络共同调节。例如，在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。【经典回眸】1、将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在05的低温下12个月，可使种子提前萌发，该

29、方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是()A.脱落酸对种子的萌发起抑制作用B.赤霉素与脱落酸之间是协同作用C.植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的D.马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发【解析】本题考查读图分析判断能力及各种激素之间的关系。随着时间的延长，种子即将萌发，在这个过程中看图中几种激素的量的变化，不难得出结论。答案：B【变式训练】1.(2009海南高考)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.根尖能够产生细胞分裂素B.脱落酸能抑制马铃薯发芽 C.生长素的化学本质是蛋白质D.赤霉素施用过多可引

30、起水稻植株疯长探究二：植物生长调节剂的应用1、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂?提示：农业生产过程中，使用植物生长调节剂的例子较多，以下是部分例子。用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的营养生长，增加产量。用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。2、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利?提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟

31、。3、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质?提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2，4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。【经典回眸】2、(2011南昌期中)植物生命活动调节的主要形式是激素调节。请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：(1)将赤霉素培养液喷洒在小麦幼苗上，小麦幼苗会患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤

32、霉素。上述实验的结论是_。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？_ (2)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验： 材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。配制溶液：_(溶液浓度梯度差为0.5ppm)。实验步骤：_；浸泡：_；一天后，_；十天后，_。(3)该实验应控制好两个主要无关变量是：_。(4)请你设计一个表格来呈现实验现象【解析】本题主要考查赤霉素的生理作用、识图能力、预实验及实验设计有关问题。从图中看出在NAA浓度为4ppm时，扦插枝条生根

33、最多。为了更好地探究出最适宜浓度，在2ppm6ppm之间设置9个梯度浓度，NAA的浓度是该实验的单因子变量。实验设计过程中，关于其他的量应该遵循等量原则来设计实验。【答案】(1)赤霉素能引起植物疯长不能因为实验没有证明植物也能产生赤霉素(2)配制溶液：配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm6ppm的NAA溶液9份，编号19实验步骤：将迎春枝条随机平均分成9份将9份枝条的基部分别浸泡在19号NAA溶液中取出枝条分别进行扦插对扦插枝条的生根情况进行统计记录(3)各组枝条处理时间要长短一致；所用植物材料尽可能做到条件相同(4)见下表：IAA溶液(ppm)各枝条生根数量枝条编号2.02.53.

34、03.54.04.55.05.56.01号枝条2号枝条3号枝条4号枝条5号枝条枝条平均生根数量【变式训练】2.(2011泰安模拟)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是()2,4D浓度( mg/L)05101520253035无子番茄平均重量 (g/个)013.526.246.553.653.743.030.2A.2,4D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用B.2,4D与生长素的作用效果相同C.2,4D可以促进扦插枝条生根D.2,4D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025 mg/L

35、【变式训练参考答案】1、C 2D “思”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。收获内容疑点内容 “练”当堂检测1.下列各项中，与植物激素的调节作用有关的是 （）A.向日葵的花盘跟着太阳转B.在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合C.在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来D.在触摸等刺激下紫薇（痒痒树）的枝条微微抖动2.下列各项中，能促进柿子脱涩变甜的是 （）A.生长素B.脱落酸C.细胞分裂素D.乙烯3.下列关于植物激素的叙述中，不正确的是 （）A.用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长 B.细胞

36、分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C.脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性 D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用4.恶苗病是由下列哪种激素引起的植物疯长现象？ （）A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯5.植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是_，经鉴定知道这种化合物是_，它是通过_实验发现的。此外，目前公认的其他4种植物激素是_、_、_、_。参考答案：15、1.A2.D3.D 4.A5.生长素吲哚乙酸胚芽鞘的向光性赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄

37、膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄

38、蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂

39、薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿

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43、羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅

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