初中科学论文：启蒙之物纸实验之宝

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1、启蒙之物-纸-实验之宝故人曾把纸列为文房之宝，用它进行画画写写、记事传媒、传史传记，可谓神通广大不可缺少。为何又成了启蒙之物和实验之宝呢？还得从我亲身体验细细道来。少年的我多半时光是与纸结伴而过来的，少年成长和智慧的开发离不开纸。儿时玩具稀少纸被捧为娱乐之宝，折纸、刻纸、玩纸魔术、看纸剪影片成了少年灵魂的启蒙。那时折纸种类繁多。生活用品类如纸鞋纸帽纸衣裤纸眼镜等、交通运输类有乌蓬船农船大货轮、兵器类有子弹大炮坦克战斗舰等，动物类则更丰富，折成会跳动的有纸蛙纸鹤纸猪头等 、会飞的有纸燕纸老鹰纸飞机等 ,致于其它的动物则更多，如纸折鸡鸭狗狐蝶纸老虎，折出来的动物足可与非洲野生动物园相媲美，其真实感

2、由当时的名言为证叫作“美帝就象纸老虎”外强中干。后来有人把有关纸的娱乐进行分类，编辑成书叫少年科技制作。用纸结扎成各种花、粘贴成各类人物、雕刻成各式各样图样则更是枚不胜举，单说刻双喜就有纯双喜、心字双喜、鲤鱼双喜、忠字双喜、蝴蝶背双喜、麒麟抱双喜等等；玩纸魔术更是行家的拿手好戏，纸变钱、钱变纸、套纸环、变纸牌等；把纸剪动画连接成动画片如三个和尚、三打白骨精等足可把少年的我吸引三五里路；每年的春天小伙伴们都要亲自用纸糊风筝试与天公变高低。久而久之，受纸启发的脑子逐渐聪慧了，由纸启蒙的灵魂也在不知不觉中得到了充实，身体也慢慢变高了，由少年步入到青少年，进入初中学龄阶段。初中学习的知识复杂了，内容也

3、新鲜而深渊了，科学实验种类和次数也多了起来，然而使用最方便次数最多的还是这常见而简单的物品纸。如今作为科学实验教师的我常常用一张纸去搞一些假日素质教育活动或是兴趣教育活动或是文体娱乐活动，从中探索科学，从中陶冶情操，从中得益得乐。在科学实验教学中用一张纸做一个科学实验则更是司空见惯。想一想，用一张纸可以了解一种自然现象或者证明一个科学原理，也觉得蛮有趣味，用它进行科学探索、培养学生的个性发展、巩固相关知识以及培养能力等方面得益匪浅，于是利用休闲时间查看相关书籍，仔细搜索斟酌，把相关纸的实验整理摘录，以供同行参考。(适当场合选取其中几则演习定能使你妙趣横生)一、 测量部分中有关纸的实验有： 1、

4、用天平测量有腐蚀性的物品质量时要在天平两盘各放一张大小相同的纸，以防止天平的盘被这种物品腐蚀（选用两张规格、大小都相同纸目的是使天平继续保持平衡）。2、特殊测量圆周时，可以用一张纸紧紧地把圆周包住，然后用大头针在纸的重叠处刺一小孔，量出两孔之间距就是圆柱体的周长，同时可以估算出圆柱体的直径和圆周率。3、将一张纸折叠成 n层，（或裁成等大的n张后整齐地叠成约一寸宽的若干长条，并整齐地在铅笔一端密绕n层），然后用刻度尺量出其总厚度D，可算出一张纸的厚度 d=D/n。4、当一张纸在水平面上运动时，可以用定时打点的方法来确定是不是匀速直线运动，同时可以测出其平均速度，来验证物体的运动状态。二、 空气的

5、浮力、运动和力中有关纸的实验有： 1、一张一开大纸，横圈成筒，上口用纸封住，下口糊一个口径等大的竹丝圈，并用两根细铁丝作直径在竹丝圈处扎“十字”，在交叉处扎适量酒精棉，点燃酒精棉片刻后纸筒逐渐鼓起而后慢慢腾空升起。(著明的孔明灯) 2、拿一张纸稍一用力纸会变形，说明(1)力能使物体发生形变(2)物体间力的作用是相互的，松手不用力后纸会恢复原状说明弹力就是物体发生形变后企图恢复原状所产生的力。3、将一张纸压在铅笔盒下，沿水平方向迅速将纸抽去，铅笔盒仍在原处。说明纸受到力的作用改变了运动状态，铅笔盒由于惯性仍在原处。4、将几十张纸分成A、B两组并按每隔一张依次紧叠在一起（每张约有三分之二相叠即可）

6、，在外露的三分之一处由甲、乙两人分别拉住A、B各组，并各向外用力抽动，结果是不能分离A、B两组纸，说明A、B两组纸之间的静摩擦力很大。(也可用两本书来实验)5、一张平直的16k纸放在相距约20cm的两粉笔盒之间，难以放平，总要下凹。根本不能承受重物。若将纸沿较长的一边折上几折，它就能轻松地平放在两粉笔盒之间，并可承受适量粉笔的力（桥梁设计的原理）。三、 压力和压强中纸的实验（含大气压力和压强）1、一张16K纸悬空平铺在沙盘上（纸四周可用橡皮筋固定在沙盘上缘），纸上面依次摆放压力相同但接触面不同的物体，当接触面小到一定程度时，纸的接触面处会“啵”的一声破裂，物体应声而落，压力的作用效果极为明显。

7、2、上面实验换个思路，改为纸上面摆放一个接触面积不变而压力可以不断改变的物体，当压力增加到一定程度时，纸的接触面处同样会“啵”的一声破裂，物体应声而落，压力的另一作用效果也明显体现。3、用一张比较厚的纸盖在一个盛满水的杯子上倒置而不漏水(证明大气压力的存在)。4、一张报纸平放在桌上，沿中线将尺状的木条伸进去，留下一寸左右在外面，迅速拍打外面的木条头，木条头断了，而报纸则不易被掀起（大气压力的作用）。5、将一张燃着的餐巾纸投进牛奶瓶子中，然后在牛奶瓶口放一个口径相近的剥壳的鸡蛋，鸡蛋很快被吞入瓶子中（大气压力的作用）。6、一张燃烧的纸立即投入到一个开口向上的容量约400ml的茶杯中，并迅速倒扣在

8、内置一硬币和约0.3厘米深的水的碟子中，则可不湿手指而将硬币直接用手指捞起。(可验证空气中氧气的含量及大气压力的作用(可作小游戏让学生启发、思考)7、将一张8k大小的纸对折，将尺或笔伸入约三分之二后，水平将纸挑起，使纸的两侧自然下垂，向两侧纸之间吹气时。两侧纸随即靠拢。说明纸中间的气流加速时，气压降低，两侧外的气压大于两侧内的气压使两侧纸靠拢。8、若将一张16k大小的纸一端拿在手上，另一端让其自由下垂，向任何一面吹气，纸便会向吹气的一面弯曲，说明纸的吹气面一侧气流加速时，气压降低，背侧外的气压大于吹气侧的气压使纸向吹气侧飘动。9、手拿两根火柴梗（一根头尖一根头平）同时一起在一张纸上划一下，结果

9、留下两道痕，一深一浅。说明压力相同时，压强的大小（压力的作用效果）与受力面积大小有关。四、光和声中纸的实验有：1、纸的中间剪一个三角形的小洞，对着太阳，使光线穿过小洞，在不同距离的地（或墙）上，分别可看到光亮的三角形的影和圆形的象。说明光在同一种物质中是沿直线传播的，小洞离地（或墙）较近时，由于纸的透光性差，不透光的部分较暗，透光的部分较亮，所以看到一个三角形的亮斑；当小洞离地（或墙）较远时，小洞相对来讲就成了小孔，地上出现的圆形象就是太阳的象（也就是小孔成像原理）。2、仔细看一张普通的纸得出：正面较光滑较亮，反面较粗糙较暗。说明虽然光在两面发生了漫反射，但正面比反面的反射光中有更多的平行光。

10、正面的反射更接近镜面反射。3、将一张白纸粘贴在废光盘上，剪去外露部分，再将圆形纸片按圆周角以120度角均分成三等分，每分涂上一种颜色，分别是红、绿、蓝，将光盘的中心固定在玩具电动机上，当玩具电动机转动时光盘上反射出的三色光演变成一道白色光，这就是三色陀螺原理。4、一张纸拿在手上抖几下，发出了响声，抖的越快响声越大。说明声音是由于物体振动而产生，且振动频率越大，音调越高；振动幅度越大，声音越响。5、将一张纸自由悬挂在大功率喇叭前，当喇叭发声时，纸也会不停地颤动(空气振动传播声音)。五、热学与分子学中纸的实验 1、半边涂黑的一张纸，放在太阳下晒或在白帜灯下照约10分钟，用手一摸，感觉到黑色的一边温

11、度高于白色的一边。说明黑色物体比白色物体容易接受辐射热。2 、将一张纸折成约十几层，在粗糙的桌面（或木棒）上，快速来回搓约几十下，用手摸一摸纸和桌（或木棒）的接触面，可感觉到它们的温度都高于手部皮肤的温度。说明人对物体摩擦做功使物体的热能增加温度升高。3、两手用一定的力拉一张纸，纸不易被拉断。说明组成物质的分子（原子或离子）之间有吸引力。当纸被拉断后又不易结合，又说明当分子间距离大到一定程度时又表现为相互排斥的力。4、在其余条件相同的情况下，一张湿纸展开比揉成一团容易干。说明液体蒸发的快慢与液体跟空气的接触面大小有关。5、将一张纸折成小船状装满水，放在火焰上加热直到水沸腾纸船还不会被烧掉。说明

12、火焰的热量被水吸收，并分别消耗于水的蒸发和水温的升高，纸由于温度达不到着火点就燃不起来。 6、一张纸展开比揉成一团燃烧的快。说明在燃烧过程中，可燃物与空气接触越充分，燃烧速度就越快。7、一张燃着的纸，火源头向下拿着比向上拿着更容易燃，向上拿燃着的纸还可能会熄灭。说明热气流是上升的。向下拿纸时热气流对上部的纸有预热作用，纸容易达到着火点而燃烧。向上拿时，热气流上升，下部的纸可能会因达不到着火点而熄灭。8、用细绳吊起一张轻质并剪成盘蛇状的纸，放在烛焰上方约10厘米处（注意不要燃着纸条），发现纸片微微向上飘动，并开试徐徐转动。说明热气流上升推动了纸片转动。9、一张纸放在水面上，随着纸的湿度增加，它会

13、从漂浮到悬浮再到下沉。说明在纸中由于水分子的介入，使纸的密度发生变化，分别从小于到等于再到大于水的密度。六、 生物学中用到纸的实验有： 1、阳光下将一小张涂黑的小纸片粘贴在绿叶上，几小时后取下叶子，将叶子放入沸腾的酒精中，脱去叶绿素，再用典酒喷洒叶子上，发现被纸粘贴过的地方不变蓝，说明叶绿体在阳光作用下能制造淀粉。2、在一张白纸中夹入一粒烘炒过的花生粒，用硬物将其研压几下，去掉外屑，拿纸对光观察，发现该处有一光亮点。说明花生粒内含有脂肪。3、分别将掏烂的玉米、花生、猪肉糊等用玻璃棒蘸取适量涂抹在白纸上，在阳光（灯光）照射下观察涂抹处光亮点的多少，可比较出这些物质内脂肪含量的高低。4、将一张略受

14、潮、大小约60厘米*20厘米的矩形纸条包卷在直径约5厘米的圆棒上，顺着圆棒的两端将纸向中间挤压，使纸筒皱成肠子一样，然后从棒上小心取下，进行观察对比。说明小肠的皱襞象纸筒上的皱折一样，它们能使肠子的表面积大大增加。七、 电和磁中用到纸的实验有： 1、一张纸用细线自由悬挂在铁架台上，当用丝绸摩擦过的有机玻璃棒接近它时，纸会被吸引，当纸与玻璃棒接触片刻后，纸又被玻璃棒弹开。说明(1) 纸与玻璃棒摩擦后带电或带电体能吸引轻小物体(2)当纸带上相同电荷后同种电荷互相推斥。2、用塑料笔（尺）在头发上擦几下，能吸起小纸屑。或把小纸屑放在塑料纸上，摩擦后的塑料笔放在塑料纸下，笔在晃动时，小纸屑就会随之“跳舞

15、”。说明摩擦使塑料笔带静电，且带静电的物体能吸引小物体（小纸屑被极化）3、将干燥的纸串联在电路中，两电极划着纸片逐渐靠拢灯泡不发光，说明干燥的纸是绝缘体，若将用硝酸钾浸泡过的纸串联在电路中，当两电极划着纸片逐渐靠拢时灯泡会逐渐光亮起来（并可作滑动变阻器），说明用硝酸钾浸泡过的纸是导体，导体和绝缘体之间没有绝对界限。4、将细铁粉洒在白纸上，在白纸下放不同形状不同规格的磁铁，白纸上细铁粉会出现不同的现象。从中说明磁场的不同性质。八、 化学中用到纸的实验 1、用一张纸燃烧来说明物质发生了化学变化。2、将固体粉末送入试管要用纸槽。3、用玻璃棒蘸取适量无色的浓硫酸，在白纸上写一字，马上可观察到字越来越黑

16、，甚至使字迹处炭化脱落。说明浓硫酸有脱水性。4、在一张纸上，先用无色的氢氧化钠溶液画好一朵花，然后对着纸喷一些无色的酚酞试液，红花就马上显示出来。说明无色酚酞遇碱变红色。5、用浸过饱和氯化钴溶液的滤纸晾干，挂在窗口。晴燥天显蓝色，阴雨天显红色，说明氯化钴不带结晶水时显蓝色，带结晶水时显红色。有关纸是启蒙之物、实验之宝的例举还有更多，限于篇幅议论到此，它是初中教学中有关纸的制作与实验的一个初步总结和概括。纸小作用大，当我们去激发学生的创造性思维想象时可选取它，当我们想让学生学习多角度、多层次、多模式解决问题时可选取它，当我们让学生在掌握知识、思考知识时可选取它，当我们让学生利用知识、评判知识时可选取它，当我们在进行文体娱乐想增加气氛时可选取它，最终以达到创新知识的目的，让学生获得成功的体验之目的。关键还在于我们教学者发挥、探索、实践、尝试。作者联系电话：88453866转8012手机：13056757226一纸解决几多题其乐融融