多边形教学设计

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1、英才学校“师导生探 互助学习”教案年级组别授课人上课时间4.1课题多边形课 型新 授 课三维目标知识与技能：1了解多边形及相关概念，理解正多边形及其相关概念2区别凸多边形与凹多边形过程与方法：通过探索多边形，尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题。情感态度与价值观：通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提升学生学习热情。教学重点、难点多边形定义的准确理解课前准备对课堂可能发生情况的预测与对策学生对于多边形对角线的条数问题弄不清楚，以及凸多边形和凹多边形的区别，如果整个多边形都在一条直线的同一侧，这样的多边形才是我们要讨论的凸多边形。教学载体：课件策略

2、、方法师导生探，互助学习教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动创设情境问题 你能从图中想象出几个由一些线段围成的图 形吗？出示 引导观察 回答学习新知多边形的定义： 在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形.引导板书类比三角形的定义，说出多边形的定义1、了解多边形的内角、外角、对角线的概念2、区别凸多边形和凹多边形3、正多边形的概念出示幻灯片观察理解掌握探究多边形的对角线你能从四边形、五边形、六边形的对角线的条数 研究过程获得启发，发现多边形的从一个顶点引出的对角线条数与边数的关系吗？引导 探究师友合作小组讨论总结规律n 边形六边形五边形四边形三角形分割出三角形的个数从多边形的一个顶点引出的对角线条数图形边数出示表格填写板书设计多边形定义课后感悟：本节课主要是认识多边形，给学生探究思考的时间。学生掌握的比较好.