人教版九年级英语下册nit10thetimeIgotoutsidethebushadalreadyleft.SectionA教案12

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1、教学设计学科英语年级/班级九年级教材版本人教版课时名称Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.SectionA上课时间学生人数单元背景单元学习概述本单元是人教版新目标九年级全一册第十单元，主要内容是学会用过去完成时态来讨论过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。本单元以“Baddays”为话题,共包括三个部分的内容：SectionA、SectionB和Selfcheck。其中SectionA有3个模块：第一模块以讨论有关“morning”的两个问题(1a)引入单元话题，通过听力练习（1b）和对话练习（1c）让学生掌握一个过去完成时的

2、句型；第二模块继续就第一模块的听力材料进行内容和时态练习（2a-2b）以及口语训练（2c）；第三模块以一个“hurriedmorning”的故事展开训练，训练形式为阅读排序（3a）和回答问题（3b）以及口语练习（3c）。课时设计说明本课是本单元的第一课时，通过讨论有关“morning”的话题，初步了解和应用过去完成时态。通过观看图片早上所做的事情导入新课，展示图片，创设情境进行听说练习，为学生进一步运用英语交流和学习过去完成时态做好准备。课时分配Period1(SectionA:1a-2c)Period2(SectionA:3a-3c)Period3（SectionB:1a-2c)Period

3、4(SectionB:3a-4Selfcheck)学情分析通过两年多的英语学习，学生已经具备一定的听、说、读、写的能力，而且学生学习过现在完成时态，一般过去时，为学习本单元过去完成时态的知识做了很好的铺垫。九年级的学生学习任务重，精神较紧张，因此老师需要在课堂上运用生动活泼，形式多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，调动积极性。学习目标知识目标词汇和词组：oversleep,bythetime,realize,gottenintheshower句型：（1）Whathappened?（2）BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.（3

4、）WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.能力目标:学习运用过去时，现在完成时，过去完成时，如何叙述过去发生的事情。过程与方法1.以任务型教学贯穿整个课堂，学生通过“自主互助，合作探究”完成任务；2.通过听力训练，将英语词汇与表达的意义联系起来，加深对已学知识的印象。情感态度与价值观正确认识不及时做某事的危害，培养有条理办事情的习惯，加强做事连续性，有条不紊。教学重难点及解决措施TeachingDifficultPoints1TrainthestudentstonarratepasteventswiththePastPerfectT

5、ense2TrainthestudentstounderstandthetargetlanguageinspokenconversationTeachingMethods1Thinkingofexamplesfromthestudentsreallives2ListeningtoEnglishsongsandlookingatthepictures教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用课前准备根据实际情况回答下列(1)Whatdoyouusuallydointhemorningbeforeschool?(2)Doyougetupearlyinthemorning?(3)H

6、aveyoueverbeenlateforschool?安排任务对自己早晨的情况进行回顾，便于上课的会话练习。StepILead-in1a:P761.listentoEnglishsongswhatdoyoudointhemorning.2.lookatthepicturesandtalkabout“whatareyoudoinginthemorning?”3.lookatthepicturesin1aandtrytomatchthemwiththephrases1.playthesong2.showsomepicturesaboutthethingsstudentsusuallydointh

7、emorning3.showthefollowingphrasestostudents:a.takeashowerb.sheoversleptc.runquicklyd.thebuslefte.leftherbackpackathome利用电脑及多媒体播放英语歌曲，并呈现与学生生活相关的图片，激发学生的学习兴趣。用词组描述1a中的图片，为1a中的听力练习做准备。StepIIListening(1b:P76)1.Listentothetapetwiceandfinish1b2.Listenthethirdtime划出含有过去完成时态的句子1.Playthetape(twice)2Thenchec

8、ktheanswers.3.playthethirdtimeandexplainthePastPerfectTenseaccordingtotheunderlinedsentences利用电脑播放听力内容，省去倒磁带的时间。再听一遍，可以照顾到大多数同学，对过去完成时态作一定的讲解，帮助学生的理解。StepIIIPairwork(1c:P76)1.Firstreadtheexampleintheboxin1conpage76.2.TaketurnsbeingTinainthepicturesanddo1.Movearoundtheclassroomandchecktheirwork.1.Mov

9、earoundtheclassroomandchecktheirwork.2.Offerlanguagehelpifneeded. 1b的听力练习是学生知识输入的过程，本环节是输出过程pairworkwithyourpartner.3.actoutyourconversationinclass.1b的听力练习是学生知识输入的过程，本环节是输出过程StepIVListenig(2a,2b:P77)1.lookatthepicturesandguesswhathappenedtoTinalater.2.goonlisteningtoTinasstoryandnumberthepicturesino

10、rder.(2a)（twice）3.listentothetapeagainandfillintheblanksin2b.4.listenthefourthtimeandchecktheanswers.1.ReadtheinstructionstotheclassBesurethatallofthemknowwhattodo2.Callthestudentsattentiontothefourpictures3.GetthemtoguessthecorrectorderofthepicturesfirstThefirstoneisgivenasasampleAskoneortwochildre

11、ntotelltheirstoriesbydescribingthepicturesaccordingtotheirownorder4.Playtherecording(twice).5.Checktheanswers.（2a）6.Playtherecordingtwiceagain.AftertheSsfilltheblanks,checktheanswers.(2b)7.Playtherecordingagain,followittoreadthetapescript模块二的语言输入环节跟上一模块一样用电脑来播放录音，节省了倒磁带的时间，学生可以有更多的练习时间。听力练习更充分StepVp

12、airworkTalkaboutTinasmorninginpairsMovearoundtheclassroomandchecktheirwork.Offerlanguagehelpifneeded.对所听的内容进行整理，并表达出来，既能及时的巩固，又练习了说的能力StepVIgroupwork1. makeupanendingforTinasstory2.sharethestory2. withyourpartnerGivestudentsaSampleendings:WhenTinawalkedintoclass,theclasshadalreadybegun.Theteacherloo

13、kedatTinaandaskedwhyshewaslate.Herfaceturnedredandtoldtheteacherthatshegotuplateandmissedthebusandshehadtowalktoschool.Theteachertoldhertogetupearlierandnevertobelateagain.通过多媒体给学生一个简单的例子，可以减小难度，起到抛砖引玉的作用GrammarFocus1.Bythetimeshegotup,herbrotheralreadyintothebathroom.(go)2.Bythetimeshewentoutside,t

14、hebusalready.(leave)3.Bythetimeshetoclass,theteacherhadalreadystartedteaching.(get)4.Whenshegottoschool,sherealizedsheherbackpackathome.(leave)1.PastperfectTense过去完成时构成：had过去分词2.过去完成时可以表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或现的态。也就是说发生在“过去的过去”StepVIHomeworkWritedownthehomeworkgetgoleavestarthaveringbreakrunteach1.Asks

15、tudentstosummarytheusageof“thepastperfecttense”写出下列动词的过去式和过去词ringgoleavestartbetakerunwake2.根据所学内容，试着总结过去完成时态的用法，并预习下一课。作业注重对所学知识的终结回顾课后反思一课三备或多备，过程很艰苦，结局很美好，道路很漫长，几经修改，终于达成了一节比较满意的课，整个课堂过程更加流畅，各环节的衔接更好，学生的学习效果也不错。听说都作了比较充分的练习，效果也没可以。课前学生做了充分准备，他们更有话可说，更加积极主动，也节省了课堂时间，比起第一次课，整个课堂的容量有所扩充，学生的学习效果也更好。点评作为教师的我们不会停下自己的探索脚步，而会走的更远、更好、更坚定。比较成功的一节课，内容充实，形式活泼，过程流畅。高效率的达成了学习目标。