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1、毕业设计（论文）开题报告题 目 外语听力在线学习平台的设计与实现 学 院 专 业 姓 名 班 级 指导教师 设计地点 起止日期 2011年1月10日至2011年6月10日 毕业论文开题报告（含课题的意义、目的；主要设计（研究）内容；设计（研究）方案；预期成果；进度安排及主要参考文献等，字数不少于1000字）一、意义和目的作为国际交往的语言，英语的作用很大。在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。在国际航空、航海和体育界，英语是不可缺少的交际工具。在国际贸易中，英语也是最重要的媒介，连西德和日本的出口工业都要用它。在科技界，英语又是国际性语言。说英语的人遍及五大洲。已经进入信息时代的地
2、球变得“越来越小”，全球化趋势在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个须臾不可缺少的重要方面。如果说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的。外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视，正如不少已经考入大学的学子们所说，他们在整个大学的学习过程中百分之七十的精力不是用在自己的专业上而是在外语上。诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库
3、。没有掌握外语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。多学一种外国语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着在迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。”这话是否说得过头，可以讨论；但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置问。从这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！首先强调一点，在英语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同
4、一般。据统计，人们在语言交际中45的时间用于听，说占30，读占16，写占9。因而要想学好一门外语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。经过认真的分析研究，我们发现造成学生英语听力普遍差的原因，主要是以下几个方面：1、缺乏活生生的语言环境，由于受地理位置、周围环境、学校教学条件、家长文化素质等综合因素的限制。2、缺乏良好的学习习惯。“嘴勤、手勤、脑勤”是学好英语的关键。而大量的事实证明：大多数学生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。3、缺乏正确的学习方法。比如：课前不预习，教师要讲什么，心里没谱；课上听讲，虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记；课后缺乏及时复习巩固。久
5、而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。作为语言，最好的学习场所存在于生活之中。每天营造听说的环境非常重要。坚持每天听说，将会是能否学好英语最为关键的学习内容。而且决不能三天打鱼，两天晒网。听说能力的培养贵在坚持。本课题研究价值在于提供一个外语听力在线学习的环境。为学习者提供学习平台的同时，提高了学习资源的利用率。二、研究内容1、学习资源分类与维护；2、听力资源上传与管理；3、在线播放听力资源，在线答题；4、学习者管理与跟踪；5、在线学习交流。其中，共有三个重点：学习资源的管理，用户权限的管理以及听力学习的策略设计与实现。难点：以上重点在技术上的实现。三、研究方案系统主要功
6、能如下表，根据不同用户划分各自权限功能：系统管理员（1） 教材&用户管理（2） 对新用户及新教材进行审核用户学生（1） 课程浏览、收藏及购买（2） 管理已购买课程、已收藏课程（3） 学习生成学习记录、生词本教师（1） 继承学生的功能操作（2） 教材添加及管理游客网站浏览功能根据以上需要实现的系统功能制定如下方案：1、研究方法：包括文献研究法、功能分析法、思维方法、数学方法、系统科学方法等。2、研究步骤：第一步：通过文献研究的方法，收集关于外语听力学习的资料，分析、整理资料，确定外语听力学习的策略和方法，形成系统平台建成核心。第二步：通过功能分析和系统科学的方法，分析外语听力学习平台的功能，设计
7、数据库以及系统结构分析。第三步：以经验总结的方法，进行系统页面设计。第四步：以数学方法，进行系统平台的编码与测试。第五步：总结并完成说明书。四、预期成果1、设计一个外语听力学习平台，要求界面美观简洁，使用方便，设计合理并较有新意。2、设计完成作品能正常发布运行，具有一定实用性。3、撰写设计说明书，要求表述清楚，格式合乎江苏技术师范学院毕业设计说明书撰写的相关规范，图表清晰，参考引用部分应有明确的文献引用标注。五、进度安排2011.1.222011.3.4 毕业设计准备阶段，查阅相关文献资料，提交毕业设计开题报告。 2011.3.52011.3.11 完成总体设计。2011.3.122011.4
8、.21 完成详细设计与实现，完成总工作量的60%。2011.4.222011.5.25 完成编码与测试，完成全部设计工作，撰写说明书。2011.5.262011.5.31 提交毕业设计作品、设计说明书审查。2011.6.12011.6.8 学院作品验收，审阅毕业设计说明书，推荐评优。2011.6.102011.6.11 毕业设计分组答辩。六、参考文献1 (美)Nick Berardi, Al Katawazi, Marco Bellinaso.ASP.NET MVC网站编程案例精解M. 北京:清华大学出版社,2010.2赵子强.基于ASP.NET的多媒体在线学习平台的设计与实现J.硅谷，200
9、9,8:145-173.3王正聪、袁松鹤.基于音像资料管理的外语在线学习平台设计J.现代远程教育研究,2007,4:21-27.4 张保威、卢中宁、严宇辉.基于流媒体技术的在线视频学习平台设计J.郑州轻工业学院报（自然科学版），2009,3：3.5罗金增.数字图书馆个性化英语自主学习平台研究J图书馆学研究，2006(8)：17-20.6吕伟玲.视频点播在校园网中的应用J.中国现代教育装备.2005,6:5.7王洁. 运用ASP技术构建基于Web的研究性学习平台J.计算机工程与应用.2007,():134-136.8张法科、赵婷. 基于英语视听学习网站的大学英语听力教学模式设计J.外语电化教育，
10、2007,1：59-93.9周支元，周天亮. 基于Internet网络的自主学习平台设计与实现J.软件导刊,2009,3:135-156.10 Shu Ching Yang. Language Learning on the World Wide Web: An Investigation of EFL Learners Attitudes and PerceptionsJ. Journal of Educational Computing Research.2001,2:155-181.指导教师意见（对课题设计（研究）内容的深度、广度及设计（研究）方案的意见和对毕业设计（论文）结果的预测等）指导意见：应从叙述课题研究的内容，评价难易度、工作量；对设计方案的可行性进行评价；对毕业设计的结果进行预测；是否同意开题等意见。意见尽量占满2/3以上。小四号宋体。指导教师签名：年 月 日系审核意见： 系主任签名： 年 月 日注：开题报告应在指导教师指导下由学生填写，经指导教师及系审核后生效。
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