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1、课 题论语十二章第一课时教学目标 了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。 归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能背与默。 理解、运用其中关于学习的名言警句，培养文言文翻译能力。 感受孔子魅力，开阔胸怀及思想修养；体会文化底蕴，端正学习态度，改进学习方法。重 点 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度 激发学生热爱民族经典文化的热情。难 点 教育点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。 探究点：重点探究与学生息息相关的“学”“思”之句及“君子”修养之句。 考试点挖掘：学与思之辩证关系填句 训练点：朗读节奏训练、“而”字的划分总结 “罔”、“殆”、“乐”的明
2、确与拓展、字形的准确掌握 教学过程（多媒体展示、朗读法、小组合作）问题导引导入设计：同学们，今天我们来聊一聊天。请就下列三个问题，说说你的选择？1、做为一名中学生，你认为学习中什么最重要？ A 学习方法 B 学习态度 C 学习兴趣2、在学习中，你有什么好方法？3、你最需要以下哪种朋友？ A 和你谈天说地 B 和你一起去爬山游玩 C 在学习上共同帮助，共同探讨，志同道合，兴趣相投（师：我国古代就有这么一位教育家，在学习与人生中给出了精妙的启示语，与其弟子共著论语，为我们的人生指明了方向。）自主学习 准确自由大声地读，识记它呀1、论（ln）2、不亦说（yu）乎3、人不知而不愠（yn）4、三省（xn
3、g）吾身5、传（chun）不习乎 6、不逾（y）矩7、学而不思则罔（wng ）8、思而不学则殆（di） 同桌互读，准而有力小组合作（师：带着古意，走入论语，听读示范朗读，入文）v 认真听示范朗读，入文。（学生拿笔，划节奏、圈难词，划名句）v 跟读两遍，入味。v 大声朗读前六章，用前轻后重的句式朗读合作一：小组合读【大屏幕出示】 合读方式选择：以标点符合为界限，来连读。如下所示： 1号子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 2号有朋自远方来，不亦乐乎？ 3号人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 4号曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？ 1号与朋友交而不信乎？ 2号传不习乎？小组台前展示：评价分值 5
4、分（流利、准确、有韵味）合作二：讲词释义悟理 1-4号，每人挑选两句进行讲述人不知而不愠，不亦君子乎？ 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 三十而立，四十而不惑，五十而知天命。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学而殆。 人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。【大屏幕出示】讲述步骤 读句子 我来解释重点字词的意思_ 这句话的意思是：_ 这句话是围绕（学习方法、人生修养、学习态度）来说，告诉我们要_（师评价语：读出古韵，解释准确，讲述简洁，谈论个人想法时贴切，用词大胆。一生说：无论身处何种逆境，都不改自己的梦想，不改自己的志向）小结语学习方法：学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师
5、矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。拓展延伸给“学”、“思”“乐”组词，悟理趣一级组词：学 习、思 考、乐 趣二级组词：好 学、勤 思、以学为乐三级组词：博 学、好 思、津津乐道 四级组词：博学睿智、才思敏捷、乐在其中归纳总结（师语：学与思二者缺一不可，学以乐为先，学在其中，思在其中，乐在其中，方能博学笃志，其乐无穷！）精致导练 阐述学习与思考关系的句子是:_，_。 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用:_，_。来表示。 表达对远方朋友到来的喜悦之情，论语中有一句话可以表达这种喜悦:“:_，_。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： :_，_。 全县中学生运动会开幕仪式上，主持人说：“孔子说过:_，_。面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的庐陵学校。 孔子心目中君子的标准是:_，_。 为了办好这期黑板报，宣传组的同学设计刊头，撰写稿件，编辑资料，忙得“ ”课 后 记：学生在诵读中品尝到了古文之韵味，在讲论中修缮了自己的语言，增强了自己的思辨能力，在训练中查缺补漏，“不罔不殆”“勤思好学”锻造自己的人生品格！课后在积累本上，自我总结“而”之用法及相关例句、一词多义、古今异义。4
论语十二章教学设计余玲娜
