上海版二年级(上)第三册美术教案

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1、上海版二年级教案上海版的二年级教案 11、 我喜爱的动画明星 12、 纸3侯 23活泼 的 小 猴 44、 童话里的小屋 55、 动物的新居 66、 勤劳的小蚂蚁 77、 把剪开的图形拼起来 88、小企鹅 99、 泥做而画 1010、 泥做的动物 1111、各种各样的帽子、戴帽子 1212、 中外杂技（欣赏）杂技表演 1313、 我想象中的恐龙 1414、 描画 1615、 跳舞的人 1716、 小纸人 1817、 看电影 1918、 小丑娃女 2019、 能倒过来看的画 2120、 我的教师 2321、献给亲爱的老师 2422、折折画画翻花4 2523、花栏 If 2624、 拖鞋 2725

2、、 小提包 2826、 吹塑玩具 2927、 玩具橱 3028、 水上玩具 3129、 我们去划船 3230、 有趣的游戏卡 3331、 看谁先到终点立 3432、 雄伟的长城 3533、 中国的园林 3634、 美丽的大公园 371、我喜爱的动画明星教学目标趣，激发绘画兴让学生通过欣赏熟悉的动画明星，并认识角色造型特征，临摹喜爱的动画明星。教学难点欣赏与临摹；人物造型；服饰设计。教学过程、导入1 、欣赏这么多的小伙本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友，伴聚在一起，真够热闹的！接下来让我们一起去美美地饱览这些动画明星多姿的风采。这些动画明星有中国的、外国的，有表现人物的，也有表现动物的，

3、你们都认识哪些动画明星？2 、学生简述以前看过的动画片名、主角等。3 、 这些动画片中的故事选自中外名著， 这些故事感染教育了一代又一代的人，如中国的孙悟空三打白骨精 （孙悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质） 、 三个和尚 （寓意集体要有协作精神） 、外国的白雪公主 （歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残）等，通过讨论，学生了解、学习某些动画明星优秀品质。（二）欣赏课本动画明星形象，了解认识明星形象特点。1 、欣赏课本动画明星，了解片名、明星名字。2 、认识动画明星形象特点及性格特点。（三）用基本形概括动画明星。1 、启发学生用基本形概括动画明星。说说动画明星主要由哪几个部分组成， 然后概括出各

4、部分特征 （一般以椭圆为主） ，从整体入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。 （举一例具体分析）2 、学生用基本形画出几个喜爱的动画明星形象。a. 动画色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点，留白也是一种手法。b. 学生作业，教师巡视指导。三、小结1 、作业评价a. 学生将绘制好的动画明星剪下（轮廓外留一条白边）贴到黑板上的“动画明星图”中。2 、学生讲解自己作品的性格特征。3 、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评。2、 纸猴通过制作，让学生学会纸猴的折剪方法，培养学生的学习兴趣和提高学生教学目标 的动手能力教学重点纸猴的制作方法教学难点纸猴的动态折叠教学过程一、导入1、小朋友们，到动物园，

5、我们可以看到许多可爱的小动物，有今天，我们要讲一下猴子，猴是人类的朋友，早在几百年前，我们的祖先类人猿，也就是猴子所演变过来的，经过几百年的演变，部分猿变成了人，而另一部分仍是猴，它们都是哺乳动物，形状略象人，有尾巴，行动灵活，机敏，十分调皮，深得小朋友喜爱。猴子的种类有很多，我国四川、云南等地特产的金丝猴和大熊猫一样，是国家一类保护动物，属于世界著名的珍贵动物，书中的白猴是继我台湾捕到的一只白猴后在大陆云南捕到的另一只白猴，到目前为止，世界上只发现这两只白猴，所以十分珍贵。二、新授1 、今天老师带来了一些小纸猴，我们一起来制作一只好吗？2 、先分析范画猴子和课本纸猴结构动态，由哪几部分组成？

6、头、手、身、脚、尾巴。3 、学生简述猴子动态特点（跳跃、攀、爬、倒挂） ， （教师随手用简笔画画法画猴子结构、动态）4 、制作过程：a. 将纸条对折，两头各剪一刀，头部宽、尾部细、刀缝略斜。 （注意尾巴要细长）b. 将头部纸头卷曲后和身体粘牢，另剪两耳粘上。c. 手臂和腿部关节的折叠直接关系到纸猴的动态， 折关节是一个 难点。d. 画猴脸和涂色应在纸猴粘贴前进行。e. 设计动作，折出纸猴（多样性） 。5 、学生制作，教师指导巡视。三、小结1 、作业展评 教师出示一棵“小树”，学生让纸猴“上树”2 、教儿歌：圆圆脸袋尖尖嘴，长长尾巴细细腿。聪明伶俐又淘气，个个活泼多可爱。3、活 泼 的 小 猴教

7、学目标 的小猴。培养学生观察和记忆力，抓住猴的基本特征，描绘出姿态各异的生动活泼教学重点掌握猴的形体基本结构，能画正、侧面猴的脸。教学难点启发学生画出猴的各种姿态。教学过程一、引入1 、上节课我们学会制作了小纸猴，又学会了儿歌，复习儿歌。 学生边念儿歌，教师边在黑板上出示简笔画小猴。2 、小猴个个活泼又可爱，那今天就来画画活泼的小猴。二、新授1 、复习回忆上节课纸猴的结构：头、身、手、脚。2 、出示猴子活动纸模，展示各个动态。3 、教师在黑板上出示范画各种动态。1） 圆形脑袋。2） 长圆形身体。3） 细长四肢和尾巴。画猴子正面头部时注意脸（桃子形）宣纸； 画侧面头部时注意眼以下（鼻）要略突出（

8、尖尖嘴）4、出示各种动态小猴，懂得只要移动身体就可以画出姿态各异的小猴。5、学生创作“活泼小猴”。1） 定下自己所画猴子的生活环境。（如山上、树林里、动物园里、杂技团里）2） 构思猴子动态：猴荡秋千、猴妈妈抱着它的孩子、猴爬树、猴采果子吃、猴倒立。3） 学生作业，教师巡视指导。布置作业： 数量 48 只姿态各异， 各人可先编一个小故事，即小猴在干什么？根据小故事安排画面， 也 可添加一些景物。三、小结1、 作业展评，小结（作业以结构完整，姿态生动为佳）4、 童 话 里 的 小 屋教学目标 1 、 设计“童话里的小屋”， 激起学生对美好生活的憧憬， 丰富学生想象力。2 、 运用已学过的基本图形进

9、行组合， 设计出新奇、 有趣的童话里 的小屋。教学重、难点 基本形的组合和基本形的变化及造型的设计和创造。教学过程一、引入1 、 小朋友们， 你们最爱听童话故事了， 对吗？对童话故事中的人与景都怀有感情，今天老师也带来了一支童话，你们听：a. 放录音，听配乐童话故事。b. 师生讨论童话故事中人物居住的房屋式样。c. 导出课题：童话里的小屋。二、新授l. 出示范画，欣赏书中背景图和房屋造型。2、讨论童话中房屋和生活中房屋在外形上有什么区别？学生讨论。教师小结：居名建筑有平房、高楼大厦。平方的屋顶是三角形的，铺满青灰色的瓦；高楼大厦的屋顶是平顶，里面可以住很多人家。而童话里的小屋有着各种颜色，房顶

10、有扇形等各种形状，还有花栏杆、小花园等。并且童话中小屋造型夸张、形状变化较大、色彩漂亮。3、分析童话中小屋形状。教师小结：童话里的小屋，它们是由若干个基本形组合而成，屋子有高有矮、有前有后、有大有小、重重叠叠，只要对部分几个基本形稍作变形后就可以设计出奇特、有趣、可爱的童话里的小屋了。举例分析：屋顶、墙面等。4、学生上黑板进行设计比赛。5、学生设计童话里的小屋。a. 放童话片音乐，学生着手创作，可以用以前学过的“造新房”基础上加画。b. 色彩要求：鲜艳（可添画背景） 。三、小结1、 作业展示，小结。作业以房屋外形变化大胆、色彩明快鲜艳、童话气氛浓为佳作。5、 动 物 的 新居教学目标培养和启发

11、学生的想象力，运用折、剪、画技法，设计和制作不同造型的小屋。教学重点基本形的巧妙组合。教学难点小屋的外形设计。教学过程一、引入1、小朋友们， 今年洪灾把很多地方都淹没了，许多人都没有房子住了， 连森林里的小动物也流落在外， 现在天好了，小动物们都忙着为自己造新房，可它们人少、力薄，我们来帮助他们好吗？2、 出示课题：动物的新居。二、新授1、造新房是项艰巨的任务，首先想想房子有哪几部分组成？门、房顶、窗、墙等。房顶由哪几种形状（而屋子要鲜艳明快，造型新颖别致、有趣可爱。2、教师演示：a. 出示各种新居。 （能站起来）为什么、怎么样才能站起来？（对折竖）b. 首先构思好为谁设计小屋。c. 以大致基

12、本形构出小屋外轮廓。 （注意顶部连接）1 ）对折，开口处朝下。2 ） 画上树形， 顶处 不 能画， 为什么？3）内部分割，画出屋顶，门窗等细部。4）涂色，请小朋友为新居涂上鲜艳漂亮的颜色。5）剪出小屋，教育学生把剪下来的废纸仍在纸篓里。3、 学生作业，教师指导巡视。a. 构思：为谁设计小屋。b. 以大的基本形构出小屋外轮廓（注意顶部连接）c. 内部分割，画屋顶、门、窗等。三、小结1、 作业展评。2、 把新屋送出去。6、 勤 劳 的 小 蚂 蚁教学目标 1 、 通过画勤劳小蚂蚁， 学习小蚂蚁热爱劳动的品质， 教育学生从小养成热 爱劳动的好习惯。2 、 认识小蚂蚁的外形特征， 并通过丰富的想象画出

13、小蚂蚁在劳动时的动态和周围的场景。教学难点小蚂蚁的基本外形和在劳动中的动态及小蚂蚁居住的地下洞穴场景设计。教学过程一引入1、老师带来了一首新儿歌：小蚂蚁，爱劳动从早到晚干活忙运粮食、造新房人人都把蚂蚁夸。这是一首赞美小蚂蚁爱劳动的儿歌，说明小蚂蚁非常勤劳。2、出示课题：勤劳的小蚂蚁二、新授1、 小蚂蚁平时都能见到，它到底长得样？学生讨论。a、认识蚂蚁外形、特征-一头、胸腹另加二对触角千条腿。b、将头、胸、腹三个部分分别用三个不同圆形组合画出小蚂蚁。三个圆组成2、请学生上黑板添画小蚂蚁的手脚。画出各种动态。3、编小故事，完成想象画小蚂蚁：a. 引导学生看课本儿童画，思考小蚂蚁在干什么？b. 每人

14、编一小故事，反映小蚂蚁的勤劳勇敢。 （在什么地方，干什么？）c. 完成想象画。4、学生作业，教师指导巡视。每人编一个小故事，反映小蚂蚁的勤劳勇敢。a. 画时注意画出不同姿态小蚂蚁。b. 注意画面疏密变化。c. 用彩色笔画小蚂蚁，蜡笔涂底色。画面色彩鲜艳、构图大胆。三、小结1、作业展评，学生评议。可用水彩笔画小蚂蚁，再用蜡笔涂底色。2、向小蚂蚁学习，做个爱劳动的好孩子。3、教师小结。d. 把 剪 开 的 图 形 拼 起 来教学目标 采用传统的放格画形式，训练学生的描绘能力，通过图形的拼接游戏，加强学生的形象记忆能力。教学重、难点 初步学会放格画方法，要求学生在具体操作时注意各图形间的连接。教学过

15、程一、引入1、在现代科技高速发展的今天，有传真、复印、放大、大型电脑喷绘等等，可将极小的物体逼真地放大几倍、几十倍，甚至上万倍，但有时传统的放格子画也可在一些特殊的场合、条件下发挥作用，放格子画的特点就是放大的画与原画比例一样。2、出示范画一大一小，这两张一样内容的画，为什么能画的一样呢？小组讨论。教师小结：这就是运用放格子画法。3、教师出示两张打好格子的画，取出一个格子的图形和整幅画比较，哪一幅比较容易画？小组讨论。教师小结： 一张复杂的画， 达了格子后，每格里的画就比原来简单多了， 我们只要把小格子的图形一个格子一个格子的临摹下来，最后就组成了一幅大的画。二、新授1、欣赏书 P12 中天鹅

16、，已经分成8 个正方形，每格中都有天鹅的一部分图形，学生也要把画纸折成相应的 8 个正方形，然后对照范围，一格格地画，画时注意图形间的连接。2、放格子具体步骤：一张复杂的画， 打了格子后，每格子的画就比原来简单，只要把每格里的图形， 一个格子一个格子临摹 下来，最后就组成了一幅画。3、作业要求：将纸对折成8 格即可。4、教师演示。5、图形画好后涂上色，再把一格格剪下来，打乱后，你能拼起来吗？6、学生作业，教师指导巡视。三、小结1、 作业讲评。2、 游戏，看谁拼得快。3、教师小结。8 、小 企 鹅教学目标巩固学习磨拓画的方法，学会移位磨拓，组成有趣画面。教学重点进行移位磨拓，在画面安排上能做到有

17、上有下，高低、前后、重叠、色彩衔接等变化。教学难点熟悉企鹅的拼贴方法，认真组织好画面。教学过程一、引入1、小朋友，你们看这是什么？企鹅企鹅是一种不会飞的水栖鸟， 只有南半球才有， 经常成群结队走或昂首企望， 憨态可掬， 身体背面黑色，腹部白色，两翼成鳍状，常在水中，冰上生活，走动时左右摆动，非常有趣。2、出示有关企鹅的图片和资料，了解企鹅形体特征 长圆形身体、蛋形腹部、三角形嘴、扇形脚掌等。二、新授1、 企鹅的画、剪、贴。a. 在第一册的“印印看”和第二册中“我为同学印照片”已对磨拓画制作方法初步掌握。b. 一年级时， 我们掌握磨拓画的方法， 而现在我们不仅要请小朋友能把单个地形象磨拓出来，

18、而且在磨 拓一个图形后，移动位置，反复磨拓组成一幅有趣的企鹅群的生动画面，初步懂得构图方法。c. 构图的排列上左右下一改是对称, 但如果在排列上稍加变动上下差位, 前后重叠 , 那么画面会显得更生动。2、 制作教程剪时取另一张纸放在已画好图样到纸后重叠， 剪出两个企鹅图样， 便于在拼贴时， 能剪出组成企鹅的完整部件。3、 拼贴时，先大后小（即先贴主要部件，再贴次要部件）4、 教师在黑板上演示画面构图，着重提示要有高低（上下）前后（重叠）变化，使画面生动有趣。5、 移位磨拓方法，蜡笔尽可能平放着涂。6、 学生磨拓，注意排列变化，颜色变化。三、小结 1、作业讲评。2、教师小结。9、 泥 做 的 画

19、教学目标复习泥工制作技法，学习用泥制作一张画。教学重点复习泥制作的技法，用泥粘贴画。教学难点启发构思画面内容。教学过程、引入1、 欣赏P14作品，了解泥画特点。2、 泥工制作方法？团、搓、捏、压、接等方法。（教师演示）3、 讲泥画特点，激发制作兴趣。有立体感，能表现物体的形态。二、新授1、 泥画制作a. 在制作前 , 先要构思“画”什么 ?怎样安排画面 （一般选风景: ：静景动物 ）b. 教师演示在利用手团、捏、搓、压等外，还可借助简单的工具来刻画景物。c. 在制作时色彩搭配要鲜艳漂亮。d. 分组进行，以利互相间调剂泥的色彩2、 学生作业，教师指导巡视。三、小结1、 作业讲评。2、 引导学生得

20、作品布置在自己的房间。3、教师小结。10、 泥 做 的 动 物教学目标运用泥塑方法，以泥为主，并运用辅助材料，塑造成动物的形象，培养学生的立体造型能。教学重点能用泥和其他材料塑造动物。教学难点表现动物的特征及材料的运用。教学过程一、引入1、 欣赏书中雕塑作品，了解动物雕塑的的艺术特点：它取材于自然界动物形象，用取舍、装饰、夸张等手法塑造而成，使人觉得比真的动物更生动有趣。2、知道在雕塑中抓基本形，抓特征的方法。这些动物的形体有些什么共同点？小组讨论。（如身躯、头部、四肢或翅膀等）和各有不同的特征。如长颈鹿的长脖子、狗的大垂耳、鸭子蛋形的身躯弯弯的颈。3、教师演示动物塑造过程，提示先塑主体部分（

21、如动物身躯）并舍弃细部要抓基本形。4、 启发学生巧用辅助材料， （即用辅助材料不仅使用动物肢体能连在一起， 而且更能突出动物的某些特 征。 ）书中的长颈鹿、小狗、小鸭，在塑造时运用了哪些辅助材料？小组讨论。5、大体完成后要考虑细部刻画。细部刻画需要哪些工具？小组讨论。（可用刀、笔、尺、钥匙等工具进塑造）6、动物标本，学生选择。要求：生观察动物标本，抓住基本形状，抓住动态特征。先塑造主体部分，再塑造其它部分。二、小结1、作业展示、评价。2、教师小结。11 、各 种 各 样 的 帽 子 、戴 帽教学目标通过观察，了解帽子和人的头部关系，初步学会帽子的画法，为画大帽子的人打下基础。教学重难点各种形状

22、帽子画法，画时要将帽子贴切地画在头上教学过程一、引入1、欣赏帽子，认识比较外形特征：1) 投影，讨论生活中有哪些帽子，及其功能。小组讨论。(有遮阳帽、运动帽、安全帽、大盖帽、绒线帽、礼帽、护士帽等)2) 出示帽子，让学生逐一观察，要求讲出各种帽子的外形。3) 请学生上来戴帽子，观察帽子怎样戴在头上，遮住哪个部位？(遮发髻、耳上)4) 揭题：戴帽子二、新授1、师生共同分析帽子的基本形状。艺友小组讨论。有帽圈、冒顶、帽檐组2、教师演示：1) 一张长形纸对折；2) 对折后上一半再次对折再次；3) 纸条下部分画上完整小朋友，并戴帽子；4) 纸条上部分画上多顶式样不同帽子。5) 帽子关键：先画帽圈，在两

23、耳朵上沿额部画一条弧线；6) 再画帽顶，沿头部外廓画；7)最后根据帽子特点给它画完整。3、学生练习，教师指导巡视。 作业要求：人物只勾外形，不涂颜色，注意涂色时蜡笔与水彩色相结合的使用。三、小结 1、作业展评。2、教师小结。12 、 中 外 杂 技 (欣赏)杂技表演教学目标 欣赏中外杂技，提高学生民族自豪感；启发学生回忆并画出杂技表演的演教学重、难点 启发学生记忆，对人与物进行恰当的画面组织。杂技表演中人的动态表现。教学过程一、引入1、小朋友你们有没有看过杂技表演？在哪儿看到的？有些什么表演？小组讨论。2、 赏杂介绍技表演：a. 杂技表演在我国几千年之前就有了，体现了劳动人民的聪明与智慧。b.

24、 中外杂质动作幅度大，造型优美，有一定的惊险性，有的比较幽默，人们都喜欢。c. 我国的杂技又有独特的民族风格， 有不少少年儿童都在杂技表演中获得奖。 他们平时训练非常刻苦， 值得我们学习。d. 小丑也是杂技的一种，是调节精神的一种形式，动作服装比较滑稽，很爱小朋友喜爱。二、新授1、 教师演示几种杂技表演：1) 出示杂技表演图，学生说出是什么杂技表演项目；2) 请几位学生上黑板画杂技表演，并说出什么表演项目；3) 教师小结。纠正暴露出的各种问题，为学生作业打下基础。2、 学生作业，教师指导。作业要求：1) 能够画不同的杂技表演及演员；2) 构图饱满，色彩鲜艳。三、小结1、 把学生所画的作业集中展

25、示。2、 作品组成一幅大型杂技表演场面。3、 学生自己评价。4、 教师小结。13、 我 想 象 中 的 恐 龙教学目标 让学生简单知道恐龙的知识，使学生能依据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。教学重、难点 启发想象，大胆创造。教学过程一、引入1、 讨论有关恐龙的知识。出示恐龙模型。提问：这是什么？你在哪些地方看到过？2、 欣赏介绍恐龙有关知识：在很久以前的古代， 地球上有一种很大的动物， 这种动物种类很多， 体形也很多， 大的体长十米， 重四、五千公斤，有食肉也食草的；会爬坡、会游泳，还会飞，生活在陆地或沼泽地附近，中生代极繁盛，称霸一时，至中生代末期全部灭绝，这就是恐龙。小朋友，你想

26、象中的恐龙是什么摸样的？艺友小组讨论。3、电脑显示各种恐龙，找一找，有没有你想象中的恐龙。二、新授1、学着画一个恐龙。1)看一看(电脑显示一只食草恐龙)问：这是一只食草恐龙，你们看它的外形是由哪几部分组成？2)根据学生回答，出示：头、颈、身、尾、四肢。3)问：头和身体可以用什么形状来概括？学生讨论回答。4）电脑显示基本形状。2、想一想这只恐龙可能在干什么？艺友小组讨论。教师小结：小朋友的想象力很丰富，那怎么把它画下来呢？让我们一起来学一学。3、 教师边讲边示范演示： （从整体到局部的作画方法）勾线，用笔在基本形上勾画出外轮廓。2、学生练习画一画。比一比谁画的恐龙最生动。3、学生作业，教师巡视。

27、4、试着变一变。师： 恐龙可分食肉类和食草类， 因为生活环境和生活习惯的不同，它们在外形上有许多不同， 如食肉类恐龙的头比较大，后肢长，脖子短牙齿尖，尾巴粗等特点。那请你看看恐龙还有什么不同的特征？学生讨论回答。1）变一变。在食草恐龙的外形上变一变， 它就变成了食肉恐龙， 除了变外形， 还可以变什么呢？艺友小组讨论。 （电脑显示：变外形、变颜色、变化纹、变动作。 ）2）想象画出另外几只恐龙。恐龙是比较喜欢成群生活的呢，还是喜欢独自生活呢？（群居生活）看老师还请来了恐龙的几个伙伴，猜一猜，它们在一起可能会干些什么呢？艺友小组讨论。5、学生添画恐龙。要求：添画几只恐龙。6、添加背景。欣赏书中 12

28、 页，看许多小朋友也和你们一样喜爱恐龙，他们不但把恐龙外形画的很生动，还给它涂上了漂亮的颜色。你知道恐龙生活在什么地方吗？学生讨论回答。教师小结：那么我们还应该为这幅画添加背景，把恐龙的生活环境画出来，成为一幅完整的画。 （电脑显示背景。 ）7、学生完成作业，教师指导巡视。作业要求：4、 在画面中要把恐龙画得大些。5、 构图要求：外形：概括简炼；动态：夸张，想象；构图：主要恐龙画得大。背景：可以发挥丰富想象，可画高大茂密的森林，也可画沼泽地等。涂色：用蜡笔，把主要形象深色勾边。三、小结6、 作业展评。7、 学生谈谈作品创作构思想法，发挥自己能力。3、教师小结。14、 描 画教学目标 加强线条的

29、练习。用描画同一图样来提高学生组织安排画面的能力，使画面取得美的效果。教学重、难点 线条的练习和画面的安排要有规律和变化。教学过程一、引入1) 游戏：a. 请每一组一位同学上来把手形描下来；b. 师生简单评讲。c. 揭题：描画。二、新授1、请学生上来摆好舞蹈动作，其他同学观察跳舞时人体哪几个部位动作最大？放音乐，请几个学生做舞蹈动作，音乐暂停，舞蹈动作定格。小组讨论。教师小结： (手、腿、头、腰)2) 请几位同学基本形画出动作。 (鼓励学生大胆作画，踊跃参与。 )3) 看投影，舞蹈动作剪影。4、画舞蹈动作时，动作要夸张，在外形上要概括简炼，四肢描绘可等粗或稍粗。在64K 纸上画好，宜大些，并剪

30、下外形，边要光滑，备用。5、教师演示如何描画，如何复制。6、指导学生如何安排画面：4) 让学生上来摆几种不同色彩人物动态，组成画面。5) 画面有规律和变化，请学生改错；6) 色彩搭配要鲜艳，用深色勾边；7) 在空白的地方，可用水彩笔画出各种线条，增强画面效果。7、学生作业，教师指导巡视。作业要求： 描画时摸板不可移动， 画时用左手按住下方，也可以把摸板反过来描画， 人物动作产生呼应 效果。三、小结1、作业展评。2、教师小结。教学目标在描画人物动态的基础上画出跳舞动作的人物形象，提高学生绘画能力。教学重点根据记忆，设计画出跳舞的人。教学难点组织画面时，人物动作要整齐，色彩搭配要鲜艳。教学过程一、

31、引入1、 观看一组舞蹈动作，小组讨论。舞蹈动作优美，编排队伍新颖。2、欣赏教材图片。左上图：图上两个小朋友在干什么？他们是这样表演的？右上图：图上的舞蹈造型好看吗？是怎样组合的？小组讨论。3、上节课我们也学习画了舞蹈的动作，它的幅度大，动作夸张。4、 师演示几个舞蹈动作。二、新授1、“跳舞的人”的动作幅度大，主要体现在手、脚、腰等方面。2、教师演示画法：1) 定出头、身的位置；2) 添画腿、手；3) 穿上漂亮衣服；4) 组成舞蹈画面：集体舞、对舞、独舞。5) 色彩要求：鲜艳、醒目、均匀、对比强烈。6) 配上背景。3、学生作业，教师指导巡视。要求：画面人物动作整齐，色彩搭配鲜艳，可适当画上舞台灯

32、光效果。三、小结1、 作业展评：比舞大擂台。2、 设立奖项：最佳编舞、明星、效果奖。15、 跳 舞 的 人16、 小 纸 人3、 教师小结。教学目标利用不同色彩画纸，剪出人体大结构，粘贴出儿童形象，使学生初步熟悉人体结构。教学重点熟悉人体结构。教学难点巧妙运用画报纸色彩。教学过程一、引入1、小朋友，我们以前学过剪贴，那什么是剪贴呢？剪贴就是把各种彩色纸剪出物体、人物形象，拼贴在纸上。2、今天我们上些课的基础上，熟悉人体结构，进一步学用以往的知识，运用画报的色彩和花纹，一起来拼贴小纸人。二、新授1、 教师现场演示剪贴小纸人。2、 学生欣赏作品。3、 看投影，观察分析人体的基本结构，了解人体各部与

33、全身的关系。 人有哪几部分组成？小组讨论。头（圆形） 、躯干（方形） 、四肢（长方形） 。这几部分的比例是这样的呢？学生讨论。教师小结：身体比脑袋大，下肢长于上肢，脑袋画圆形后，用比脑袋大的方形表现身体，上肢和下肢用长方形。4、 制作方法：1） 用肉色画纸剪圆形脸；2） 选择漂亮的纸剪上衣与裤子；（复习服装设计师一课）3） 配上四肢（手和脚）4） 头发用黑色；5） 剪好各个部分，先按各部分位置摆，觉得满意再粘。6） 学生作业，教师指导巡视。三、小结1、 作业展评。2、 优秀作业讲解。17、 看 电 影教学目标 培养学生观察能力，用学到的绘画知识，把前面同学的背影写生下来，将 学生作品集中起来，

34、并组成有趣的画面。教学重、难点 引导学生观察所画对象头形和背影，用概括的线条表达出没发型。教学过程一、引入1、 小朋友，喜欢看电影吗？你们印象最深的电影是哪一部？学生回答。2、 揭题：看电影。二、新授1、 指导学生观察比较前面学生背影。 如果我们站在最后一排往前看， 现在能看到哪些观众的哪个部位？（头部）头是什么形状的？（圆形或椭圆形）2、指导观察比较前面同学的背影，先看头形。（请学生上台来画基本形）3、进一步观察发型和头发上装饰物、短发、长发、平头、两式头等。画头发时注意用概括的线条。4、第三步是看衣领，衣领的款式也非常多：有细领、宽领等。5、教师演示：把纸上下稍折一下，上半部画头形，应稍大

35、些，以防出现头中小，注意耳朵位置。6、学生作业：画时，不要看一眼画一眼，观察好后再画。三、小结1、 分组进行。2、 比一比，哪一组观众多，形象好。3、 比一比，哪一组观众发型、衣领变化多。4、 教师小结。18、 小 丑 娃 娃教学目标 让学生体会写生的乐趣，在写生中，让学生观察物体的整体形象，并概括主要部分的形状，培养学生的观察能力和写生能力。教学重、难点 观察小丑娃娃的主要部分，合理安排写生对象的位置和大小，启发学生画出小丑娃娃主要特征。教学过程一、引入1、出示小丑娃娃实物，让学生观察由哪几个部分组成，各部分开头特征怎么样？小组讨论。头、身、四肢。头部呈概括圆形，身体四肢呈长方形，手和脚是半

36、圆形。2、今天我们要来写生小丑娃娃。3、揭题：小丑娃娃二、新授1、回忆写生书包时用什么方法画书包形？画书包时用了分割方法。2、教师引导学生写生小娃娃。1) 用组合方法画小丑娃娃主要几个部分形状，注意比例；2) 先确定小丑娃娃高度；3) 再根据头部的高度把它分成三等分；4) 把头部一分二，一半画帽子，一半画脸；5) 身体宽度和头宽相同；6) 画手臂和腿、手掌、脚。3、观察小丑娃娃五官，请学生在范画上添五官，可以夸张小丑娃娃五官。5、学生作业，教师指导巡视。1) 用正确的方法，先整体后局部的方法去观察和写生。2) 涂色时要和实物颜色相同。3) 小丑娃娃描绘要生动，可爱有趣。4) 合理安排背景，增强

37、画面美感。三、小结1、 学生互评。2、 教师小结。19、 能 倒 过 来 看 的 画教学目标了解人的脸部形象特征，学习夸张的描绘方法，提高学生的学习兴趣。教学重、难点 启发想象，指导绘画。教学过程一、引入1、教师当场画一张能倒过来看的头像画，让学生倒过来看。2、揭题：能倒过来看得画。二、新授1、拿两张人物头像作比较，一张能倒过来看，另一张不能，找出能倒过来看的头像规律。学生小组讨论。教师小结：1) 眼睛、鼻子、耳朵在同一中心线上；2) 五官都夸张化了。2、投影，出示多种形状已夸张的脸型。(圆、椭圆、三角、倒三角、方形)启发学生还有哪些脸型可以夸张成什么形状？3、学生尝试画一张有趣夸张的脸型。教

38、师讲评几张学生画的脸型。4、教师演示：1) 画上眼、鼻、耳，在同一中心线上；2) 添画头发、胡子、眉毛、帽子等。6、学生绘画，教师指导巡视。1） 回顾作画步骤；2） 先画脸型（大小适中） ；3） 再画五官（夸张、眼、鼻、耳在同一中心线上）三、小结1、 小组自评。2、 全班选评。3、 表扬有创意、有特色的学生。20、 我 的 教 师教学目标培养尊敬教师的情感，画出自己熟悉的教师形象。教学重、难点 表现教师外貌待征我任学科特点。教学过程一、引入1、 小朋友，你们已经在小学生活了尽 2 年，那你喜欢哪一位教师？为什么？教师的工作非常辛苦，很关心学生，认真的为学生讲课，让学生们学好知识，为祖国做工贡献

39、，所以我们都有要热爱、尊敬教师。2、 那老师你到底喜欢他什么？二、新授1、 讲解老师的外貌特征、发型、衣服、神态、习惯性动作。2、 如何表现教师所教学科的待征呢？a. 手中拿教科书。b. 如体育教师穿运动服，脖子上挂哨子。数学教师手拿计数器或三角尺走进教室。3、 教师演示教师外形。归纳概括教师外形特征和所任学科特点 ;抽 2 位朋友上黑板尝试。4、 学生作业教师指导巡视。 先整体后局部。 表现教师外貌特征和所任学科。 画面生动有趣。三、小结1、 评选心目中好老师。2、 作业讲评。3、 教师小结。教学目标 法。21 、献给亲爱的老师巩固学过的绘画知识， 培养初步的设计能力， 应 用简单的剪折立体

40、造型方教学重、难点 剪折处位置的高底和剪缝的长短。教学过程一、引入1、 上节课，我们画了记忆画我的老师 ，那么肯定很爱自己的老师，到了老师节，我们该送什么呢？做张贺卡献给老师。二、新授1、 欣赏老师做工的立体尊师卡。了解尊师卡的特点；写有对老师真挚祝福的话语。2、 教师演示制作过程。 将 16 开画纸对折。 在合边上 1/2 处剪一刀，剪缝稍长些，在合边下剪一刀，前缝稍短些。 向一边翻折，并推向纸的夹缝里，打开纸。 抽 1 2 位学生上来剪折立体花盆。 学生剪折立体花盆。3、 剪贴或画花盆里的花。 复习花的剪折的方法和花的画法。 学生画花或剪贴。花的色彩鲜艳，花盆里花的简单，突出主花。 写上对

41、老师真挚祝愿的话。三、小结1、 作业展评。2、 把做好的卡送给心目中好老师。22、 折 折 画 画 翻 花 样教学目标 动手能力。运用形的组合，画出有变化的美丽图案，培养学生学习兴趣，加强学生的教学重、难点形与形的组合和图案的设计。教学过程、引入1、 教师以变戏法形式演示翻花样。老师知道小朋友最喜欢看变戏法了，今天，我就来为你们变戏法翻花样，好吗？2、 揭题：折折、画画翻花样。二、新授1、 学生边看书，教师边示范。a. 裁成正方形。b. 将方形纸按书上的虚线折 8 次。（折 4 个角时，每个角都对准方形纸的中心点）c. 学生跟老师折。2、 教师讲解并示范图案设计。图案设计可先从中心点开始画中间

42、花纹， 再画 4 个角的花纹， 如可先画 4 个角花纹再画中间花纹， 因为4 个角折向中心点正好拼成一种花样，所以4 个角上的花纹，画得要大小一致，而且要对称。3、 学生设计图案并涂色。4、 学生独立折画反面花样。反面图案设计得与正面要不一样，有变化，深色时，如正面花深红色，叶涂绿色，那么反面的花样就可用相反颜色涂背景色也可用深色或淡色涂。5、 学生作业，教师指导。三、小结1、 作业评讲。2、 四人一组，比一比，谁翻动花样又多又好看。3、 教师小结。23、 花 栏 杆教学目标运用线的练习，让学生初步学会折、剪花边的方法，培养学生耐心，细致良好的习惯。教学重点改样设计与制作。教学难点花边的连接。

43、教学过程一、引入1、 欣赏有关栏杆的图片。2、 启发学生从生活记忆多种栏杆形状，找出共同点。生活中你还看到哪些栏杆？它们的形状是怎样的？学生小组讨论。3、 简单介绍二方连续有关知识。4、 揭题：花栏杆二、新授1、 欣赏教师设计的多种花栏杆。2、 教师演示。3、 将长条白纸对折 3次。8 设计改样。a. 先在底边处画一条线。b. 向左右方向画多种折线或弧线。c. 加粗线条。d. 剪去多余部分。3、 学生作业，教师指导巡视。画花样时要注意：底边处要有一条线，线条与线条之间可交接穿插，使多个线条间相互连接。4、 欣赏花画（一幅较大绿化区）学生剪栏杆布置绿化区。三、小结1、作业讲评。2、教育学生要爱护

44、绿化。3、教师小结。24、 拖 鞋25、 小 提 包教学目标运用已学到的绘画知识，装饰制作生活用品，培养学生的动手能力。教学重、难点 拖鞋花纹装饰，及襻与鞋底的粘接。教学过程一、引入1、 小朋友，一家鞋厂要一批儿童拖鞋，他来信求助小朋友设计一些造型新颖图案美丽的拖鞋样品。2、 那小朋友我们一起来帮助它好吗？二、新授1、 欣赏多种拖鞋实物。2、 分析拖鞋结构，由哪几部分组成，鞋襻、鞋底。3、 引导学生观察鞋襻的数量及形状。拖鞋上可以装一条鞋襻，也可装两条。两条鞋襻可以平放也可以交叉地粘在鞋底上。4、 设计鞋襻、鞋底。 教师演示画剪鞋底轮廓。 学生按自己脚大小画剪鞋底。 学生按自己脚背的厚度确定鞋

45、襻长度。 鞋襻长度应比实际长些，长出部分和鞋底相粘，可剪一条、两条。5、 装饰鞋底鞋襻粘成拖鞋。 欣赏花样。 鞋底可用大小不等彩点，多种优美线条，简单图案和美丽色彩来装饰。 鞋襻可用上节课学的二 连续，图案或曲线、弧线、色块及剪贴动物头像装饰。6、 学生作业，教师指导巡视。鞋襻两边折进一点可以交叉粘贴在鞋底上，也可以平行粘贴。三、小结1、 创设情景，举办“拖鞋展晚会”。2、 学生讲评。3、 教师总结。教学目标进一步学习对折剪的方法，制作小提包提高学生设计能力。小提包的造型和图案设计。教学重、难点教学过程一、引入1、 欣赏提包 , 归纳外形。 欣赏多种形状的小提包。它们分别是什么形状?你还见到过

46、哪些开头的小提包? 归纳提包外形, 并在黑板上演示基本形，长方形、圆形、正方形。 观察分析小提包有哪丙个主要部分组成？板书：拎襻、包身 揭题：小提包二、新授1、 掌握方法，设计小提包外形。 引导学生冲出包的对称特点 , 掌握设计提包外形的方法。A教师演示a. 对折 （ 根据自己设计小提包外形特点 ） 确定将画任横方向对折或竖方向对称。 ）b. 半个小时提包外形（多画几种并启发学生） 。c. 剪出小提包外形。B学生动手设计小提包外形。2、 欣赏图案，装饰小提包。 欣赏书中提包与实物提包的图案及范画。 归纳小提包可用格子、彩条、圆点等一种图案装饰，也可用不动物、花单、花边等几种图案组合起来装饰。

47、教师演示用多种图案装饰小提包。 学生装饰小提包，教师巡视。三、小结1、 作业讲评。2、 表扬设计与众不同的小提包。3、 介绍少数民族的包，开拓视野。4、 教师小结。26 、 吹 塑 玩 具教学目标对已学过有关观察和概括方面知识进行复习，并加以巩固，逐步培养学生独立写生的能力及认识和概括形象的能力。教学重、难点 引导学生独立观察，把握形体大小，正确运用写生方法，表现定生对象。教学过程一、引入1、 复习巩固，揭题。 组织学生有重点地欣赏“小丑娃娃”作品。 谈写生小丑娃娃时采用的方法，先整体后局部。 教师归纳写生方法和步骤，并简要板书。 揭题：吹塑玩具。它是一种塑料为包装外套，上面有气孔，用于充气，

48、可以打气或吹气，本来是软软扁平的，吹进去气可以涨起来很轻，不伤人的特点。二、新授1、 辨析错例，掌握方法。 出示选定一个吹塑玩具 , 让学生讨论玩具的整体外形, 各部分的基本形、大小和位置。 学生口述讨论结果，老师点评。 学生针对教师准备的写生错误进行评讲。 强调正确的观察方法和绘画步骤的重要性。先整体、后局部。2、 教师演示 先定好大体位置高度。 把各部分大体形画上。 最后把各部分细节 写好。 上色均匀。3、 学生练习，教师辅导巡视。注意从整体到局部，最后到细部。三、小结1、 作业展示。2、 学生讲评。3、 教师小结。27 、 玩 具 橱教学目标通过有趣作业形式，加强学生动手和绘画能力，培养

49、形象记忆和表现能力。教学重点能把记忆中的玩具画下来。教学难点玩具橱的制作。教学过程一、引入1、理解橱的结构，掌握制作方法。1）教师利用范作玩具橱等入新课。2）学生欣赏范作，讨论橱的组成部分：橱门、橱身、橱角。3）引导观察橱门和橱角的前后、上下位置。4） 欣赏P35上橱的制作过程图，同桌讨论，尝试制作。5） 在制作中你遇到了哪些问题？小组讨论。二、新授1、 教师演示：1）把纸对折，两头轻轻捏，找到画纸的中间部分； 2）把画纸的两边折向中间，做成玩具橱的门。 （剪去下面一部分做成橱门）2、 学生制作玩具橱，教师个别辅导。3、 掌握格子分割法，添加玩具：1）教师翻出贴有学生写生玩具作业的格子“底片”

50、复习玩具画法。2）完成作业，教师巡视指导。分格子不要多，玩具要画得少，大小要恰当。三、小结1、 作业讲评。2、 教师小结。28 、 水 上 玩 具教学目标 培养学生学习兴趣，启发想象，通过动手制作，从中感受到学习成果的乐趣。教学重、难点 复习、巩固画过形象，将图形和底板进行粘接。教学过程一、引入1、夏天，最好的运动是游泳，在碧水中可凉快了。4、 出示范作，揭题：水上玩具。5、 教师把范作放进水槽，学生谈玩具漂浮的原因：有浮力。6、 分析玩具的两大组成部分：图形与底板。7、 讨论图形能竖立粘接在底板上的方法。8、 教师小结。二、新授1） 通过回忆形象，确定制定图形。2） 启发回忆哪些画过的形象可

51、用来制水上玩具；3） 请学生上黑板画；4） 教师演示：a. 在铅画纸上画船形底部。b. 上面的多种图形。c. 留出边来粘贴粘接部分要留足留好。4)学生制作，水上玩具。2、教师介绍纸底板的制作方法和涂蜡原理：1) 教师示范粘接方法；2) 欣赏同龄人，注意底板的形状；3) 学生制作水上玩具，教师指导巡视。三、小结1、 从造型和制作工艺上讲评。2、 组织学生进行比赛。3、 教师小结。29、我们去划船教学目标启发学生通过记忆表现生活中人和事，培养学生热爱生活情趣。教学重、难点 学习画划船人的姿势，能很好地组织画面。 教学过程一、引入1、听录音，回忆划船的情景：1) 教师组织学生欣赏歌曲让我们荡起双浆。

52、2) 讨论划船时热闹的情景：阳光明媚的日子里，我与同学、老师或父母一起去公园划船，很开心。3) 揭题：我们去划船。二、新授1、 请几位学生上黑板画出不同形状的船。2、 教师修改。3、 掌握划船人的动态画法：1)请学生坐在椅子上表演划船动作，让学生观察头、身体、手这几部分的形状，以及动态。2)教师在黑板上画最基本的划船姿势，并启发学生划船时还可以有什么姿势，请几个学生用简笔画的形式画在黑板上。4、 启发学生回忆划船时的场面和周围的景物：1) 抓住“划船”启发学生回忆场面；2) 引导学生作画时先画船，画船时可以几艘船同一方向，也可以不同方向，近处船大些，远处画小，上下左右差落有致；3) 定出船后，

53、再画不同姿势的划船人；4) 指导添画背景，先勾画出湖，再添画湖面的景物和水波纹以及周围景物(房子、树、云、鸟、太阳等) 。5) 学生作业，教师指导巡视：1) 添画东西不宜过多；2) 人物划船动作，可先画人体和浆，再添手臂。三、小结1、 作业讲评。2、 从构图、色彩、情节组合等小结。3、 教师小结。30、 有 趣 的 游 戏 卡教学目标 巩固学过的绘画技能，联系语文、数学知识，绘制娱乐卡片，通过游戏提高学习兴趣。教学重、难点 复习、巩固已学过的知识，画出自己喜欢的图形。教学过程一、引入1） 组织游戏，揭题：2） 利用范作游戏组织学生进行游戏；3） 揭题：有趣的游戏卡。儿童的趣味游戏卡类似扑克牌，

54、 正面是具体图像， 如动物、交通工具或生活用品， 图像的对角上写有阿 拉伯数字110，背面是简单的十字交叉形的图形，画好的游戏卡可以进行说话，计算游戏。二、新授1、 观察范画，了解背面图案的组成，大小位置。2、 示范背面图案画法：（从卡片中心找法、中心图的画法和底色或底纹的处理三个方面进行。 ）3、 将64K纸四个尖角剪圆。4、 画背面图案：取其中一张纸，先找中心，并将“小点”变成“大点”（图案） ，沿十字形位置，在上下左右对角添上相同线条，花纹或图形，使其组成一朵美丽的图案花，花形不宜过大或过小。5、 画正面图案：正面图可根据自己爱好， 结合过去学过的知识， 发挥学生个性特长， 让其有选择地

55、画，但同一副游戏卡 只能画一种类型的图像或动物等。6、 学生作业，教师指导巡视。三、小结1、 游戏。2、 作业讲评。3、 教师小结。31 、 看 谁 先 到 终 点 站教学目标运用学过的知识，设计绘制一幅游戏棋盘，体会学 习成 果的乐趣。教学重难点 画面组织的安排。教学过程一、引入1、欣赏游戏棋盘，2、 出示自己制作的一副游戏棋盘，请学生来玩一玩，激发学生也来做一副游戏棋盘的愿望和兴趣。3、 讨论棋盘画面的内容。地点、小站、路线 （点、线、面组成）4、 教师结合棋盘分析画面内容的安排一般规律。点就是棋盘中的小圈圈 （站点） 、 线就是棋盘中的路线、面就是背景。二、新授1、学生看课本39 页下边

56、的有关绘制步骤。2、教师演示。先画圆圈 （ 必须大小一样, 可用线描。 ） 再写 1 、 2、 3 （在圆圈内写号码） 然后在各圆圈内画小路，连接起来（注意小路的两条曲线应当画的一样，粗细要有来回迂折的感觉，不能很直） 添画背景：在各条路空间设计图形。内容：参观动物园，海底动物世界蚂蚁搬家。 涂色。欣赏同龄人的画：画 “小路”要用一种色彩，在“数字”旁可加“进一步”或“退两步”。 重点制作步骤。3、学生分工合作作业，教师指导巡视。作业要求：画前首先确定棋盘画面的主题。四人一组，讨论棋盘设计安排。讨论内容：起点、终点的位置安排，路线走向，路中穿插的内容。三、小结1、学生利用不同颜色橡皮代替棋子，

57、同时制成股子。2、游戏，看谁先到终点站。3、赏评棋盘。32 、 雄 伟 的 长 城教学目标 通过临摹雄伟的长城 ，使学生初步认识长城的建筑特点，掌握表现的方法，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重、 难点 分析长城的建筑特点和绘画过程，提高学生组织画面的能力。教学过程一、引入1、 欣赏长城的幻灯片，让学生谈谈自己对长城的认识。2、 介绍长城悠久历史，万里长城。长城是我国古代一项伟大的工程， 传说秦始皇在统一全国之后， 为了防备匈奴的入侵， 把原有的长城遗址重新建造，再向东西延伸。重建使长城花费了大量的人力和物力。它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。现在万里长城已不再是防御设施，它已成首都北京

58、的一个重要风景点，接待成千上万名中外客人。3、长城有什么建筑特点？小组讨论。引导学生找出两大组成部分。4、教师总结长城由烽火台和城墙两大部分组成，烽火台里长方体，上方有的锯齿形墙边，还附加有凹和小孔。城墙的烽火台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。5、请几个学生在纸上画一画。6、教师讲评。二、新授1、 教师在黑板上用几个同样大小的正方体前后排列， 让学生观察正方体前后排列以后用眼睛看它的大小变化。 认识烽火台以及城墙的透视变化， 长城 烽火台近大远小的关系。学生欣赏课本40 页，同桌之间根据绘画步骤图讨论表现方法。2、 学生口述绘画步骤，教师演示 临摹长城时,

59、先画烽火台, 画烽火台时画二个面来表现烽始的体积, 并注意烽火台挥大远小 , 注意烽火台之间距离, 越近距离越长, 反之则短 , 在临摹时注意烽火台在画面中的安排。 引导学生用线画出城墙并把烽火台连成一片, 画出蜿蜒曲折的长城 , 画时注意近大远小的变化。 用大小不一的弧线块面画一座座山，并画景物（如：树、太阳等）3、学生练习，教师指导巡视。把烽火台看成点，把城墙看成线，把山看成面。三、小结1、作业讲评。2、教师小结：简介中国其他著名建筑，让学生感受祖国的可爱。33、 中 国 的 园 林教学目标通过临摹中国园林最常见的亭子建筑从而让学生 初步知道中国园林的特点，学习用形的组合画园 林建筑，激发学生的民族自豪感。教学重、难点 了解亭子的特点和绘画方法，知道亭子在中国园林的