111日常行为分析第一学期

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1、幼儿日常生活情况分析表 项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）准时回园不迟到，主动参与晨间跳舞活动。绝大部分孩子能在晨间锻炼前回到活动室，放好小书包，做好晨练前的准备。晨间活动时能随着音乐快乐地跳舞。餐前、餐后活动餐前洗手会将手上的水甩在池内。餐后会用开水漱口、用毛巾擦嘴。进餐能准确地使用餐具和收放餐具。孩子能准确使用筷子夹菜、吃饭，会轻拿轻放餐具，分类摆放餐具。盥洗洗手时能把手洗干净、擦干，懂得洗手后关紧水龙头。孩子洗手时能用洗手液洗干净小手，懂得节约用水，会轻轻打开水龙头。早操听到指令能较快地排好队伍，能随音乐节奏认真做操。每当听到运动员实行曲小朋友的情绪都十分激动，会互相招呼着赶紧排好

2、队伍到操场上做操。午睡叠好衣服、盖好被子，安静入睡。睡觉时能主动盖好被子，不蒙头睡，不搞小动作。行为习惯会认真独立地做事，不拖拉，不边做边玩。绝大部分孩子能独立地做事，遇到困难时首先会自己想办法解决，解决不了的问题会寻求老师或同伴的协助。礼貌能准确使用礼貌用语去寻求别人的协助。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第 二 周时间：2010年 9月610 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）自己放好书包，不怕热坚持锻炼身体。快乐地上幼儿园，主动地向老师、同伴问好。晨间活动后会自己擦汗、换衣服。餐前、餐后活动餐前自觉洗手，放好餐巾，认真完成值日生工作。能有条理地做好餐前准备，

3、值日生会主动摆放桌椅、整理餐具。进餐安静进餐、学会饭菜搭配着吃。吃得饱吃得快，自己收拾骨头和菜渣，自觉喝汤、喝水。盥洗会按次序盥洗，人多时能够排队等待。洗漱时不玩水、不打闹、不推不挤早操能跟着领操精神饱满地做操。绝大部分孩子做操时注意力集中，每当听到嘻唰唰的音乐时，会很兴奋地跟着音乐节奏舞动。午睡听着故事，安然入睡。绝大部分孩子午睡时会要求老师放故事给他们听，他们会听着故事慢慢入睡。行为习惯会自己穿脱衣服，叠整齐衣服。懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。礼貌会准确使用礼貌用语，主动与人打招呼。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第三 周时间：2010年 9月1317 日项目观

4、察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）主动参加整理物品和擦桌子等简单的劳动。积极参加晨间锻炼，随着音乐节奏快乐地跳舞。餐前、餐后活动餐前洗手能做到不玩水、不打闹。餐后收拾餐具，主动选择材料参加游戏。进餐能安静进餐，吃饭时不咂嘴、不说笑。进餐时弄脏了小手、脸会用餐巾擦干净。餐后会把小餐巾放到桶里消毒。盥洗专心洗手，保持衣服、地面的整洁。洗漱时不玩水，会甩干手上的水，用毛巾擦手。早操随着音乐节奏动作有力、整齐地做操。操后会自己擦汗、换衣服、喝水。午睡听着优美地摇篮曲安静入睡。有序地把衣服、鞋袜摆放整齐，轻轻上床，盖好被子，安静睡觉。行为习惯学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。礼貌会使用礼貌

5、用语与人交往。绝大部分孩子能讲文明、讲礼貌，活动时常常听奥“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第 四 周时间：2010年 9月1925 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）按要求放好书包、物品，精神饱满地参加晨间锻炼。活动后一个跟着一个慢慢走回活动室，不乱跑、不打闹。餐前、餐后活动餐前能先如厕在洗手，自己做好餐前准备。餐后能选择玩具，和同伴友好地游戏。进餐不撒饭菜，保持衣服、桌面、地面整洁。发现桌面上有饭粒、菜渣，会主动捡起来，放进盛放菜渣的盘子里。盥洗会准确洗手，洗脸。弄湿小手，轻按洗手液，搓手心手背，有序地清洗小手。早操音乐响

6、起，迅速排好队伍。做操时动作到位，游戏活动时能合作、会分享。午睡和同伴互相协助，垫好小毛巾。轻轻地上床睡觉。尿急了，会轻轻起床上洗手间，不影响同伴睡觉。行为习惯会准确使用学具和物品，用后能收拾整理好，不乱扔。礼貌在游戏中会使用礼貌用语与别人协商、合作。与同伴游戏时能友好合作，当发生分歧时会协商解决。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第五 周时间：2010年 9月2630日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）主动与老师、同伴交流，积极参加晨间活动。孩子会向老师、同伴倾诉或讨论一些问题，大家会共同商量解决问题的方法。餐前、餐后活动主动做好餐前准备。餐后与同伴一起选择喜欢的材

7、料进行活动。进餐不挑食、不剩饭菜。能较快地吃完自己的一份饭菜，很多孩子会自觉添饭。盥洗盥洗后主动离开，不在洗手间内打闹或影响别人。 梁炜烨看见温家俊洗漱后在洗手间逗留，提醒他回活动室。早操做操时动作认真，姿势正确。傅隽楠有时动作马虎，黄晓熙提醒他要认真做操。午睡自己铺好小床，放好小枕头，听着优美的音乐入睡。谢佳希的小床铺得不平整，袁倩主动帮她铺床。行为习惯喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。大部分孩子能主动举手回答问题、提出想法，声音响亮，有自信。礼貌能主动与人谈话与交往，对别人的主动邀请做出礼貌的反应。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第 六 周时间：

8、2010年10月89 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）认真完成值日生工作，与同伴友好地游戏。有序地收拾活动室的物品，安静地自选材料进行桌面游戏。餐前、餐后活动餐前玩小游戏木头人手指游戏。餐后散步，观察园内植物。进餐坐姿端正，正确使用餐具。陈晞经常用左手拿筷子吃饭，需要同伴的提醒。盥洗安静有序地盥洗。活动后会自觉上洗手间、洗手、喝水。早操主动做操，愿意与其他小朋友一起活动。能随着音乐节奏认真做操，与同伴一起选择器材合作游戏。午睡安静有序地穿叠衣服并摆放正确。能独立穿脱衣服、叠衣服并把叠好的衣服放到指定的地方。行为习惯认真独立地做事，懂得追求良好的结果。大部分孩子能独立完成任务。出现问题

9、时，有的孩子会想出与别人不同的方法去解决问题。礼貌会与同伴友好地商量活游戏规则并按活动规则进行活动。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第 七 周时间：2010年 10月1115 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）能主动配合老师、校医的晨检。按活动规则快乐地参加晨间锻炼。餐前、餐后活动把物品归类放好，做好餐前准备。餐后选择自己感兴趣的游戏，会收拾归类。进餐独立进餐，吃好吃饱，不挑食。安静吃饭，不乱扔食物，主动喝汤、喝水。盥洗能节约用水，不玩水、不弄湿衣服和地面。人多时，自觉在旁边等候，不乱跑、不打闹。早操能随着音乐节奏，动作整齐地做操。操后自觉脱衣、擦汗、喝水，不在活

10、动室到处乱跑。午睡能安静入睡，保持正确的睡姿。黄韵妍喜欢趴着睡，经常会说梦话，老师帮她翻转身体，用正确的睡姿睡觉。行为习惯上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。个别孩子坐姿不正，同伴会提醒。上课时安静倾听，不搞小动作，要说话先举手。礼貌有自觉遵守不同场合规则的习惯。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第 八 周时间：2010年 10月1822 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）快乐地上幼儿园，积极参加晨间锻炼。主动地向老师、同伴问好。晨间活动后会自己擦汗、换衣服。餐前、餐后活动安静有序地洗手，摆放餐具。餐后主动活动区活动。进餐独立进餐，进餐后清理好桌面。能较快地吃

11、完自己的一份饭菜，很多孩子会自觉添饭。盥洗能用正确的方法洗手、洗脸。弄湿小手，轻按洗手液，搓手心手背，有序地清洗小手。早操队列整齐、动作有力，不东张西望。孩子们步伐整齐并能积极主动地运用各种运动技能参与操后体育游戏，平衡木、双足并跳和听信号快跑等动作发展得较好。午睡安静自然地入睡。孩子们慢慢养成习惯独立、有序穿脱衣服、鞋袜，入睡后老师帮助个别孩子盖好被子。行为习惯做事有信心，努力把事情做好。最近孩子参加学习活动时，能认真听讲，要发言先举手，玩玩具时出现问题了，先时大家讨论解决。有进步。会主动整理好小书包，自理能力有了进步。礼貌能和同伴友好合作，完成事情，共同分享成果。大部分孩子在游戏活动中能与

12、同伴一起合作、乐于与他人一起分享。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第 九 周时间：2010年10月2529 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）安静活动，不到处乱跑。孩子们都能有礼貌和老师打招呼，会和父母再见，回园参加锻炼的孩子比较多，能开心参加晨间锻炼。餐前、餐后活动轻拿轻放餐具。活动完毕知道把物品放回原处。进餐孩子们使用筷子越来越娴熟，能安静吃饭，会自己收拾餐具，轻拿轻放。但个别孩子吃饭速度孩子比较慢，不专心，要多鼓励。盥洗能节约用水，不玩水、不弄湿地面。洗手时能自觉卷好衣袖，幼儿边洗边玩水的情况有所改善。天气炎热，鼓励孩子多喝水。早操听到音乐后能较快地排队跑步

13、，做操时动作认真到位。能随着音乐节奏认真做操，与同伴一起选择器材合作游戏。午睡安静入睡，保持正确的睡姿。个别孩子喜欢趴着睡，经常会说梦话，老师帮她翻转身体，用正确的睡姿睡觉。行为习惯爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。大部分孩子能自己解决问题，有需要的会主动找老师、同伴一起解决。礼貌有礼貌地向老师和同伴问好，和家人说再见。在各类游戏和日常活动中幼儿的交往能力大有提高，学会了协商和友好相处，做个有礼貌的孩子。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第十 周时间：2010年 11月15 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）能主动配合老师、校医的晨检。按活动规则快乐地参加晨

14、间锻炼。餐前、餐后活动把物品归类放好，做好餐前准备。餐后选择自己感兴趣的游戏，会收拾归类。进餐独立进餐，吃好吃饱，不挑食。安静吃饭，不乱扔食物，主动喝汤、喝水。盥洗能节约用水，不玩水、不弄湿衣服和地面。人多时，自觉在旁边等候，不乱跑、不打闹。早操能随着音乐节奏，动作整齐地做操。操后自觉脱衣、擦汗、喝水，不在活动室到处乱跑。午睡能安静入睡，保持正确的睡姿。黄韵妍喜欢趴着睡，经常会说梦话，老师帮她翻转身体，用正确的睡姿睡觉。行为习惯上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。个别孩子坐姿不正，同伴会提醒。上课时安静倾听，不搞小动作，要说话先举手。礼貌有自觉遵守不同场合规则的习惯。幼儿日常生活情况分析

15、表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第十一 周时间：2010年 11月812日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）认真完成值日生工作，与同伴友好地游戏。有序地收拾活动室的物品，安静地自选材料进行桌面游戏。餐前、餐后活动餐前玩小游戏木头人手指游戏。餐后散步，观察园内植物。进餐坐姿端正，正确使用餐具。陈晞经常用左手拿筷子吃饭，需要同伴的提醒。盥洗安静有序地盥洗。活动后会自觉上洗手间、洗手、喝水。早操主动做操，愿意与其他小朋友一起活动。能随着音乐节奏认真做操，与同伴一起选择器材合作游戏。午睡安静有序地穿叠衣服并摆放正确。能独立穿脱衣服、叠衣服并把叠好的衣服放到指定的地方。行为习惯认真独立地做事，懂

16、得追求良好的结果。大部分孩子能独立完成任务。出现问题时，有的孩子会想出与别人不同的方法去解决问题。礼貌会与同伴友好地商量活游戏规则并按活动规则进行活动。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第 十二 周时间：2010年 11月1519 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）自己放好书包，不怕冷坚持锻炼身体。快乐地上幼儿园，积极参加晨间锻炼。餐前、餐后活动餐前自觉洗手，放好餐巾，认真完成值日生工作。进餐安静进餐、学会饭菜搭配着吃。孩子们使用筷子越来越娴熟，能安静吃饭，会自己收拾餐具，轻拿轻放。但个别孩子吃饭速度孩子比较慢，不专心，要多鼓励。盥洗会按次序盥洗，人多时能够排队等待

17、，不推不挤。能节约用水，不玩水、不弄湿衣服和地面。早操能跟着领操精神饱满地做操。能随着音乐节奏认真做操，与同伴一起选择器材合作游戏。午睡听着故事，安然入睡。和同伴互相帮助，垫好小毛巾。轻轻地上床睡觉。尿急了，会轻轻起床上洗手间，不影响同伴睡觉。行为习惯会自己穿脱衣服，叠整齐衣服。懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。礼貌会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。与同伴游戏时能友好合作，当发生分歧时会协商解决。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第十三 周时间：2010年11月2226 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）主动参加整理物品和擦桌子等简单的劳动。积极参加晨间锻炼，随

18、着音乐节奏快乐地跳舞。餐前、餐后活动餐前洗手能做到不玩水、不打闹。餐后收拾餐具，主动选择材料参加游戏。进餐能安静进餐，吃饭时不咂嘴、不说笑。进餐时弄脏了小手、脸会用餐巾擦干净。餐后会把小餐巾放到桶里消毒。盥洗专心洗手，保持衣服、地面的整洁。洗漱时不玩水，会甩干手上的水，用毛巾擦手。早操随着音乐节奏动作有力、整齐地做操。操后会自己擦汗、换衣服、喝水。午睡听着优美地摇篮曲安静入睡。有序地把衣服、鞋袜摆放整齐，轻轻上床，盖好被子，安静睡觉。行为习惯学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。礼貌会运用礼貌用语与人交往。大部分孩子能讲文明、讲礼貌，活动时常常听对哦啊“请、谢谢、对不起、没关系”等礼

19、貌用语。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第 十四周 时间：2010年11月2912月3日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）按要求放好书包、物品，精神饱满地参加晨间锻炼。活动后一个跟着一个慢慢走回活动室，不乱跑、不打闹。餐前、餐后活动餐前能先如厕在洗手，自己做好餐前准备。餐后能选择玩具，和同伴友好地游戏。进餐不撒饭菜，保持衣服、桌面、地面整洁。发现桌面上有饭粒、菜渣，会主动捡起来，放进盛放菜渣的盘子里。盥洗会正确洗手，洗脸。弄湿小手，轻按洗手液，搓手心手背，有序地清洗小手。早操音乐响起，迅速排好队伍。做操时动作到位，游戏活动时能合作、会分享。午睡和同伴互相帮助，垫好小

20、毛巾。轻轻地上床睡觉。尿急了，会轻轻起床上洗手间，不影响同伴睡觉。行为习惯会正确使用学具和物品，用后能收拾整理好，不乱扔。大部分孩子能保管好自己的物品，轻拿轻放。礼貌在游戏中会运用礼貌用语与别人协商、合作。与同伴游戏时能友好合作，当发生分歧时会协商解决。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第十五 周时间：2010年 12月610日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）按要求放好书包、物品，精神饱满地参加晨间锻炼。活动后一个跟着一个慢慢走回活动室，不乱跑、不打闹。餐前、餐后活动餐前能先如厕在洗手，自己做好餐前准备。餐后能选择玩具，和同伴友好地游戏。进餐不撒饭菜，保持衣服、桌面

21、、地面整洁。发现桌面上有饭粒、菜渣，会主动捡起来，放进盛放菜渣的盘子里。盥洗会正确洗手，洗脸。弄湿小手，轻按洗手液，搓手心手背，有序地清洗小手。早操音乐响起，迅速排好队伍。做操时动作到位，游戏活动时能合作、会分享。午睡和同伴互相帮助，垫好小毛巾。轻轻地上床睡觉。尿急了，会轻轻起床上洗手间，不影响同伴睡觉。行为习惯会正确使用学具和物品，用后能收拾整理好，不乱扔。礼貌在游戏中会运用礼貌用语与别人协商、合作。与同伴游戏时能友好合作，当发生分歧时会协商解决。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第 十六 周时间：2010年12月1317 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）认真完

22、成值日生工作，与同伴友好地游戏。有序地收拾活动室的物品，安静地自选材料进行桌面游戏。餐前、餐后活动餐前玩小游戏木头人手指游戏。餐后散步，观察园内植物。进餐坐姿端正，正确使用餐具。陈晞经常用左手拿筷子吃饭，需要同伴的提醒。盥洗安静有序地盥洗。活动后会自觉上洗手间、洗手、喝水。早操主动做操，愿意与其他小朋友一起活动。能随着音乐节奏认真做操，与同伴一起选择器材合作游戏。午睡安静有序地穿叠衣服并摆放正确。能独立穿脱衣服、叠衣服并把叠好的衣服放到指定的地方。行为习惯认真独立地做事，懂得追求良好的结果。大部分孩子能独立完成任务。出现问题时，有的孩子会想出与别人不同的方法去解决问题。礼貌会与同伴友好地商量活

23、游戏规则并按活动规则进行活动。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰陈燕清 第 十七 周时间：2010年 12月2024 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）准时回园不迟到，主动参与晨间跳舞活动。大部分孩子能在晨间锻炼前回到活动室，放好小书包，做好晨练前的准备。晨间活动时能随着音乐快乐地跳舞。餐前、餐后活动餐前洗手会将手上的水甩在池内。餐后会用开水漱口、用毛巾擦嘴。进餐能正确地使用餐具和收放餐具。孩子能正确使用筷子夹菜、吃饭，会轻拿轻放餐具，分类摆放餐具。盥洗洗手时能把手洗干净、擦干，懂得洗手后关紧水龙头。孩子洗手时能用洗手液洗干净小手，懂得节约用水，会轻轻打开水龙头。早操

24、听到指令能较快地排好队伍，能随音乐节奏认真做操。每当听到运动员进行曲小朋友的情绪都十分激动，会互相招呼着赶紧排好队伍到操场上做操。午睡叠好衣服、盖好被子，安静入睡。睡觉时能主动盖好被子，不蒙头睡，不搞小动作。行为习惯会认真独立地做事，不拖拉，不边做边玩。大部分孩子能独立地做事，遇到困难时首先会自己想办法解决，解决不了的问题会寻求老师或同伴的帮助。礼貌能正确使用礼貌用语去寻求别人的帮助。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第 十八 周时间：2010年 12月2730 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）快乐地上幼儿园，积极参加晨间锻炼。主动地向老师、同伴问好。晨间活动后会

25、自己擦汗、换衣服。餐前、餐后活动安静有序地洗手，摆放餐具。餐后主动活动区活动。进餐独立进餐，进餐后清理好桌面。能较快地吃完自己的一份饭菜，很多孩子会自觉添饭。盥洗能用正确的方法洗手、洗脸。弄湿小手，轻按洗手液，搓手心手背，有序地清洗小手。早操队列整齐、动作有力，不东张西望。孩子们步伐整齐并能积极主动地运用各种运动技能参与操后体育游戏，平衡木、双足并跳和听信号快跑等动作发展得较好。午睡安静自然地入睡。孩子们慢慢养成习惯独立、有序穿脱衣服、鞋袜，入睡后老师帮助个别孩子盖好被子。行为习惯做事有信心，努力把事情做好。最近孩子参加学习活动时，能认真听讲，要发言先举手，玩玩具时出现问题了，先时大家讨论解决

26、。有进步。会主动整理好小书包，自理能力有了进步。礼貌能和同伴友好合作，完成事情，共同分享成果。大部分孩子在游戏活动中能与同伴一起合作、乐于与他人一起分享。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：钟淑冰 第 十九 周时间：20110年1月47 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）安静活动，不到处乱跑。孩子们都能有礼貌和老师打招呼，会和父母再见，回园参加锻炼的孩子比较多，能开心参加晨间锻炼。餐前、餐后活动轻拿轻放餐具。活动完毕知道把物品放回原处。进餐孩子们使用筷子越来越娴熟，能安静吃饭，会自己收拾餐具，轻拿轻放。但个别孩子吃饭速度孩子比较慢，不专心，要多鼓励。盥洗能节约用水，不玩水、不

27、弄湿地面。洗手时能自觉卷好衣袖，幼儿边洗边玩水的情况有所改善。天气炎热，鼓励孩子多喝水。早操听到音乐后能较快地排队跑步，做操时动作认真到位。能随着音乐节奏认真做操，与同伴一起选择器材合作游戏。午睡安静入睡，保持正确的睡姿。个别孩子喜欢趴着睡，经常会说梦话，老师帮她翻转身体，用正确的睡姿睡觉。行为习惯爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。大部分孩子能自己解决问题，有需要的会主动找老师、同伴一起解决。礼貌有礼貌地向老师和同伴问好，和家人说再见。在各类游戏和日常活动中幼儿的交往能力大有提高，学会了协商和友好相处，做个有礼貌的孩子。幼儿日常生活情况分析表 班级：大一班 评价者：陈燕清 第二十 周时

28、间：2011年 1月1014 日项目观察与情况分析晨间活动（晨接、晨锻）能主动配合老师、校医的晨检。按活动规则快乐地参加晨间锻炼。餐前、餐后活动把物品归类放好，做好餐前准备。餐后选择自己感兴趣的游戏，会收拾归类。进餐独立进餐，吃好吃饱，不挑食。安静吃饭，不乱扔食物，主动喝汤、喝水。盥洗能节约用水，不玩水、不弄湿衣服和地面。人多时，自觉在旁边等候，不乱跑、不打闹。早操能随着音乐节奏，动作整齐地做操。操后自觉脱衣、擦汗、喝水，不在活动室到处乱跑。午睡能安静入睡，保持正确的睡姿。黄韵妍喜欢趴着睡，经常会说梦话，老师帮她翻转身体，用正确的睡姿睡觉。行为习惯上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。个别孩子坐姿不正，同伴会提醒。上课时安静倾听，不搞小动作，要说话先举手。礼貌在游戏中会运用礼貌用语与别人协商、合作。与同伴游戏时能友好合作，当发生分歧时会协商解决。