作文课原创最佳观后感

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1、作文课观后感闫跃（中山市，中山市龙山中学）作文教学一直以来就是英语教学的重中之重，它是体现学生综合语言能力的手段之一。看了邓老师的这节写作课之后，主要谈一谈自己的感触。这节课切入点很有针对性，通过一封写给校长的信件，引出写作讨论的话题，即电脑辅助教学的优缺点，这一话题紧贴教学实际，容易引起学生的探讨兴致。整节课下来，授课老师基本是全英文教学，口语流利，教态自然，展现出了很强的亲和力。在展示了信件之后，教师先让学生总结信件的要点，随后给予学生表达自己看法的机会，充分引导学生独立思考，最后还进行分组讨论，六个小组各抒己见，讨论气氛热烈，师生之间互动性很强，学生充分参与到了课堂之中。除此之外，学生回

2、答问题、讨论问题基本也是用英语进行的，这既训练了口语，同时也有助于培养学生用英语进行思考与表达的能力。在讨论之后，教师对于信件书写的结构从主题句正文结论三个层面做出了清晰的展示，并总结了一些常见的衔接语，使得学生在后面的练习中有章可循，从而可以达到较好的训练效果。整节课中，教师主要起到的是一个引导、组织的作用，学生的主体作用得以充分发挥。一般的英语作文教学中，教师可能事先给出相关的关键词和句型，而给学生本人思考或讨论的时间比较少，使得课堂氛围不够活跃，学生的参与程度不高，导致作文教学主要停留在老师讲解、学生组句的层次上，对激发学生的情感、提高学生的交流能力作用有限。在这方面，上面的作文课给我们提供了一个很好的启示与范例，从课堂导入、学生阐述个人观点、小组讨论并展示、文章的架构与衔接再到学生练习与对习作的修正，整个过程过渡自然，能让学生在积极的参与和热烈的氛围中掌握写作的技能。