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1、模块二讨论评价目标有哪五类？在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案设计时，为什么五类评价目标都应该得到满足？” 回复时间：2013-10-30 12:03个人得分：4分 评价目标：1、分析学生需求。2、鼓励自主学习与合作学习。3、监控学习过程。4、检查理解程度和鼓励元认知。5、展示理解情况。 结合我设计的雷雨，这五类评价目标都应该得到满足的原因：教学雷雨，我注重情境的创设，在课堂上呈现出课文中尖锐的阶级矛盾氛围。这里面对学生情感的启动。首先，启发学生在梳理理解文中人物的关系表，不断突出其中复杂的人物关系和尖锐的矛盾。接着便开始朗读教学，先让学生体会所范读的语句，这是学生情感启动前的酝酿
2、。随后让学生分角色朗读，加入个人情感的变化，逐渐深入情感上的形成过程。在此基础上放手让学生根据课文内容改编成戏剧并汇演出来。无论是肯定的表扬或批评指正，都是为了对情感的理解和启动，激发学生参与课堂学习的积极性。满足五类评价目标，才能调动学生的学习积极性、自主性、提高学习兴趣、培养学生创新能力，从而有效提升学生的21世纪技能。回复时间：2013-11-30 10:56个人得分：3分评价目标有以下五类：1、分析学生需求2、鼓励自主学习与合作学习3、监控学习过程4、检查理解程度和鼓励元认知5、展示理解状况。这五类目标都应得到满足，原因如下：1、学生是学习的主体，是学习真正的主人，满足学生的需求是首要
3、的，这样学生才有学习的动力和价值；2、在学习过程中，为了更好的学习效果，首先需要学生独立自主的思考分析，之后再与同学分享与讨论，通过交流来拓宽学习所得；3、教师在学习活动中处于引导者地位，需要监控好学习的整个过程才能更好的起到引导的作用；4、教师在教学过程中检查学生的理解程度可以更好的帮助学生，鼓励元认知可以给予学生学习信心与动力；5、学生应当有展示的平台，充分的分享和交流学习的“战果”，其实这也是学习的一部分，方便学生借鉴和进一步学习。这五类目标是一个和谐统一相互促进的整体，所以都应该得到满足。模块二讨论回复时间：2013-10-30 00:22个人得分：3分答：评价目标分为：1、分析学生需
4、求2、鼓励自主学习与合作学习3、监控学习过程4、检查理解程度和鼓励元认知5、展示理解状况。我在评价方案设计时，根据学生的具体情况，有创造的设计教学过程，正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。在21世纪课堂上实现有效评价的关键在于使每一项评价活动都有明确的目标，并在教学过程中关注和贯彻五类评价目标。因此这些评价活动有助于五类评价目标的达成，评价目标促进学生的学习积极性，全面提高教与学的效果。模块二讨论回复时间：2013-10-30 00:07个人得分：3分答：评价目标分为：1、分析学生需求2、鼓励自主学习与合作学习3、监控学习过程4、检查理解程度和鼓励元认知5、展
5、示理解状况。我选择的的单元是中职一年级上册语文“理清思路”，设计特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，在“发现”中获得阅读与欣赏的兴趣从而不断地主动学习。五类评价目标都得到满足有利于帮助学生提高他们对内容的理解和思考，从而有效地提升学生的21世纪技能。模块二讨论回复时间：2013-10-29 22:23个人得分：4分评价目标有：分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展现理解状况。为了使课堂教学收到最好的效果，在课堂教学中我会根据学生的实际情况和表现，使用合理的评价方法或评价工具,通过讨论会，
6、观察，自评，老师评，形成性评价，总结性评价，考试等评价方法，对学生学习过程形成评价;同时还使用量规对学生进行总结性评价。比如在上课之前，我会把全班学生分成若干小组，根据教学的需要，每组的学生在一起互相学习，互相讨论，交流，互相评价，最后对课堂内容进行及时的自我总结，自我评价。我会根据对学生的观察，结合他们的实际表现，形成形成性评价,从而促进他们的学习。五个目标在教学中的渗透，是教师设计教学的需要，它在满足教学的过程中也无形地培养了学生对体育运动的兴趣，自觉地参与到运动中来。回复时间：2013-10-29 22:07个人得分：3分我认为评价目标同时也是教学目标，在结构上，科学的评价目标应当包括：
7、知识、智能和情感态度目标三个方面。在内容上，评价目标还应具体到单元目标、每节课的目标。知识技能方面，包括了基础知识和基本技能，是评价学生是否掌握了科学文化基础知识、基本技能和技巧，关系到他们的专业水平的高低。智能的评价，是评价学生的智力、能力等，察看学生是否理解、领会并能否把知识转换、分析综合。情感态度方面，主要是评价学生能否确立正确的价值观、良好的品德。而我们现代社会对人才的要求综合了这三大方面的目标，单纯的作业成绩不能全面地评价学生的水平，它更应该是从整体去评价学生的身心发展。所以这几个评价目标都要满足。模块二讨论回复时间：2013-10-29 21:35个人得分：3分在教学过程中评价目标
8、是这五类：1、分析学生的需求；2、鼓励学生自主学习和合作探究；3、监控学生学习的过程；4、检查学生理解的程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。我把这五目标类评价实现于教学过程中。因为每位学生接受知识的能力是参差不齐的，根据学生的求知的能力高低，给他们恰如其分的评价，他们就容易享受到成功的乐趣。比如，一位学困生他后一次比前一次学会了一点点，都应表扬他。每位学生都具有潜力，挖掘学生潜能最好的办法就是鼓励学生自主学习和合作探究。在教学过程中，我善于放手于学生，灵活运用教学方法，让学生通过我会看，我会听，我会读，我会说，我会写，我会想，我会画，我会做等激励性教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生听说读
9、写能力。每人都有不自觉性，所以在教学过程中应监督关注每位学生学习的状况，给予及时的提醒，现在我买了一支电子教鞭，有哪位学生走神了，我就按一下红紫外灯，点醒他，让他专注起来，从而不影响其他同学，一箭双雕。通过练习与作业能检查到学生的学习状况，及时补救学生学习的差漏地方。最后一关，为了达到更好的评价效果，展示学生的学习成果，扬优促落后，实现共同进步。回复时间：2013-10-29 19:51个人得分：3分评价目标有以下五类：一、分析学生需求；二、鼓励自主学习与合作学习；三、监控学习过程；四、检查理解程度和鼓励元认知；五、展现理解状况。一、分析学生需求，本课程教学对象是我校中专二年级学生，虽然在一年
10、级已经学过基础学科分析化学，但未开设分析化学基础实验，因此实验中，学生学以致用，动手能力较差。但学生积极性和兴趣高，且喜欢上实验，喜欢动手；二、鼓励自主学习与合作学习，实验过程中每2人为一实验小组，2人互相配合，按要求进行实验操作，并通过自评、互评，老师口头评价来鼓励学生自主学习，培养学生团队精神和协作精神；三、监控学习过程，在操作过程中老师给以指导，及时纠正不正确的操作和存在的问题，提高学生动手能力，尤其是学习成绩较差的学生，及时帮助克服困难，激励其树立信心；四、检查理解程度和鼓励元认知，在课堂学习中，通过提问、抽查以巩固同学们的动手能力并检查学生对重点知识的理解程度，学生应多思考，多通过书
11、籍以及其他途径获取更多的知识，从而提高自己的自主创造力。五、展现理解状况，实验完毕后，实验数据与结论以表格方式呈现由老师签名，并回顾总结，评价本次实验的效果，老师进行反思，并及时调整教学计划。模块二讨论回复时间：2013-10-29 18:44个人得分：4分评价目标有以下五类：1、分析学生需要；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。一般来讲，在一个单元或项目结束时，所有五种评价目标都应得到满足。因为：1、在每个单元开始学习时，首先应确定学生对一个主题的现有知识、态度和兴趣，这样可帮助教师根据学生具体问题具体教学。2、增加学生学习自信心，授
12、人“鱼”不如授人“渔”，让学生从被动接纳者变为主动吸取者。3、教师监控学习过程很必要，可以及时指出学生学习的误解和及时更正学生的错误，避免一错再错，一错到底。4、学而不思则罔，思而不学则殆，学生只有不断练习元认识，才能加深记忆，更好地理解问题。5、展示理解状况，可以明确学生是否真的理解了所学单元，还可知道学生的理解程度，为老师对学生末来学习做出长远规划。模块二讨论回复时间：2013-10-29 18:09个人得分：3分评价目标包括：1、分析学生需要；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。评价不仅仅能够关注结果，还能够关注和促进有意义的学习过程，培养学生的21世纪技能。在21世纪课堂上实现有效评价的关键在于使每一项评价活动都有明确的目标，并在教学过程中关注和惯切这些评价目标，所以，一般来讲，在一个单元或课程结束时，五种目标都应满足。 首先，在上课之前，就应该针对学生整个单元需要进行分析，然后在上课的过程中加入不同的课堂元素，针对教学目标鼓励学生自主学习，而且老师也应该根据课堂内容可以进行分组讨论；在过程中，根据不同阶段分发目标完成表，一来可以检查学生学习进程，二来可以监督促进学习积极性，最后再给学生们一个展示学习成果的PK平台，使学生在完成学习之后有种成就感。
评价目标有哪五类？在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案1
