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1、高等院校网球教学中实施素质教育的探讨天津大学 朱保尔 邢庆和摘要 在高等院校网球教学中改革传统的以“技术教学”为主体的教学模式，加强创立以人为本、以素质教育为主体的教学模式。通过加强对学生的素质教育，使学生在思想品德、自我体育锻炼能力、终身体育的意识和能力、组织与创新能力、体育文化素养上都得到全面的发展与提高，做到既教书又育人，最终达到我们教育之本的目的，将学生培养成德、智、体全面发展具有高素质的复合型人才。关键词：素质教育 网球教学 能力 一 前言高等院校的体育教学如何实施素质教育，是当前高校体育工作者研究的首要课题，高校的体育教学改革要进一步深化，需要转变思想，更新观念，构建与素质教育相适
2、应的新的体育教学模式，高校体育教育作为高等教育中一个不可缺少的教学过程，在培养学生思想品德，学生体育能力，陶冶学生情操，发展学生个性方面起着重要的作用。体育教学不仅是素质教育的重要内容，而且也是素质教育的重要手段，体育教学内容的丰富性和教学方法的多样化为培养学生完善的人格提供了基地。根据体育教学本身的特点，坚持以人为本的方针，在课堂教学中教会学生做人，教会学生求知，教会学生办事，教会学生健体，掌握科学的自我锻炼能力及健身方法，达到终身受益，这正是我们实施素质教育的真正目的。本文根据高校网球教学的特点，对素质教育如何体现于网球教学之中，进行了探讨与研究。二 高校网球教学中素质教育实施措施的改革创
3、新随着网球运动在高校的普及与发展，网球运动深受广大学生的喜爱，现已成为学生的首选热门项目之一，所以在网球教学中加强对学生的素质教育已是当务之急。现就以下几个方面谈一下素质教育在网球教学中的体现与实施措施。2.1对学生思想品德素质方面的培养在网球教学中，不断加强对学生的思想品德教育，培养提高学生优秀的道德品质是首要任务，具体措施为:2.1.1严格考勤制度，规范课堂常规，树立良好的教学风貌,对迟到早退和违规现象及时给予批评,对于课中出现的好人好事给予及时的表扬与鼓励,在课的开始部分可通过队列等练习，加强学生的组织纪律性及遵守纪律的意识。2.1.2培养学生助人为乐、互相帮助、大公无私的优良品质因网球
4、教学中练习多为一对一、二对二的练习形式，所以在学生练习中提倡建立互帮互学、切磋技艺、取长补短、一帮一、强带弱（指技术）的练习风尚，加深学生之间的联络与沟通，培养学生互相帮助、助人为乐的意识。2.1.3培养学生热爱集体的团队、集体主义精神课中增加团队、集体竞赛活动。可在准备活动中通过游戏及专项素质练习的形式，根据学生人数分成若干组进行有关网球特色的竞赛游戏活动，如:A.持拍颠球、拍球或控球、往返接力跑。B.在网球场的各后场区，做四角定位触球交叉跑接力赛。C 纵队双手双球传接首尾循环跑接力赛等，这样既达到了网球专项素质的练习及活跃了课堂气氛，又从中培养了学生的团队集体主义精神。2.1.4培养锻炼学
5、生吃苦耐劳、克服困难的意志品质 因受网球场地不足及学生技术所限，网球教学中运动量受到一定影响，在课中增加必要的身体素质练习，如耐力及中长跑等方面的素质练习，同时学生吃苦耐劳、克服困难的意志品质得到了锻炼与加强。素质练习时采用与网球练习分组交替的方式适时进行。2.2对学生体育能力素质方面的培养培养学生自我独立锻炼身体的能力，使学生终身受益，是素质教育的重中之重，也是体育教学所追求的目标。在网球教学中的具体措施表现为：2.2.1强化网球技术的学习与提高，增强学生对网球运动的兴趣与信心，调动学生主动学习练习的积极性，从而加深学生对网球的喜爱程度，使得学生能够在课余时间自觉地练习，使其成为终身锻炼的一
6、种健身项目。2.2.2提高学生的自我纠正与练习能力，将学生常见易犯的错误动作预先提示，并演示给学生，提出纠正与改进的措施方法，便于学生提前预防错误的发生，提高自身纠正与克服错误动作的能力。2.2.3采用因人施教，单个辅导的方式根据不同学生存在的技术问题进行不同方式的教法，对其传授独自练习改进提高的方法措施，使学生掌握在课外独立练习的能力。2.2.4采用分组讨论，互相纠正错误的方式教学，将各场区的学生就近分为一组，在练习中适时进行有关技术学习掌握的课堂研讨，让学生之间互相指正，对他人的优缺点、存在的问题，提出建议与改进措施，这样充分发挥了学生对技术问题的理解能力与创新能力。2.3 对开拓学生的创
7、新能力及对学生自我保健能力的培养2.3.1网球运动前的准备活动可采用学生轮流带几节准备活动的方法，使学生的创造力和组织能力得到充分的发挥与展现，同时也加强了学生个人在网球运动前作好准备活动的良好习惯。2.3.2利用练习中的空隙时间，适时讲授有关网球运动中的常见的创伤（指腕、肩肘、膝踝、腰脊等部位）及预防与疗养。2.3.3合理安排运动量及练习后的恢复教会学生学会根据自己身体的情况，合理安排控制掌握自己最佳的练习量及自我调节的意识与能力。2.3.4在课中适时介绍如何科学的安排网球运动后的饮食、营养、休息与恢复的知识。2.3.5网球练习中强调注意安全等事项在练习中经常强调注意安全，加强学生练习的安全
8、意识，防止与避免挥拍击人及球击人等现象，同时提高学生自我安全保护的能力与意识。2.4对网球基本知识的传授及对学生组织能力的培养。在网球教学中，不仅要教学生如何打好球，学习基本技术，还要更加注重向学生讲授网球的基本知识、最新信息、与竞赛规则等相关知识，扩大其知识面，以便学生全方位的了解网球运动，使其更加地懂网球，使学生学到的知识、竞赛规则得以在实践中应用，同时使学生在这方面的组织能力也得到培养与提高。具体措施表现为：2.4.1在教学中，可根据每次课的教学内容，配合讲授几条有关网球竞赛的规则知识与世界网球的最新信息。为了帮助学生将所学的知识巩固，平时可采用课堂提问、检查、在期末进行考试等方法进行加
9、深记忆。2.4.2为了加深学生对技术与裁判规则的掌握与运用在学期后期采用教学比赛结合裁判实习方法，让学生亲自参赛与执法，亲身得到体会，使学生学习的技术与知识应用于实践中，并得到升华。2.4.3 在网球裁判实习时，注意培养学生用英语判分并裁判执法（因网球比赛规则与记分是用英语表现的）。所以将一些常用术语用英语教给学生，这样大大提高了学生学习的兴趣，同时培养了竞赛裁判方面的人才，使得学生各方面的能力得到充分发挥与锻炼。2.5培养学生讲文明、懂礼貌、提高自身的文化素养网球运动是一项高雅文明的运动，曾被称之为绅士运动，所以要求学生遵守网球运动的行为规范，养成良好的讲文明懂礼貌的习惯，在网球教学中适时讲
10、授有关网球练习、比赛中应知的言行规范知识，提高学生的网球文化素养。A:双方练习前应有联络与示意，当为对方击出不好的球时，应表示歉意。B: 练习中当前方有人时或身边近身有人时应停止击球动作，学会礼让。C:在对方场地练习中，不插入拾球或穿越场地。对别人帮助的拾球应表示谢意，并有义务帮助将外场的来球送回。D:在练习中不大声喧闹，不讲不文明语言。练习时穿着要得体，符合要求。E:观看网球比赛时，应遵守赛场纪律，不大声喧哗，不喝倒彩。在比赛中不得随意走动，交换场地与休息时方可走动。在比赛进行中应保持安静，当比赛成为死球时，方可为双方的精彩比赛鼓掌加油。2.6 改革建立以素质教育为主体的成绩评定体系2.6.
11、1 为了将素质教育落实到实处，改革传统的以技术为主体的评分考核体系，改革后成绩评定的比例为网球技术40%，身体素质占30%，理论成绩占20%，考勤与学习态度占10%。2.6.2 通过网球教学中的素质教育，在其各方面表现突出的学生，给予加分因素。2.6.3 固定加分因素A:表现优秀的班体委。 B:在校、院运动会中优秀的成绩与名次。 C:参加校、院各项群体竞赛中成绩表现突出的。 三 结论3.1重视与加强素质教育在网球教学中的实践。3.2在网球教学中深入改革研究创立以素质教育为主体的教学模式、教学方法、成绩评定等措施及相关素材与教材。3.3通过在网球教学中对学生全面素质教育的实施与应用，使学生的德、智、体得到全面发展。
高等院校网球教学中实施素质教育的探讨
