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1、课 题： 天 马 课型：新 授主备人：吴建军学习目标：1掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙” “匠心独运”等词语的意思。2通过朗读课文了解课文的主要内容,3体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力和天马在整体上保持平衡的科学原理课前尝试1形近字组词：冶（）伦（治（）论（练（ ）协（炼（）肋（2将词语补充完整。自由（）放 体态（历史（）久 马（）飘（）载（）票（）编（）篇（） 载（）重（）辩（撞（）辨（）（） 神（）（）飞燕 中外（）)课堂探究1、这篇课文作者从 、以及四个方面介绍了作为中国旅游图形标志的“天马”。表现了设计者奇特的构思，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。2、
2、我知道课文各部分写的是什么？作者是按照什么顺序来写的?3、读第一自然段和最后一自然段，看一看能发现什么?4、品读课文3、4、5自然段，找出每段中的重点词语进行理解。5、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?6、从本文中你学到了什么？课后检测1,学习了本课说说你对“大马”有那些更深刻的了解呢?第1页2. 根据课文内容天空。“天马”这件文物珍品于（）年在（）出土3天马昂首腾空，四蹄腾空，（） ， （） 4用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志象征着：5. 交流学文体会：这是一匹（这是一件（ 因为“天马”）的天马。）的艺术作品。） ，所以它成为了中国旅游的图形标志。 作业设计 1比比再组成词语：据（ ）形（ ）昏（ ）望（ ）2 病句修改： （用修改符号修改病句）A这件文物珍品在甘肃武威出土，立即震惊世界，轰动了全国。B它因为是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，所以是我国悠久历史文 化的代表性杰作。3将下列四字词语补充完整：中外（ ）名 迎风（ ）动历史（ ） （）身形兼（ ） 自由（ ）放昂（ ）扬（ ） 第 2 页
五年级上语文导学案(学生用)天马北师大版
