谈农村骨干教师师德培养

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1、谈山区教师师德培养摘 要: 师德即教师的职业道德，良好的师德是学校教育发展的关健。师德建设具有重要意义，我们应重视良好师德的培养。关键词: 山区 教师 师德 建设 培养师德即教师的职业道德，是教师在其工作过程中应遵守的道德规范与行为准则，主要有“爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远”等等。人们在社会生活中应遵守“社会公共道德”，教师在教育活动中也应遵守“师德”，“师德”是教师在其“社会公共道德”基础上的延伸或提升。因此我认为一个教师要具有良好的师德，首先他要具备良好的品德和人格，其次要关爱学生，热爱自己的教育事业，热衷自己的工作岗位，刻苦追求自己的专业

2、知识与真理。“师德”的核心是“爱”，爱学生、爱教育、爱工作岗位。一个教师有了“爱”，才会不断学习、不断发展自己，才会使自己渐渐拥有深厚的学科专业知识，才会使自己渐渐具备高尚的品德与情操；一个教师有了“爱”， 才能与学生建立起平等的关系，才能成为学生的良师益友，才能成为学生健康成长的指导者和引路人，才能用真情、真心、真诚来教育和影响学生。一位教师要成为一位骨干教师、一位名师，其良好师德是前提。一、师德建设的意义教育是社会发展进步的基础，加强师德建设具有重要意义，具体表现在以下几个方面：（一）、教育在社会发展中所处的地位要求必须加强师德建设。学校是培养人的地方，教师是教育实施者。“教育的根本任务是

3、培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才，它承担着塑造具有健全人格并拥有专业知识的公民和传承文明与发展文明的重任”。正因为教育在社会发展中承担着培养人的重任，所以要求教师在学识上应学为人师，在言行举止上应行为世范，这就是说教师的学问知识与道德行为都应该是社会最高水准的，即所谓为人师表。（二）、师德影响具有直接性。教育服务对象是正在成长中的青少年，他们的价值观、人生观是正在形成过程之中，他们在接受教师所传授的科学文化知识的同时，也领悟着教师在教育过程中所透露出教师的价值观与人生观、道德行为。教师的负责态度，敬业精神以及公正、诚信等优秀品质都在影响着学生的成长。教师工作的示范性和学生学习

4、的模仿性，使教师在学生心目中占有非常重要的地位，老师的一言一行直接影响着学生的心灵成长。所以教师要从小事做起，从自我做起，每时每刻要求自己，做到率先垂范、以身作则，“以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以丰富的知识引导学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的情怀关爱学生”，这样学生才会“听其言信其道而乐其道”，保证教书育人取得实效。（三）、师德影响具有广泛性。师德影响的广泛性表现在它不仅影响在校学生，而且会通过学生影响到家长，通过家长进而影响到整个社会。学校是社会文明建设的重要基地，教师是精神文明倡导者和推行者，他影响着你我他，他影响着千家万户。（四）、师德影响具有深远性。师德影响的深远性

5、表现在它不仅影响着学生当前学习状况和学习效果，而且影响着学生心理品质、高尚人格等形成，影响着学生心理健康水平的发展。此外，在继承和传播科学文化知识方面教师对学生的影响也是很大的，如学习方法、思维习惯、处理问题的方式等等，其影响不只是局限于学生在学校期间，还会影响到学生往后的发展，影响到学生的一生一世。二、良好师德的培养物欲横流的当今，教师的社会地位逐年下降，特别是山区的老师，由于收入低，工作生活不方便，许多师范类毕业生不愿从事教育工作，更不愿意到山区任教。山区教师队伍存在结构不合理，整体素质较低，教学水平和师德良莠不一等问题，如何培养山区教师良好师德，本人认为应重视以下几个方面：（一）要营造良

6、好的尊师重教社会风气。百年之计，教育为本，教育在社会中起着相当重要作用。尊师重教，不仅是学生的问题，所有学生的家长、社会各界、特别是各级政府领导都应重视。多年来，党和国家始终把优先发展教育摆在的战略地位，要求各级党委政府以更大的决心更多的财力支持教育事业。1985年我国把每年的9月10日定为教师节，教师节里党和国家领导人亲自慰问和拜访一些教师；教育部每年进行全国性名师评选活动，所有这些都引领着良好的尊师重教社会风气。偏远的山区，有着许许多多默默奉献的教师，我们基层行政部门的领导抽时间应多进进学校，到学校不仅仅只进校长办公室，更应多进教师宿舍，多进教室，了解教师的生活工作状况，多给他们鼓励和支持

7、。教育科研部门也应多走出办公室、多走出单位，深入基层教学第一线，多为学校和教师服务，多给他们引导。家长们也应建立家长委员会，定时定期与学校和教师进行沟通交流，共同教育培养自己的孩子。尊师重教不应只喊口号，应落在实处，社会实际生活中应多出台一些教师优先和教师优惠的政策和措施。（二）应增加山区教师的物质待遇。教师也是普通人，他从事这种职业，也得养家糊口，需要生存。教师淡泊名利，潜心培养学生，不是说教师没有物质利益追求。社会必须为教师提供一个让他不必为基本生活忧虑的物质保证。山区教师只拿“裸体工资”，没有课时费，没有辅导费，在校外也很难找到第二职业。离开基本物质生活保证，是很难进行良好师德的培育，所

8、以要培养山区教师的良好师德，就必须增加山区教师的物质待遇。对山区第一线任教的教师，应设山区任教专项津贴工资，并按他们在山区任教教龄的长短，划分不同的档次，这很有利于稳定山区教师队伍。（三）应多组织教师进行良好师德教育学习活动。多组织教师学习相关规章制度、法律法规，逐步提高认识，稳固思想观念。榜样的力量是无穷的，多组织教师学习先进典型教师事迹，以先进们良好的师德来感动和熏陶他们。另外要善于发现和树立身边的典型示范，充分发挥“榜样”的作用，以他们高尚品德和敬业精神，鼓舞、激励和领跑整个队伍。（四）应引导教师在工作中寻找自己的快乐和幸福。社会上有各种各样的职业，不同的职业它的性质、地位、收入等是不相

9、同的。做生意，搞个体，不是人人能赚大把钱，而且你要有很高的经商才干和承担很大的经商风险。在政府部门工作，虽有权有势，但生活工作没有规律，还要处理协调复杂的人际关系。教师职业虽然很多人看不起，但是工作环境氛围好，有寒暑假，工作也稳定。 一个人的快乐和幸福与金钱多少不成比例，而与精神的满足息息相关，教师的职业虽然是清贫而寂寞、艰辛而坎坷，但只要我们学会自我调节，自我释放，自我定位，也会找到无尽的快乐和幸福的。（五）须营造和谐、人性化得校园管理氛围，建立科学、公正的工作和评价机制以促进师德建设。学校管理上应采取人性化和民主管理，激发教师的主人翁意识，调动他们工作积极性。有意识培养和扶持刚参加工作的教师，重视老中青教师团结与协作，充分发挥团体队伍优越性。学校必须建立科学、公正的工作和评价机制，在分配工作任务、考核评价和评模评优等活动上力求做到客观、公正、科学，不挫伤任何一位教师工作积极性。“德乃师之本”，师德建设和培养状况从小处说会影响一所学校的办学效益和声誉；从大处讲就是决定一代人的教育。参考文献1、胡锦涛总书记在教师节上的讲话.2、教师道德教程M.作者王忠桥.3、做幸福的老师王三阳 5