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1、人教版三年级上册第28课 狮子和鹿学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、懂得好看的东西不一定有用，难看的东西不一定没用。3、培养独立阅读的能力。课前准备：课件制作教学流程：一、 课前谈话，看图猜动物喜欢玩游戏吗？我们来玩一个看图猜动物的游戏（狼 羊 乌龟 兔子 狐狸 狮子 鹿）二、 导入1、（出示鹿的画面）喜欢鹿吗？你觉得它哪里很美？老师想送给大家一些词组（带拼音）出示：匀称、精美别致、美丽的珊瑚，谁来读？（去掉拼音）谁来？谁能来美美地读一读？2、能用上这些词来夸夸鹿吗？（2个）鹿的身段多么匀称，鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。什么样的身段是匀称的身段？见过珊瑚吗？3、真美，鹿原来也很
2、喜欢自己头上的角，可是后来经历了一件事改变了它的看法，我们来听听它是怎么说的？（出示）两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（齐读）这到底是怎么回事呢？4、今天这节课，我们就来学习一个和鹿有关的故事狮子和鹿。先看老师写课题，小朋友可以跟着老师一起写。（狮 反旁，鹿半包围结构，里面两竖就像头上的两只角。）三、 初读课文1、 课前读过课文吗？课前预习是一种很好的学习习惯。2、 让我们再来读读这个故事，注意把课文读通顺，自学一下生字新词。3、 反馈，大家读得真起劲，这些词语会读吗？丛林 波纹 灌木 欣赏 抱怨 犹豫 逼近 凶猛 挣脱四、 学习课文（一） 鹿最后说：（再次出示）两
3、只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！1、 你能从这句话中找出一对反义词吗？（板书 美丽 难看）2、 鹿原来觉得自己的角是美丽的，而自己的腿却是难看的，（二）鹿是怎么夸自己的角，又是怎么抱怨自己的腿的？请小朋友找找课文中的句子。1、（出示）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”4、 鹿看到自己匀称的身段，精美别致的像珊瑚一样美丽的角时，心情会怎么样？（高兴、兴奋、骄傲、得意）现在你就是那头鹿，请你带着高兴的心情，欣赏一下自己的美丽吧！这只小鹿，你此刻的心情，这头得意的小鹿，你也来自我欣赏一下吧。（评价：你这
4、个“啊”最能表达它得意的心情，你瞧他多么多么，读得多么婉转，多么动听。）5、 美丽的小鹿们，让我们一起欣赏一下吧。6、 师引读：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。（出示）鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”谁来当当小鹿，抱怨自己的腿？我听出来了，你很讨厌自己的腿，对自己的腿很失望，很不满意，课文中有一个词，叫（出示）抱怨，指名读，谁能把抱怨的语气读得更强烈呢？ 读得太好了，你看他嘴也撅起来了，眉头也皱起来了，（点击变红）朗读小结：是呀，朗读说的话时，如果注意前面的提示语，就能把句子读得更好。谁还想来试一试（三）学习鹿改变看法的原因
5、1、小结过渡：原来，在鹿的眼里自己的角是美丽的，而自己的腿却是难看的（点板书）可后来鹿却改变了对角和腿的看法。（出示）两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！2、角怎么差点儿送了它的命，腿又是怎么让它逃生的？让我们再来读第5、6自然段，想一想原因。4、反馈，指名说主要内容小朋友课文读得真仔细，老师来考考你你（出示动词填空）鹿不敢犹豫，（ ）长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中（ ），不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（ ）在了后面。3、你发现吗？填进去的词都是动词，从这些动作当中我们看出这是一只机灵的，跑得很快的鹿，这些动作都是靠有力的腿来你能把鹿跑得快读出来吗？（指名读）跑得可真快
6、，远远地甩在了后面。你现在就是跑步冠军。4、让我们一起来欣赏虽然难看却那么有力的腿吧。（齐读） 4、师引读：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。（出示）眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。读着这段话，你又体会到了什么？（鹿跑出来花了很大力气，当时非常紧张，很危险）谁能把当时危险的情况读出来？（四）感受鹿心理的变化3、 师：鹿终于逃脱了，是啊，真危险啊！4、 所以鹿叹了口气说：“（出示）两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（齐读）5、 因为角被树枝挂住，鹿差一点就丢了
7、性命，此刻他（害怕、惊慌）你能表达它害怕的，惊慌的心情吗？6、 正因为有了那么有力的四条腿，鹿才得以从狮口中逃脱，现在他的心情又会（庆幸，感激、开心）再来表达一下它开心的、感激的心情吧。7、 朗读小结：小朋友，你们真了不起，你们看，同一个句子，通过感受不同的心情，读出不一样的味道，这是一种很大的本领。8、 内容小结：鹿觉得自己的角是美丽的，可是美丽的角差点送了他的命（板书：送命）鹿觉得自己的腿是难看的，可四条难看的腿却让他狮口逃生（板书：逃生）五、 拓展说话，明白道理1、 鹿走着走着，又来到了那个池塘边，池水清清的，像一面镜子。鹿又看到了自己倒映在水面上的影子，它看到了自己像珊瑚一般精美别致的
8、角，不禁又说了起来，你想想看，现在它又会对角说些什么？指名说2、 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹，鹿又看到了自己的细长的腿，它又会对自己的腿说些什么呢？3、 鹿懂得了这个道理，小朋友你们又懂得了什么道理？（小结：是啊，外表好看的东西也有它的缺点，而难看的东西也并非一无是处。）4、 你们在生活中发现过这样的事情吗？5、 再次小结：寸有所长，尺有所短，每一件东西都有它的长处和短处。六、 小结延伸1、 小结：真高兴同学们能从这则寓言中悟到很多道理，这篇课课文选自伊索寓言，（出示书图），伊索寓言语言精练，寓意深刻，经常用一个简短的故事来说明一个道理，刚才课前老师给你们猜的这些动物，现在我们再把它们请出来，它们都是伊索寓言的主角，你们知道有关它们的寓言故事吗？它又告诉我们什么道理？这些故事也是选自伊索寓言，小朋友课后可以去读读这本书，希望大家都能和寓言交上朋友。板书设计： 狮子和鹿 角 美丽 送命 腿 难看 逃生
人教版小学语文《狮子和鹿》教案设计2）
