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1、“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容23 会走路的树共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读14自然段。2. 随文学习“路”、“驯鹿”、“角”、“好奇”等字词，学习美观书写“趣”等字。3. 通过想象、结合生活等途径感知、体验驯鹿和小鸟的感情，发展表达能力。4. 借助课后练习继续提高合作学习能力。教学重难点教学重点：1. 有感情地朗读14自然段。2. 随文识字学词，美观书写生字。教学资源1. 多媒体课件。2. 板贴画。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：看图导入，揭示课题（3）1齐读课题。2学习“路”字，书空。3听故事。4.交流：“会走路
2、的树”是谁呀？（1）读词卡：驯鹿。（2）观察驯鹿，找找特点。（3）学习生字“角”，书空。拓展：还有什么动物有角？教室里能找到角吗？5. 故事里除了驯鹿，还有谁？二、练习朗读：这个故事讲了什么？1.自读课文。学程单：轻声读课文2遍。第一遍，借助拼音，把课文读正确。第二遍，争取把课文读流利，难度的地方多练练。3. 学生自由读课文。4. 合作识字。（1）同桌合作，读课后练习题第三题中的词语。（2）开火车读，跟读。（3）找多音字。5.说说故事讲了什么。三、感悟友谊：它们在一起干嘛呀（一）学习1、2自然段1齐读1、2自然段.2.学习生字“奇”，书空。3.猜一猜，小鸟心里在想什么？4.谁来像小鸟那样好奇地
3、问一问小树。5. 小树听了，回答说（1）小树心里会想什么？（2）小树很喜欢小鸟，这句话中有一个标点符号就表达了这种感情，你发现了吗？（3）齐读小树的话。6.读第二句话，学习生字“送”，书空。7.分角色读好1、2自然段。（二）学习第三自然段1.读第一句话。（1）学习生字“陪”，书空。（2）生活中，谁天天陪着你？陪着你干嘛呢？2.引读第二句话。3.出示句子：小树带着小鸟去了 ，看见了 。4.齐读第三自然段。（三）学习第四自然段1.读第4自然段。2.告别时，小鸟想起了 ，对小树说:“ 。”3. 教师扮演小树，和小鸟告别。4.齐读第4自然段。四、仔细观察：这些生字怎么写漂亮1.观察田字格中的生字。2.
4、学习生字“趣”，观察怎么写漂亮。3.练写“趣”。4.完成习字册另外5个生字。一、整体感知：故事中有谁呀1.（课前板书课题）小朋友们，今天我们来学习一个有趣的童话故事，一起读课题，再读。2“路”是我们要学习的生字，仔细看，这个字为什么是足字旁呢？（1）小结：它跟脚有关。我们的汉字就有这个特点，偏旁往往就提示了字的意思。（2）伸出手指，一起书空。（师镜面示范）3.这是个有趣的故事，小朋友，想听吗？4.听完故事，你知道“会走路的树”是谁呀？（1）看，它们来了，（贴驯鹿图，词卡：“驯鹿”）谁来叫叫它们的名字？（2）驯鹿身上有个地方很特别，你发现了吗？（3）学习生字“角”，书空。拓展：谁知道还有什么动物
5、有角？教室里能找到角吗？5.过渡：这是驯鹿的角，它的角像（树枝），是金色的，真漂亮。故事里除了驯鹿，还有谁？（1）看，它来了。（贴小鸟图）二、练习朗读：这个故事讲了什么？1.过渡：这只小鸟和驯鹿爸爸、小驯鹿之间到底发生了一个怎样的故事呢？请你自己读一读。2.打开书本，翻到第128页，拿好书，轻声读课文2遍。3.学生练习。（教师巡视，指导读书姿势）4.组织合作识字（1）同桌合作，读好课后练习第三题中的八个词语。（2）请一组小朋友开火车读，如果他读对了，就跟着一起读。（3）这八个词语中，有一个多音字，是哪个？5.这个故事讲了什么呢？请你根据课文内容，选用这些词语填一填。三、感悟友谊：它们在一起干嘛
6、呀（一）学习1、2自然段1.小鸟和“会走路的树”到底是怎么成为好朋友的呢？我们先来读1、2两个自然段。2.在一个春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。看，小树来了。（移动驯鹿爸爸图）小鸟看见了，感到非常好奇。（板书：好奇）3.小鸟好奇地看着小树，猜一猜，它心里会想什么呢？4.谁来像小鸟那样好奇地问一问小树。5.（屏显）小树听了，回答说（齐读）（1）小树对小鸟真热情，它望着小鸟，心里会怎么想？（2）小树很喜欢小鸟，这句话中有一个标点符号就表达了这种感情，你发现了吗？（3）对，让我们像小树那样，带着喜欢小鸟的感情，一起读6.于是，（引读）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。看，小树对小
7、鸟多关心呀！还细心地把它送回家。（板书：送）7.它们相处得这么愉快，让我们一起在朗读中回味他们见面的欢乐场景吧！我请女生来读小鸟的话，男生读小树的话，其他地方一起读。（二）学习第三自然段1.引读：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。（1）师：小树天天陪着小鸟。（板书：陪）（2）生活中，谁天天陪着你？陪着你干嘛呢？2.过渡：小树就像家人、朋友那样天天陪着小鸟，（师引读）从这以后3.它们去了哪些地方？看见哪些有趣的东西呢？请你展开想象,自己说一说。4.就这样，小树和小鸟在一起过着自由、快乐的生活，我们一起读好第三自然段。（三）学习第四自然段1.（引读，放音乐）终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往
8、远方2.小鸟会怎样向小树告别呢？它会说什么？小树又会怎么像小鸟告别呢？3.教师扮演小树，和小鸟告别。4.分别后，小鸟会时常想念小树，小树也会时常想念小鸟。带着这种想念，一起来读第四小节。5.第二年春天，小鸟回来了，又会发生什么呢？我们下一节课再学习。四、仔细观察：这些生字怎么写漂亮1.小朋友们课文学的很认真，接下来我们要学写生字了。黑板上的生字这些生字要求我们会写，仔细看，难吗？2.（出示“趣”）这个字也要会写，它由三部分组成，仔细观察，怎么才能写漂亮？看，这三个部分在田字格中就像下楼梯一样，找准位置，就能写漂亮了。3请你们打开习字册，翻到第 页，把这六个生字分别描一个，写一个。4.学生自主完成习字册，提醒写字姿势。作业设计1熟读课文14自然段。2完成习字册上的六个生字。
新苏教版二年级语文下册文25会走路的树教学设计20
