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1、3.2.4 笔 算 除 法（一） 课 型学 校使用教师：主备人王艳芹修改人王晓丽时 间教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元，教材第19页的例1及练习四的1、2题。教学目标：1. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数的笔算方法。2进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。3掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。重点、难点：1一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2让学生理解算理，掌握除法竖式的书写格式。教学准备： 口算卡片、投影仪、小棒。教 学 过 程最佳解决方案一、创设情境，生成问题1出示P19植树情境图，让学生说图意，同时对学生进行保
2、护环境、热爱劳动的教育。2引导观察：从图中你收集到了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出什么问题？根据学生的回答板书问题：三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？怎样列式？（根据学生的回答师板演）422= 522=3师：这节课我们就来解决第一个问题，422等于多少？（生：42221）你是怎么想的？二、探索交流，解决问题1. 教学例1（1）学生独立计算后，反馈交流：生1：我是这样想的40220 221 20121；生2：我是用分小棒的方法，先摆出4捆零2根小棒，把4捆平均分成2堆，每堆2捆，再把2根平均分成2份和2捆放在一起，每份即21根，所以422=21；生3：我是用竖式计算的 2
3、1 2）42 42 0 生4：我也是用竖式计算的你们真厉害想出这么多方法，你认为哪种方法比较好呢？学生自由说并说说理由。这节课我们重点来学习用竖式计算，板课题：笔算除法(2) 根据同学们的回答请小组讨论用竖式怎样计算422= ？ 汇报交流： 共同总结算法：简单说明竖式的写法，计算时先用十位上的4除以2在十位上写2，220=40所以在42的下面写40,42减40还有2，在个位下面写2再用个位上的2除以2在个位的上面写1，再算12等于2,2减2等于0，告诉学生40的零可以不写但4必须写在十位，因为4表示4个十，边说边写竖式：（学生在练习本上写） (3) 根据刚才的计算说一说，做笔算除法时，是从被除
4、数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？3.课堂练习，掌握算法（课本20页做一做第2题的第一排）指名板演，其余在练习本上做，对做题中出现的错误，集中进行分析。要求：订正说出笔算的过程“先算什么再算什么最后算什么 三、巩固应用，内化提高1.教材第21页练习四的第1题中的第一排四道题.（1）独立完成上面两道除法式题，四人板演。（2）集体订正，请同学叙述计算过程。（3）质疑计算中出现的问题。2请你当小医生，先诊断，再“治病”。教材第21页练习四的第2题中的前两道。（1）投影出示练习题。（2）观察研讨计算中的错误。（3）改正错误之处。 （4）列举自己班同学出现的典型错例。（5）提出改进方法。3.
5、三年级同学到公园游玩，三（1）班共有36名同学，准备坐汽艇，每条汽艇可以坐3人，一共要租多少条汽艇？ 生独立计算后，集体订正。四、回顾整理，反思提升让学生说一说通过学习有哪些收获？谁想与同学们分享一下?还有哪些困惑？板书设计 笔 算 除 法例1 ：42221（棵） 21 2）424 22 0作业设计最佳解决方案基础：1 用竖式计算462 = 633 = 484 = 644= 综合：2选一选（1）把88平均分成8份，每份是多少？正确列式是（ ） 888 888 88-8 （2）26除以2，商是（ ） 13 28 33 （3）40除以4，商是（ ） 15 1 10 （4）除数是一位数的除法，从（ ）的高位除起。 除数 商 被除数3.有84个气球，（1）如果每4个一把，可以捆几把？ （2）如果每7个一把，可以捆几把？教学反思：
三年级数学下笔算除法一教案教学设计
