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1、识字4教学目标：1学会本课3个生字，“晾”只识不写，“结”为多音字，读准字音“晒”（翘舌音）、“眼睛”（轻声）；识字字形，重点“冻”。理解由生字组成的词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点：重点：学会本课3个生字，“晾”只识不写，“结”为多音字，读准字音“晒”（翘舌音）、“眼睛”（轻声）；识字字形，重点“冻”。理解由生字组成的词语。难点：对形近偏旁进行比较，理解偏旁与词语意思之间的关系。教学准备：课件、生字卡片课时安排：两课时教学过程： 第一课
2、时 1、 导入新课1、 教师简笔板书。 2、 这就是古代文字发展的演变过程。3、 新授四个部首“日、月、冫、氵”。4、 看图，试着读读词，你发现了什么？5、 今天，我们就来学习识字。齐读课题。2、 自主识字1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。2、4人小组交流，看谁读得准确。3、出示： 晴空 温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江（1） 指名读，正音。（2） 齐读。男女生赛读。（3） 识记生字。（4） 指导书写，学生练写。三、图文对照，找联系。1、出示挂图和演变表：请小朋友们仔细读一读词语，看看图，看你们能从中发现什么？你是怎么发现的？2、小组交流。3、全班汇报。（说演
3、变表，哪些字跟什么偏旁有关？为什么？）4、齐读全文。 第二课时一、复习巩固1、抽读字卡。2、复习上节课学的四个偏旁。二、质疑解疑1、自读课文，提出不理解的地方。优学法：同桌讨论法或看图理解法。2、讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。看图说话。瞄准：把视力集中在一点上。看图说话。眺望：从高处往远处看。看图说话。冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。看图说话。优学图： 东海 黄河 长江3、 指导诵读 四、拓展延伸你还知道哪些“日、月、冫、氵”的字，你是怎么认识的？ 作业设计：1、 比一比，再组词。晴（ ） 瞄（ ） 冻（ )睛（ ） 描（ ） 练（ ）2、 选词填空。 眺望 仰望我站在山顶上（ ）着远方。夏天，我常常（ ）着天空，数着星星。 板书设计： 识字4 日 月 冫 氵 优学录：
苏教版二年级语文下册字4精品课教案2
