《多彩的物质世界复习总结教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多彩的物质世界复习总结教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教 案 首 页 教材版本人教版学段九年级学科物理章节第十一章课题名多彩的物质世界复习课时1课时执教教师单位王桥中学教师姓名冯金平教学目标一、知识与技能1、复习本章基础知识，使学生大致了解本章知识脉络2、针对本章的重点质量与密度的相关知识进行重点巩固3、能灵活运用密度知识解决简单问题。二、过程与方法1培养学生提炼信息、数据分析能力。2培养学生开放性思维能力三、情感态度与价值观1培养学生严谨的科学态度。2培养学生科学的世界观，感受物理知识在解决实际问题中的价值。教学重点1天平、量筒的使用，2密度及密度公式的应用， 3密度的测量。教学难点1理解密度是物质的特性。 2密度的应用和计算。3公式=的正确理
2、解。教具多媒体、课件时间安排课后小结本堂课主要是依托一段“写物理”、一个“小组讨论”、一个“想一想”为线索而展开，巧妙地串联了本章主要知识内容，巧妙地将练与知识再现整合起来，充分发挥了多媒体信息量大的优势。课堂小结部分即让学生感受到自己的主体地位，也有助于激发学生探索物理的热情备注【学习过程】学习环节学习内容教师活动学生活动设计意图一、宇宙与微观世界复习宇宙与微观世界知识梳理活动一：视频出示一段“写物理”：在冰和和水的对话中包含了哪些物理信息？一天，在冷饮店里，冰遇到了水。水：就凭多两点，所以天天扮酷？冰：凝聚就不会流失，因此我有款有型。水：熔化才不会破碎，所以我滚滚向前。冰：人们常夸我冰坚似
3、铁。水：人们常夸我柔情似水。冰：如果我们在一起，我总在你的上面。水：你的思想随着你的体型一起膨胀，但是你的份量却一点也没增加。再后来，水蒸气飘然而至。水蒸气：宇宙皆物质，你我更一样，本是同根生，相煎何太急活动二：根据学生汇报交流的信息，帮助学生梳理出第一节的主要知识内容阅读后小组讨论汇报交流通过阅读分析这段“写物理”，帮助学生提高提炼知识，梳理知识的能力二、质量及其测量体积的测量复习三、密度密度与社会生活复习密度的测量复习密度公式的应用课外练习课堂小结质量及其测量体积的测量密度密度与社会生活密度的测量密度公式的应用说物理活动一：问：刚才大家谈到质量与状态无关，这是为什么呢？（顺势引入质量的复习
4、）活动二：引导学生梳理质量的概念、单位等知识要点。活动三：如果我们想较精确地知道更多物体的质量，该怎么办？（引入质量的测量并完成练习）活动四：观察视频：天平的调平问：上一段视频中主要是谈到了天平的调平，请问你有什么要补充的吗?活动五：继续观察视频，问：在天平的使用过程中，你又有什么要补充的吗?活动六：继续观察视频，问：在天平的使用中我们还要注意什么事项呢？活动七：在本章，我们应该是学过了两种基本测量工具的使用，还有一种是什么？（引入量筒的使用）活动八：视频：量筒的使用方法及注意事项活动九：使用天平的目的是为了测量物体的体积，那么用量筒测量液体、形状规则的固体、形状不规则的固体一般都是怎么完成的
5、呢？（出示视频）活动十：现有天平、砝码、量筒、两个一样的烧杯、盐、水，你能完成哪些实验？活动十一：下表是某同学在探究物质的质量和体积的关系时获得的几组数据实验次数物体质量（g） 体积（cm3）质量/体积（g/cm3） 1铝块1 27 102.72铝块2 54 202.73松木1 5 100.54松木2 10 200.55铜块1 89 108.9(1)对实验1、2或3、4中的实验数据进行比较，可以得的结论是：同种物质，它的质量跟体积_，质量与体积的比值(单位体积的质量)_。(2)比较1、3、5中的实验数据，可以得出的结论是：相同体积的不同物质,质量_，不同物质_一般不同。活动十二：密度概念、公式
6、、单位等知识要点梳理活动十三：阅读下表，你获得哪些物理信息? 一些物质的密度/kgm-3 ( 固体、液体：常温常压下 气体：0，在标准气压下）铜8.9103水1.0103钢、铁7.9103酒精0.8103铝2.7103煤油0.8103水银13.6103空气1.29冰0.9103氢0.09活动十四：根据密度公式，我们将有什么应用？活动十五：测量物质的密度：测量盐水的密度，你能想到什么办法？（根据或引导学生作答，和学生一起对比分析，让学生知道怎么尽量减小误差）活动十六：谈谈你的思路（密度变形公式的应用：等质量或等体积解题）1.有一块质量是270g的冰，熔化成水后体积是多少？2.一只空瓶质量50g，
7、装满水后总质量是550g，试问它最多能装多少酒精？(酒精=0.8103Kg/m3）活动十七：课外练习（等质量或等体积拓展）体育课用的铅球实际上是在铁壳里灌满铅制成的。现有一个质量为4kg的铅球，体积约0.57dm3，那么这个铅球中铅和铁的含量各为多少？(铁=7.9103Kg/m3 铅=11.3103Kg/m3)活动十八：我编、我说、我猜1.有一个体积是30cm3的铜球,它的质量是240g,请问 .(铜=8.9103Kg/m3)2.密度及其应用就在我们身边，我发现.3.学习密度的知识后，我猜想悬浮在盐水中的鸡蛋,其密度(等于、大于、小于)盐水的密度，我这样猜的理由是.活动一：汇报交流。活动二：观
8、察、倾听、思考作答活动三：朗读并同时完成填空活动四：思考并完成填空活动五:小组讨论学生回答活动六：阅读表格、分析数据并独立回答。活动七：阅读表格并发表自己的观点（相互补充）活动八：竞赛作答活动九：竞赛作答活动十：思考并独立回答活动十一：互相设问活动十二：思考作答活动十三：思考作答引导学生自主完成知识的升华让学生在看、听、想说中完成知识的再现拓展学生思维，培养学生开放性思维。培养学生从表格中提炼信息的能力，也为密度的复习密度的理解作铺垫，化解难点从表中反映的基本信息进而联系到密度与社会生活，使学生体会物理就在身边，并培养学生用物理知识解析日常现象、为人类服务的意识活跃课堂气氛，调动学生积极思维了解学生对公式的应用能力，训练学生思维表达能力从简至繁，循序渐进，从而掌握解决密度计算题的一般方法还课堂于学生，使他们善于发现，敢于猜想，善于猜想，激发学生探索、渴求知识的热情【板书设计】多彩的物质世界复习1、宇宙与微观世界2、质量及其测量3、密度4、密度与社会生活5、密度的测量6.密度公式的应用
多彩的物质世界复习总结教案
