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1、基本信息学 科英语年 级六教学形式教 师冯洁云单 位阳江市江城第一小学课题名称Recycle One 学情分析该班是阳江市江城第一小学五年级学生，平均年龄11岁，三年级开始学英语，已经具有简单的日常会话能力，能听懂教师常用的课堂用语，能根据情景组织简单的对话交际和表演，英语学习兴趣较浓。学生在学习本课之前已经学了Unit 1Unit 3，能够听说读写课本要求掌握的四会单词和句子，能听懂课文中的对话并自编对话，能够提出简单的问题及回答。教材由易到难，由简单到复杂逐步过渡，学生比较容易接受，而且教材符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平。本节课的教学内容是在讲授了Unit 1Unit 3之后的
2、一个复习课Recycle One，主要是对前三个单元的一个综合复习，复习的内容具有一定的整合性。教学目标知识技能目标：（1）能听说读写13单元的四会单词和句；（2）能根据实际情景熟练地运用所学的单词和句型。学习策略目标：能积极运用所学的知识表达自己的喜好，主动与人合作，共同完成学习任务。情感态度目标：培养学生的合作及积极参与的精神。教学过程Step 1 Warming-up1. Lets Sing : My New Teacher2. Lets Chant Step 2 Presentation向学生布置制作校报的任务，介绍学校的具体情况，引入课本38页的相关课程表和校园食谱的内容，并复习以下
3、句型：What day is today?What do you have on?What do you do on? What doyou have for lunch?Whats your favourite food?教师将自己设计的课程表和菜谱贴在校报中，向学生展示校报的制作方法。Step 3 Practice1. lets chant 把菜谱中的内容变成一个歌谣，让学生们诵读2. 小练笔让学生根据出示的课程表和菜谱，完成下列练习 On_, we have _. I like _and _.On _, we have _. I like _and _.3. 改歌词演唱歌曲。以上练习其实
4、是P44的歌词，让学生根据自己所填写的情况，改歌词演唱歌曲Step 4 Presentation介绍完课程表和菜谱后，介绍学校的老师，引入P39中的Read and Write，帮助学生理解Read and write的内容。 Step 5 Practice分角色朗读，并完成书本的练习 Step 6 Consolidation and extension1. 采访在现场听课的教师，完成采访表，展示采访结果并粘贴在校报中2. 游戏: Playing chess 把所学句型嵌入飞行棋中，当学生们走到棋中的哪一格就回答格中相应的问题，回答正确才可以走棋，以最早到达终点为胜利。Step 7 Summa
5、ry and homeworkSummary板书设计 Recycle One What do you do on ? What day is it today? What do you have on ? Whats your favourite food? What do you have for lunch on ?作业或预习Homework: 仿例制做校报自我评价本课所采用的教学方法主要以任务教学法和情景教学法为主，以制作校报为主线贯穿整个课堂，在教师引导下，课堂教学与小组合作学习相结合，教师演示与学生尝试相结合。在本课中，我采用了多媒体辅助教学，以图像、文字、影像和动画的综合运用来吸引学生，刺激学生的感官，启迪思维，为学生创设较真实的情景，并让学生运用所学的知识进行交际，从而深刻地理解语言知识运用的环境以及语言知识的背景文化。本节课的教学环节紧扣主题，目标明确，层次分明，交际性强，能创造充分的空间给学生积极自主地协作学习。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
五年级下册RecycleOne教学设计
