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1、和我们一样享受春天教学设计(第一次) 瓯海仙岩穗丰小学 李西特教材解读：这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。设计理念：体现独立阅读课文的特点，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生诵读感悟。教学中以“情”为主线，从“铺垫激情理解悟情诵读入情拓展抒情”步步生情，强调以读代讲，读中感悟，以练代讲，练中提高，通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感
2、悟，通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。教学目标：1学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。2有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。3能仿照课文第5小节，补写一节诗歌。教学重点：理解诗句，体会诗人表达的情感。教学难点：能仿照课文第5节，补写一节诗歌。教学过程：一、情境对比，铺垫激情1出示：“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活“的图面，交流：看到了什么，有怎样的感受？2出示：“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。3小结：是呀，战
3、争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题：和我们一样享受春天）4指导有感情地齐读课题。设计意图：通过情境对比谈体会，导语小结引课题，使学生初步感受到和平的珍贵，激起对和平的渴望，同时引出课题，初步感知课题中“春天”的含义。二、初读感知，理解悟情1自读课文，要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍；画出难理解的词语，通过查词典、联系上下文等方法理解不懂的词语。2检查词语：蔚蓝 巡弋 不速之
4、客 频频 祈盼 绿茵茵 读准字音提出：通过自学，还有哪些词不理解？三、诵读感悟，体会入情1.默读课文，思考：诗中的春天指的是哪些景象呢？请同学们把有关的句子划出来。2出示：蔚蓝色的大海是海鸥的乐园；金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。读着读着，你的眼前仿佛看到了什么？感受到了什么？指导朗读体会。3在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？4出示14小节，指导读好“本来可是”的转折语气。5讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争
5、、贪婪与残暴、掠夺与侵略）6这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？ “这究竟是为什么？”表达了作者怎样的感情？这四句的语气一样吗？该怎么读？指导练习朗读。7再一次有感情地（配乐）朗读14小节。抓住“本来可是”的转折，通过朗读指导，通过“究竟是为什么”的讨论，体会诗歌所表达的思想感情，同时体会诗歌反复吟咏的结构特点。四、拓展补写，升华抒情1其实，战争带来的残酷远不止这些，老师课前收集了第二次世界大战的有关数据，从这一组数据中，你又有什么新的体会。出示：（数字显红）19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上
6、规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人,因战争死亡的军人和平民超过5500万,各交战国的直接军费支出占其国民总收入的6070，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。2.面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后一小节。3.引读：我们希望，我们祈盼让战火中的孩子有_，_。不被导弹的气浪掀翻！有_，有_，免遭
7、炸弹的弹片击穿！和我们一样_，和我们一样_从这个字里行间你体会到了什么？是啊！虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈。（齐读）4.仿照第5小节，补写一节诗歌。设计意图:通过引读,体会“一张课桌，平稳的课桌”这种反复强调，以“小”（要求小）衬“强”（愿望强）的写法；通过仿写，补充拓展，体会“享受春天”的含义，进一步表达祈盼和平、呼吁和平的思想感情。5反复引读课题：师：我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，他
8、们会和我们一样（享受春天）师：我想不久的将来这些处于战火中的孩子会和（我们一样享受春天）到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们会和（我们一样享受春天）。享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和平） 板书：享受和平设计意图：再次点题，升华情感。五、阅读链接，丰富感情此时此刻，在鲜花中读书的我们，享受着春天的我们，是否想做些什么？出示：儿童和平条约1介绍条约的背景：（出示）1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，共同签定了儿童和平条约。这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。2自由朗读，交流体会。3这就是我们想要的（春天）；这就是我们祈盼的（春天）；这就是我们呼唤的（春天）齐读课题和我们一样享受春天享受和平4课后延伸：同学们，课后可以阅读了解战争的相关资料。板书： 和我们一样享受春天 享受和平4附课文：蔚蓝色的大海 ， 本来是海鸥们的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客 ，这究竟是为什么？金黄色的沙漠 ，本来是蜥蜴和甲虫的天下 ，可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻，这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空 ，本来属于星星和月亮 ，可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
和我们一样享受春天2
