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1、苏教版小学六年级上册： 培养良好的学习习惯 教案（一）教学目标：1、认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。重点难点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教具准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学时间：三课时教学过程：第一教时教学目标：指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。一、谈话导入新课。第 12
2、页1、同学们老师想写一篇介绍我们沙溪这江南古镇的文章。你们说老师需要做些什么准备？2、老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。 ）3、引导学生说说收集资料的好处。4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。1、第一页插图。（ 1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。
3、 ）2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？交流： （可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）3、收集资料有哪些常用方法呢？观察第三页的图片。交流并归纳：（ 1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅） 。（ 2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。（ 3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（ 4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。（ 5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。三、引导学生观察第三页下面的图片
4、，让学生畅谈学习的收获。（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。）四、作业在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。 （二周后交流各自收集的资料。板书：培养良好的学习习惯（十一）学会搜集资料方法：做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报录像、录音、复印第二教时教学目标：指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。一、指导观察课本第四页插图。1、读题：不懂就问2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。a. 第 1 幅图上有什么人，在哪里，干什么？b. 第 2 幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？c. 第 3、
5、 4 幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？d. 第 5 页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学在正干什么？老师呢？e. 第 5 页右上方的一幅图，这几名同学在哪里？他们在干什么？f. 最后两幅图表现了的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问？1、看完 8 幅图后，你明白了什么？（ 1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（ 2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。（ 3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学一句话问所有懂
6、的人。（ 4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。（ 5）留心处处皆学问。2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后的打算？三、总结：同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！ ）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！板书：不懂就要问 - 勤学多问第三教时教学目标：交流收集的资料，激发学生收集资
7、料的兴趣。一、观摩收集的资料。各小组在班中展示学生收集的资料，学生仔细观摩。二、交流：自己如何搜集资料的？自己从中有什么启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方法。根据学生收集的情况，表扬优秀的，给有不足的同学提出合理的建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。教学后记：（二） 教学要求 1认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。2掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集
8、资料的好习惯。 教具准备 1优秀资料若干。2课外阅读材料每生一份。 教学时间 三课时。第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1) 老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2) 老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?( 收集有关资料等)2引导学生谈谈收集资料的重要性。3老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1指导观察第 1 页的图。(1) 上面一幅图的女
9、同学在哪儿?在干什么?(2) 圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3) 下面一幅图上的男同学在做什么2指导观察第2 页上的图片。(1) 第 2 页上面的图中，同学们在哪里?在干什么 ?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的 ?(2) 认真观察第 2 页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。 ( 可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢 ?( 小组讨论，交流)3讲授收集资料常用的方法。第 3 页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢 ?(1) 做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣
10、的文字摘抄下来， 可以把它们分门别类地摘抄。 为了便于查阅，分类不要杂乱。(2) 制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3) 拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4) 编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。三、引导观察第 3 页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。第二课时一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣1展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。2教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。3学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?二、引导学生尝试收集资料1分发课外阅读材料，每个学生一份。2学生阅读材料，收集资料。要求：(1) 认真阅读材
11、料。(2) 用上常用的四种收集资料的方法。3教师巡视指导，多作点拨。4学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。5展示同学们收集资料的成果。第三课时一、指导看第4 页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性1齐读“不懂就问”。2指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。(1) 第 1 幅图上有什么人，在哪里，干什么 ?(2) 第 2 幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么 ?(3) 第 3、 4 幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么 ?(4) 看第 5 页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?(5) 看第 5 页右上方的一幅图，这几名同学在哪
12、里?他们在干什么?(6) 最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么 ?二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”1看完第 4、 5 页的 8 幅图后，你明白了什么 ?(1) 遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。(2) 只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。(3) 可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学一句话，问所有懂的人。(4) 可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。(5) 留心处处皆学问。2假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样3我们今后应该怎么办?三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯
苏教版小学六年级上册：《培养良好的学习习惯》教案
