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1、2019最新苏教版七上第二节绿色植物与生物圈的物质循环教案3单元 第7章 绿色植物在生物圈中的作用第二节 绿色植物与生物圈的物质循环一、教学目标：知识性目标：1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。（重点）2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（重点）技能目标：培养学生探究性实验设计能力。情感目标：说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。二、教学重点及难点：难点：说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。三、教学准备：准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。FLASH （ 1）绿色植物在生物圈水循环中的作用；（2）绿色植物在生物圈氧循环中的作用；（3）蒸腾作用（2
2、个）四、教学过程:教学内容教师活动学生活动11导入新课绿色植物与生物圈 的氧循环讲述:植物的光合作用吸 收二氧化碳，释放氧气，对生物圈 氧含量的稳定具有重要作用。讲解:地球上的生物和它 们生活的环境的总称，叫生物 圈。人类也是生物圈中的一个成 员。标题生物圈的物质循环是指 物质的循环利用。这节课我们着 重讨论绿色植物与生物圈氧和水 的循环。小资料:一个人一天平均 吸入25千克的空气，消耗其中约 1千克的氧。当空气中氧的含量 下降到7。% 8%t人就会昏迷、 窒息，甚至死亡。有人曾做过这 样的计算：1公顷树林的叶片的 总面积约为5000070000平方11提出问题：什么是生物 圈？认同绿色植物在
3、维持生物圈 的二氧化碳和氧平衡中的重 要作用。米，每天能吸收150 500千克的教学内容教师活动学生活动11绿色植物与生物圈 的水循环二氧化碳,放出60400千克的 氧气。可见绿色植物在维持碳一 氧平衡方面的作用是多么重要。提问:你能说出自然界中 二氧化碳的来源吗？提问:空气中的二氧化碳 的含量会不会因此不断得增多？播放FLASH:绿色植物在 生物圈氧循环中的作用。 小结:绿色植物通过光合 作用影响氧循环，使生物圈子中 的氧气和二氧化碳处于相对平 衡。提问:但是现在由于世界 人口的增多、森林的破坏以及人 类工业生是规模的扩大等，导致 生物圈大气中的二氧化碳浓度不 断土曾高。如果人类再不采取措
4、施，我们的地球将会怎样？提问:有一句俗话“大树 底卜好乘凉”，你知道“好乘 凉”的原因吗？让我们共同探究 这个问题。阅读:找出蒸腾作用的定 义。实验:绿色植物的蒸腾作 用。提供器材:一株带叶的盆 栽植物，透明塑料袋，1 1纷纷举手回答：植物、 动物和人类的呼吸；燃烧煤 炭、石油等；汽车的尾气； 自然界的火灾等。回答：不会，因为绿色植 物光合作用会为断放出氧 气。观看FLASH积极举手发言，提到温室 效应，动物和人类因为缺氧出 现各种病症等。同学们都说，大树底卜阴 凉，但说不出确切原因。阅读书本，粗略知道蒸腾 作用的概念。以小组为单位设计实 验。教学内容教师活动学生活动11探究实验：绿色植 物的
5、蒸腾作，用。线。请您却持家我曲W植物的全皆燮:略。上出两种设计WIR1提问:你认为哪种方案设 计得更合理思考题:1.塑料袋内壁上会出现什么 现象？2 .塑料袋内壁上的水珠来自 哪里？3 .这些水分从植物体的什么 器官、什么部位散失出来的 ？4 .蒸腾作用的过程,琥磐职SH：椁物的蒸腾 作用*jwj.这个驾句jj号计成 什么样盘蒙验效果应为明! ?讨论:植物蒸腾作用对自 身的意义及生物圈水循环的意 义。提示:1 .俗话说：“水往低处流 ， 为什么植物的水却往高处流 呢？”动力是什么？2 .夏大洗澡后，人们会感到 凉爽，植物通过蒸腾作普遍认为左边的设计更 合理，解释按右辿的方案，可 能塑料袋内的水
6、珠一部分是 从土壤蒸发出去的。，巾总问题观看FLASH积极举手回答：1、2 略。3 .水分是从植物体叶片 上的气孔散失出去的。4 .根一是一叶 1孔。讨论后提出实验方案： 选择一株没有叶的植物做同 样的实验，效果会更明显。以四人小组为单位进行 热烈讨论。教学内容教师活动学生活动用能降低叶片的温度吗？ 小结:1.促进水的吸收 和运输。2.促进了植物体内溶解在 水中无机盐的运输。6 / 5五、板书设计:3.降低了叶片的温度，避免 因强烈阳光照射而灼伤叶片。小资料:一株玉米从苗 到结实的一生中，大约要消耗 200kg以上的水,大致情况如下 表所示：生长期中总 吸水量204228g100%作为组成成
7、分的水1872g0.29%维持生理过 程的水250g0.12%98.98%提问:你从小资料中发现 了哪些疑问？小结:植物吸入体内的水 分，只有1%左右真正用于各种生 理过程和保留在植物体内，而 99吐右的水分却被蒸腾掉了。 观察:图7-5,阅读相应 文字，并思考以下问题：1 .图中的箭减少方向分别代 表什么过程？2 .绿色植物对生物圈中的水 循环起什么作用？ 播放FLASH:绿色植物在 生物圈水循环中的作用。小结:绿色植物参与生物 圈水循环，还稳定了水循环。提出疑问：1 .植物为什么需要那么多 的 水 呢？2 . 吸收的水分中大约99%的水到哪里去了？3 .水是从哪儿？对于提出的问题，同学间
8、互相讨论、解决。带着思考题阅读课文。认同绿色植物通过蒸，腾 作用参与生物圈水循环，还稳 定了水循环。第3单元 第7章 绿色植物在生物圈中的作用第二节绿色植物与生物圈的物质循环、植物与生物圈的氧循环、植物与生物圈的水循环探究实验：绿色植物的蒸腾作用。六、课堂作业:一、填空题1 .绿色植物通过光合作用,吸收,放出,维持生物圈的 平衡。2 .生物圈是地球上的 和 的总称。3 .植物体内水的散失,主要以 的形式,通过叶的 进行的。4 .植物通过 作用散失水分,可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的 在体内运输。二、选择题1 .如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是( )A氧气 B .二氧化碳C.甲烷 D . 一氧化二氮2 .植物从土壤中吸收的水，大部分( )A.用于光合作用B.用于呼吸作用C.用于蒸腾作用D.贮存在体内3 .在水循环中，水蒸发量最多的是( )A.海洋B.陆地C.河流D.湖泊4 .绿色植物的蒸腾作用可以( )A降低植物叶片表面及其周围环境的温度B.增加空气的湿度，有利于形成降雨C.促使水的吸收与运输D.以上三项都是三、简答题用图解方式简述绿色植物在生物圈水循环中的作用
苏教版七上《第二节绿色植物与生物圈的物质循环》教案
