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1、小学三年级“快速跑”教学设计项目构 思 设 计指导思想本课设计遵循了“以人为本” “健康第一”的指导思想，坚持从生活走向体育，再从体育走向生活的原则，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，民主自由的教学氛围，以学生差异发展为起点，导趣、导疑、导思、导创，鼓励学生大胆质疑，异想天开，让学生在享受学习、体验的成功和快乐的同时增进健康，提高体能。 学情分析三年级学生正处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社
2、会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。教材分析本课为三年级的教材内容，快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。速度是指人体快速运动的能力。学习快速跑重点是发展学和的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。快速跑教学中应采取多种形式的练习如：追诼跑、让距跑、听信跑、自定目标距离跑等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身习健康的目标。动作要领1、大腿尽量上抬加大步幅2两臂自然前后摆动，脚落地的方法可采用前脚掌着地或全脚掌着地。3、身体由弯慢慢变直重、难点教学重点
3、：学生对快速跑节奏的控制。教学难点：步幅大 创新思路本课通过创设情境的方法提高学生的兴趣，让学生在快乐中学习快速跑的技巧。同时培养学生的团队意识。学习目标1. 技能目标：通过学习，发展下肢力量和上下肢协调能力，提高往返跑速度，掌握往返跑的技巧。2. 心理目标：使学生体验运动的乐趣，培养学生团结互助，克服困难，勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展3. 社会适应目标：建立和谐的人际关系，学会欣赏他人，培养良好的集体主义精神。 教学方法1. 引入情景2. 语言激励， 3. 教师组织、学生按秩序练习。4. 学生主动思考教学过程1.创设情境，美丽的树林里发生了洪水，一群小动物们被困在
4、了一条大河的另一边，情况十分危险，国际动物保护协会希望我们尽快去营救这群小动物。2、准备活动。各组依次绕篮球场跑两圈徒手操3、导入新课。导入语：同学们，在营救的过程中我们可能会遇到重重的困难，因此我们需要强健的体魄才能救出他们，现在让我们一起锻炼体质吧。通过蛙跳接力、鸭子步接力、武术操练习完成体质锻炼。4、合作探究掌握技能通过游戏：搭建桥梁和游戏：营救小动物发展学生奔跑能力和让学生学习和体会快速跑的技术动作5、拓展思维：建设美丽的家园先让最后一名营救完的队伍把呼啦圈收回来并放到指定的地方，然后各组开始搭建美丽的家园，用现有的体育器材给小动物们建造房子，通过此过程发展学生的想象力和创新能力。培养
5、学生合作的精神。6、 恢复身心舒缓的音乐响起，教师用极富感染力的、富有诗意的语言把学生带到自由自在的情境中，跟随教师一起放松。 快速跑体育教案年级水平二（三年级）授课教师董炼人数40人教学目标技能目标：通过学习，发展下肢力量和上下肢协调能力，提高往返跑速度，掌握往返跑的技巧。心理目标：使学生体验运动的乐趣，培养学生团结互助，克服困难，勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展社会适应目标：建立和谐的人际关系，学会欣赏他人，培养良好的集体主义精神。课 题快速往返跑过程教学内容教师活动学生活动组织形式和要求时间调动情绪激发兴趣1、常规练习。2、准备活动。1、 各组依次绕篮球场跑两圈2
6、、 徒手操头部运动扩胸运动绕肩运动体转运动弓步压腿侧压腿手腕踝关节运动实施方法：1、进行课前检查。2、教师用激励性语言导入教学：导入语：美丽的树林里发生了洪水，一群小动物们被困在了一条大河的另一边，情况十分危险，国际动物保护协会希望我们尽快去营救这群小动物， 全班成四列横队进行练习学生成四路横队站立。、学生认真听老师讲。2、按老师的要求进行热身练习。 要求：精神抖擞，注意力集中。 在篮球场内进行。2分钟4分钟合作探究掌握技能导入新课1、 蛙跳接力2、鸭子步接力全班分四组，鸣哨后各队排头才能跑出，到到底线后返回，然后和下一名击掌，下一名才能跑出。3、 武术操的练习全班成四列同老师一起练习武术操游
7、戏：搭建桥梁游戏方法：1、全班分若干组比赛，2、鸣哨后各队排头才能拿起呼啦圈起跑，其余的人击掌后才能越过起跑线。3、各队排头持呼啦圈跑步放在对面白线后的空地上，然后折回击下一人手掌，并站队尾，如此反复。（要求呼啦圈必须是纵向的向后依次摆好）1、导入语：同学们，在营救的过程中我们可能会遇到重重的困难，因此我们需要强健的体魄才能救出他们，现在让我们一起锻炼体质吧。同学们我们已经锻炼好了身体现在让我们去救小动物吧！终于到达了目的地，让我们赶快架起桥梁，去营救小动物们吧！2、教师讲解游戏方法，进行指导。3、引导学生完成练习并及时进行表扬和点评。4、学生选择自己的小伙伴，自由组合，进行练习。 组织：按老
8、师的要求进行练习游戏图示： 组织要求：在场地上画三条白线，每条白线相距1015米。在第三条白线处放置小球若干。4分钟4分钟5分5分激活思维拓展能力5、情景延伸游戏：营救小动物游戏方法：桥梁搭建好后，各队迅速进行营救工作。最后一个完成搭建任务的同学迅速营救一个小动物（抱一个小球后跑回），折回后击下一人的手掌，并站在队尾，如此反复6、拓展思维建设美丽的家园先让最后一名营救完的队伍把呼啦圈收回来并放到指定的地方，然后各组开始搭建美丽的家园，用现有的体育器材给小动物们建造房子1、导入语：桥梁搭建好了，大家赶快去营救小动物们。2、教师组织学生进行游戏。3、游戏中注意强调如何收呼啦圈。最慢完成的一对收拾呼
9、啦圈引到语：同学们，我们已经成功的营救完小动物了，现在让我们一起为小动物们搭建美丽的家园吧。全班各组分开到指定的地点搭建家园。1、学生认真听老师讲解游戏方法。2、学生间相互鼓励，呐喊助威。3、相互评价。学生互相鼓励，体验成功与快乐。学生按照老师指令到达指定地点，发挥自己的想象和同伴一起搭好家园。要求：同学们按照规则进行游戏，认真积极的参与。要求：利用呼拉圈搭建房屋，学生可以自由想象5分钟4分钟稳定情绪恢复身心7、庆祝顺利：1、师生共同总结本节课的收获。让学生在体育课上获取成功感，满足感。2、教学评价引导学生对本课进行评价3、师生再见导入：1、任务完成了，大家累吗？快来和老师一起放松一下。2、指导学生放松的方法。（播放音乐）3、进行课堂评价集体练习太极拳放松组织：散点队型要求：尽情享受、自然放松5分钟教具准备小体操垫若干个，篮球等小器械若干，录音机一台。
小学三年级“快速跑”教学设计
