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1、课题第一章 绪论课型新授课课时一节时间目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）了解应用文起源与发展；应用文写作定义、作用；理解应用文写作基本原理；深刻理解应用写作的种类和特点；内容分析（重点、难点、关键）重点：应用文写作定义、种类、特点；难点：应用文写作表达方式与写作要求；关键：课前可以通过讲故事、谈感受的形式训练学生的表达能力。教具学具 多媒体课件教学过程（教学过程设计）一、导入新课当今社会正处于一个高度信息化的时代，人们传播信息的方式和手段更加多元化。有声的信息传递和无声的写作相辅相成。写作不仅仅是作家、新闻记者、文化工作者的专有名词，它也是每个社会成员必备的技能之一，如今，网络
2、个人日志、博客论坛、网友评论、自由写作等都成为人们发表观点、表达情感、叙述故事、沟通交流的应用平台。在我们日常学习、生活和工作中，应用写作越来越重要，越来越广泛。 我们在学习具体的文体知识的同时，还要学习写作的基本理论知识。（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式）二、讲授新课 应用文起源与发展 应用文有它产生、发展的过程，在我国已有3000多年的历史。我国最早的文字甲骨文，就其内容和形式来看，是原始应用文的雏形。随着社会经济的发展和国家的产生，除了民间的应用文日兴丰富外，国家机关等适应公务需要的应用文发展更快。如周代的尚书文告、秦代的制诏谕奏，汉代的表疏律令、魏国的简牍署书，唐宋的图
3、籍表册、明清的史册文翰都是应用文。此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。历史上不少优秀的应用文，如：李斯谏逐客书、司马迁报任少卿书、贾谊的论积贮疏、诸葛亮的出师表、魏征谏太宗十思疏、王安石的答司马谏议书等。 应用写作概念 文字的出现，结束了“结绳纪事”的原始方式，人类进入了用文字表达自己在生产斗争和社会斗争中所见、所闻、所感的新阶段。 什么是写作？“写”用笔在纸或其它东西上表述思维的成果；作是制作。即创造精神产品文章。写作是将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。 写作分为两大类：一是文学创作，如诗歌、散文、小说、剧本等；二是实用写作，又称应用文写作。应用文重要“应用
4、”二字上。因此应用文写作指党政机关、社会团体、各行各业、企事业单位和人民群众在处理公务和日常生交往中产生的社会性认识和书写实践活动。 应用文写作的作用 1交流思想经验、互通信息、联络情感的作用 2起到凭证性的作用3广告宣传的作用4提供和保存一些历史资料应用文写作的种类与特点种类：一般性应用文、事务性应用文、日常应用文；特点：实和性、惯用的格式。有特定的对象和行文目的；有较为固定的写作格式；有较强的时效性；语言要朴实、简明、准确；（应用文的六个特点：实用性、针对性、时效性、真实性、程式性、平实性）应用文表达方式与写作要求叙述、说明、议论、1材料绝对真实；2、主题专一显露；3、结构完整眉目清楚；4、文字准确简明扼要；5、政策明确风格庄重；三、总结本课知识重点通过本节课的学习我们了解了应用文写作定义、社会功能、演变发展；重点了解应用文写作的种类、特点；四、巩固知识 提出思考题，引导学生答疑：应用文写作的种类、特点；五、布置作业 整理笔记； 给亲友写一篇介绍开学情况的书信板书设计 第一章 绪论 应用文起源与发展 应用文写作的种类与特点 应用写作概念与作用 种类：一般性应用文 应用 事务性应用文 日常应用文 写作：将思维和语言文字 特点：实用性、惯用的格式联结在一起的精神劳动教学后记综合评价3
应用文写作第一课 教案
