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1、小柳树和小枣树一、 教材和学情分析小柳树和小枣树是一则生动而内涵丰富的童话故事。课文借小柳树和小枣树生长情况不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树，从中揭示“尺有所短，寸有所长”的道理。刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，另外掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。本文句末语气词丰富且多处运用对话，适合以各种形式朗读，尤其是分角色朗读，可以感悟积累语言。可结合文本内容，学习运用文中典型语言，培养学生良好的语感，并懂得故事的道理。
2、二、 教学目标1、 会认8个生字，会读新词，理解词义，会正确端正地书写10个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能有不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、 通过小柳树和小枣树的行为对比，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道每个人都有自己的长处，要多看到别人的长处。三、 教学重难点1、 重点：认读生字，学习运用文中典型语言，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得道理。2、 教学难点：知道每个人都有自己的长处，要多看到别人的长处。四、 课前准备：课件、生字卡片五、教学时间：2课时第一课时一、 课时目标1、 能认读8个生字，会正确端正地书写4个生字。2、 能有感情地朗读课文14自然段
3、，体会小柳树的美丽。3、 能通过小柳树和小枣树的对比，体会小柳树得意的心情。二、 教学重点1、 重点：会认8个生字，会写4个生字。2、 难点：体会小柳树得意的心情，读出她得意的说话语气。三、 教学准备：生字卡片、课件。四、 教学过程：（一）创设情境，揭题导入。1、师：小朋友，喜欢交朋友吗？今天老师给大家请来了两位新朋友，看，春天的使者小柳树来了，（出示多媒体图片小柳树），他还带来了他的好朋友小枣树。（出示小枣树的图片）谁和他们来打个招呼？指名读：小柳树 小枣树 师板书：小柳树 小枣树师：枣是平舌音，读得真准。齐读“枣”。2、导入：小柳树和小枣树是一对朋友，（师板书：和）想知道他们之间发生了一个
4、怎样的故事吗？让我们一起来学习课文生齐读课题：小柳树和小枣树（二）预习检查。1、过渡语：想成为学习小能手吗？课前我们进行了认真地预习，现在我们再来读读课文，准备来闯关。2、出示学习要求：1、大声朗读课文。2、读准字音，记记字形。 3、读通句子，边读边想：小柳树和小枣树长得有什么不同？3、反馈交流：出示（学习能手来闯关） 第一关 生字乐园闯闯闯A、（课件出示生字）指名读生字，分组出示：枣 虽 思 秃忍 浅 乘 呗B、这些生字中，字音需要提醒小朋友的，有吗？C、拓展：呗读轻声，像呗这样读轻声又带有口字旁的字，我们还学到过很多。你能说几个吗？（啦、啊、呀、吗、吧）这样的词，我们叫它语气词。D、语气词
5、跑到句子里去了，你还能读好它吗？出示文中带有语气词的句子：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！说我不会结枣子呗师评：小朋友把生字的音读得真准哪！恭喜你们可以进入第二关啦！第二关 词语火车开开开虽然 浅绿色 又细又长 乘凉 光秃秃 不好意思 得意 忍不住 弯弯曲曲竖排火车读词语（两组）这些词语中躲着一个轻声的字，谁能读好它？（不好意思）小朋友预习的时候，有没有发现，词语中藏着一个多音字。板书：曲（q）在课文中读弯弯曲曲，表示弯弯的意思要读q，如弯弯曲曲的线叫曲线（板书：曲线）第九课中我们学的应该读板书(q)乐曲，与乐曲有关时要读q，如我们唱的歌叫歌曲（板书：歌曲）师：看来词语对你们来说也不难哦。这些词
6、语躲进句子里了，你还能认识他们吗？第四关句子长长读顺它出示课文中易读错的句子：A、 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！B、 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。正音：结是多音字，结果子要读ji,结束的“结”才读ji.师小结：看来小朋友们预习得非常到位，祝贺你们闯关成功！可以走进院子跟小柳树和小枣树去交朋友了。让我们轻轻走进那个院子细细地观察吧。（三）细读课文14自然段，感受小柳树的美。1、出示图片：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们长得有什么不同呢？学生观察图片，进行比较。生：小柳树长得比小枣树美。2、请你大声地读一读课文24自然段，用“”划出写小柳树很美的
7、句子。3、出示：大声朗读24自然段，用“”划出写小柳树很美的句子。4、学生自由朗读课文。5、交流反馈：（1）小柳树美在哪儿呢？找出第一句。A、指名读第一句，出示：第二自然段，用红线划出学生读的句子。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”师：哪个词语让你觉得小柳树很美呢？B、点红“细细的”、“绿绿的”。老师把这两个词语改成“细的”，“绿的”，你再读读，觉得哪一句好？出示：小柳树的腰是细的，树枝是绿的，真好看。C、把两个字叠在一起，使小柳树的腰更细了，树枝更绿了。她真像一位身材苗条的姑娘，
8、披着碧绿的长发呢！谁能把小柳树读得漂亮一点？指名读（三个）。D、拓展：你看，把两个字叠在一起能起到突出的作用。像“绿绿的”“细细的”这样的词，你还能说吗？指名说三个，师点拨：如，生说（红红）的，师：什么（红红）的。E、我们一起再用上这两个词来夸夸小柳树吧！齐读句子。找出第二句还有哪个句子写出小柳树很美？A、指名读，出示第三自然段，用红线划出学生读的句子。春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”B、春天，小柳树的叶子刚长出来，她的叶子变成了生：浅绿色。（师点
9、红：浅绿色）就像穿上了一件浅绿色的衣服。C、想看看这件浅绿色的衣服吗？课件展示图片。看到浅绿色是哪一种颜色了吗？是呀，淡淡的，嫩嫩的，多么亮丽的颜色呀！D、感情朗读第二句。喜欢吗？那就请你来夸夸美丽的柳树姑娘吧（课件出示句子：春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！）指名读，小组读。找出第三句。瞧，又过了好些日子，小柳树又有变化啦，你找到的句子是A、指名读，出示第四自然段，红线划出学生读的句子。又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。师：现在，你觉得小柳树又美在哪里呢？点红：又细又长
10、。B、图片比较叶子，师：跟小枣树树比起来，小柳树的叶子细长多了，真像一位美丽的姑娘！C、我们一起来夸夸这位美丽的柳树姑娘吧。齐读。春天到了，小柳树长得又嫩又绿，叶子又细又长，确实很漂亮，难怪点红句子：她在微风里得意地跳起舞来。学生齐读。（2）对比小枣树的难看，体会小柳树的得意。出示图片：和小柳树比起来，小枣树的模样可有点难看啦。赶紧到课文24自然段中用“”划出写小枣树有点难看的句子。出示提示：再读24自然段，用“”划出写小枣树很难看的句子。 指名读，师出示句子：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。出示图片
11、，师：小枣树还真有点难看，树枝引读。师点红词语：弯弯曲曲、光秃秃，光秃秃是什么样子的？（一片树叶也没有）师：是呀，一片叶子也没有，就像我们的头上不长头发，多难看哪！不但难看，他长出来的叶子也是小小的，（点红：小小的）一点儿都不起眼。这小小的叶子还长得很晚呢！你从哪个字可以感受到小枣树的叶子长得很晚？（才）指名读。你能用“才”说一句话吗？师：仔细一比才发现，小柳树确实比小枣树美多啦！所以生齐读：她在微风里得意地跳起舞来。指名读：你来当当这棵得意的小柳树，你读（多指读几个）（3）找出小柳树说的话，进一步体会小柳树的得意。得意的小柳树一边跳舞，一边心里在想什么呢？出示句式：小柳树一边跳舞，一边心里想
12、：指名说（两个）找出小柳树说的话，体会得意。A、小柳树是这样想的，又会对小枣树说什么呢？B、赶快在24自然段中用“”划出小柳树说的话，读一读。指名读句，出示句子：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”小柳树说这两句话的时候，语气是怎么样的？表情又是怎么样的？你能来学一学吗？出示句式：小柳树（ ）地说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”小柳树（ ）地说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”师板书：得意 骄傲 （不屑）同桌互演。指名演。全班齐读。课堂小结：读得真像得意的小柳树，不愧是学习小能手。小柳树长得漂
13、亮，小枣树有点难看，所以小柳树非常得意，她能一直这样得意下去吗？我们将在下节语文课中继续学习这个故事。（四）书写指导学习小能手们，现在来展示一下你们的书写本领吧。1、出示要写的字：漂 浅 啦 啊 ，指名读一读。2、先观察左中右结构的这对生字（啦、啊）。左边高，中间长，右边记得往下拉。3、再观察左右结构的这对生字（浅、漂），它们都是三点水，而且都是左窄右宽，浅的斜勾是主笔，一定要把脚踢出去。“漂”字右边的“西”，很懂得谦让，把自己变得扁扁的，把更多的位子让给了下面的“示”。师边讲解，边范写。4、生描一个写一个。师巡视。5、展示优秀书写作业，评价。板书设计： 15、小柳树 和 小枣树 漂亮 难看 得意 温和（谦虚） 尺有所短 寸有所长
人教版小学语文教案《小柳树和小枣树》
