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1、第二节 生物与环境组成生态系统（第2课时）【学习目标】1说出生态系统的组成。 2描述生态系统中的食物链和食物网。 3认同生态系统的自动调节能力。【学习重难点】重点：1. 生态系统的组成，2食物链及食物网。难点：理解生态系统的自动调节能力是有限度的，人类必须保护生态平衡。【学习过程】一、学习引入:在草原上，当雨量适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加，兔子的数量会不会无限制的增加呢？二、旧知复习（重点背记）1生态系统的组成。（请用图解的形式表示，可参照教材第25页） 2生产者和消费者之间的关系，主要是 ，这样就形成了 ，很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 ，生态系统中的
2、 和 ，就是沿着食物链和食物网流动的。三、自学检测（通读教材后尽量闭卷完成）1.生态平衡：生态系统中的 和所占的 是相对稳定的。2.生态系统具有一定的 能力，但是这种能力是 。3为了保护 ，我国于1985年颁布了中华人民共和国草原法四、合作探究： 1当雨水充足，阳光灿烂，气候适宜时，草长得非常茂盛，由于有了充足的食物，羊的数量增加了，请问羊数量会无限制的增加吗？ 2同一片草原，人们过度放牧，草原会有什么改变？ 通过上面的讨论我们发现生态系统具有一定的 能力，但这种 能力是有一定 ，超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 3试想，那么到底什么样的生态系统不容易遭到破坏呢？五、拓展提升：分析下列资
3、料，思考： 在一个农田生态系统里，由于麻雀经常要吃掉农民洒下的种子，因此，农民把洒了种子的地用网罩起来，过了一段时间，农民们奇怪的发现，那些罩了网的种子，发芽率却远远低于没有罩上网的农田1.为什么没有了麻雀的偷袭，种子的发芽率会降低呢？2.这个例子说明了什么？（从生态系统的角度出发）六、当堂检测： 1.我们常吃的各种蘑菇在生态系统中的角色是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、非生物 2.自动调节能力最大的生态系统是（ ）A、热带雨林 B、北方针叶林 C、温带落叶林 D、热带草原 3.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）A、狼 B、羊 C、草 D、光 4.捕杀
4、森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ） A、减慢 B、增快 C、不变 D、先减后增 5.人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ）A、降低了生态系统的自动调节能力 B、更加促进了生态系统的平衡 C、使原有的生态系统得以保持 D、丰富了生态系统的食物链 6.请你根据生态学的有关知识，回答下列问题： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是南宋诗人辛弃疾的千古名句。它描绘了美丽的祖国风光，也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系。 (1)在农田中青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是 和 。(2)从农田生态系统的组成看，青蛙属于 。(3)水稻、青蛙、稻螟、杂草等都是农田生态系统中的生物，请你写出一条含三种生物的食物链 。7.科学家对一生态系统中每种生物体内DDT浓度进行了测定，结果如下： (1)生态系统中的物质和能量流动渠道是 ，如果表中所检测生物恰好能构成一条食物链，请写出： 。 (2)该生态系统中能产生有机物的是 ，所需能量最终来源于 。 (3)上述各生物种群受DDT毒害最大的是 ，理由是 。 (4)上述各生物中，数量最多和最少的生物分别是 和 。七、教师板书设计：第二节 生物与环境组成生态系统一、生态系统具有一定的自动调节能力1.生态平衡2.中华人民共和国草原法
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