八年级物理上册2.1物体的尺度及其测量课件新版北师大版

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1、1第二章 物质世界的尺度、质量和密度一 物体的尺度及其测量2 1 1. .了解物质世界从微观到宏观的基本尺度了解物质世界从微观到宏观的基本尺度 2 2. .知道长度测量的常用工具，会使用刻度尺知道长度测量的常用工具，会使用刻度尺 测量物体的长度测量物体的长度 3 3. 3.知道测量规则固体体积的方法，会使知道测量规则固体体积的方法，会使 用量筒（杯）测量液体的体积和不规则用量筒（杯）测量液体的体积和不规则 固体体积固体体积 4. 4.初步了解测量有误差，知道误差与错初步了解测量有误差，知道误差与错 误不同，知道减少人为因素造成误差的误不同，知道减少人为因素造成误差的 方法方法 4星系的直径有十

2、几万光年星系的直径有十几万光年物质世界的几何尺度物质世界的几何尺度5地球的直径有地球的直径有6400km6400km物质世界的几何尺度物质世界的几何尺度6上海世博会中国馆高上海世博会中国馆高63m63m物质世界的几何尺度物质世界的几何尺度7沙粒、头发的直径约为沙粒、头发的直径约为1010-4-4m m物质世界的几何尺度物质世界的几何尺度8阿凡提的故事阿凡提的故事有一次，国王问阿凡提有一次，国王问阿凡提:“:“人人都说你智慧过人人都说你智慧过人，那么你知道城外的那条渠的水有多少桶人，那么你知道城外的那条渠的水有多少桶吗？吗？”阿凡提说：阿凡提说：“如果桶和那条渠一样大的话，那如果桶和那条渠一样大

3、的话，那就只有一桶水；如果桶有那条渠一半大的话，就只有一桶水；如果桶有那条渠一半大的话，那就有两桶水，如果，桶只有渠的十分之一大那就有两桶水，如果，桶只有渠的十分之一大的话，那就有十桶水的话，那就有十桶水”9一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452452步，小明只走了步，小明只走了448448步，小明家离学校比较近吗？步，小明家离学校比较近吗？用用“桶桶”和和“步子数步子数”来来 作为比较的依据，可作为比较的依据，可行吗？行吗？在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有

4、在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有的测量都用我们的感觉器官去感知，可靠吗？的测量都用我们的感觉器官去感知，可靠吗？10一、长度的单位及换算一、长度的单位及换算1 1分米（分米（dmdm）0.1m0.1m1010-1-1m m1 1千米（千米（kmkm）10001000米米(m)(m)10103 3m m1 1厘米（厘米（cmcm）0.01m0.01m1010-2-2m m1 1毫米（毫米（mmmm）0.001m0.001m1010-3-3m m1 1微米（微米（mm）0.000001m0.000001m1010-6-6m m1 1纳米（纳米（nmnm）0.000000001m0.000

5、000001m1010-9-9m m1.1.单位及换算单位及换算11他们有怎样的换算关系呢？他们有怎样的换算关系呢？m mmmmmnmnm每下一级扩大每下一级扩大10001000倍倍m mmmmmmmnmnm每下一级扩大至每下一级扩大至10001000倍倍m mdmdmcmcmmmmm每下一级扩每下一级扩大至大至1010倍倍 大大 小小乘倍数乘倍数除倍数除倍数 km km122 2. .测量长度的工具：刻度尺测量长度的工具：刻度尺133 3. .刻度尺的正确使用刻度尺的正确使用认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度线零刻度线的位置、的位置、量程量程、分度值分度值. .会认：会认：单位单位零刻

6、度线零刻度线量程量程分度值分度值14会放：会放：零刻度线或某一数值刻度线零刻度线或某一数值刻度线对齐对齐待测物的起始待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边端，使刻度尺有刻度的边贴紧贴紧待测物体，与所待测物体，与所测长度测长度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。 15会看：会看：读数时，视线正对被测物读数时，视线正对被测物末端末端所对的刻度线所对的刻度线16会读：会读：读数时，要估读到分度值的下一位读数时，要估读到分度值的下一位17会记：会记：记录的测量结果应由记录的测量结果应由准确值、估计值准确值、估计值和和单位单位组成组成2.72.78 8cmcm18会选：会选：在实际的测量中在实际的测量中, ,并

7、不是分度尺越小并不是分度尺越小越好越好, ,测量时应先测量时应先根据实际情况确定根据实际情况确定需要达到的程度需要达到的程度, ,再选择满足测量要再选择满足测量要求的刻度尺求的刻度尺. .19例如例如: :现有现有卷尺卷尺( (分度值分度值1cm)1cm)和和卡尺卡尺( (分度值分度值0.1mm)0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具根据需要选择测量下述物体所用的工具: :1.1.测量跳远长度需用测量跳远长度需用_._.2.2.测量铜丝的直径需用测量铜丝的直径需用_. _. 卷尺卷尺卡尺卡尺20二、体积的测量二、体积的测量1 1. .单位及换算单位及换算1 1立方米（立方米（m m3

8、3)=1000)=1000立方分米立方分米(dm(dm3 3) )1 1立方分米立方分米(dm(dm3 3) =1000) =1000立方厘米立方厘米(cm(cm3 3) )1 1升升(L)=1000(L)=1000毫升毫升(mL)(mL)1 1升升(L)=1(L)=1立方分米立方分米(dm(dm3 3) ) 21问题问题1:1:你能测出教室的体积吗？你能测出教室的体积吗？用公式法用公式法: :体积体积= =长长宽宽高高小结小结: :对于像教室一样由规则的形状构成的物对于像教室一样由规则的形状构成的物体我们可用公式计算体我们可用公式计算22问题问题2:2:实验室是用什么仪器来测量液体的体积呢实

9、验室是用什么仪器来测量液体的体积呢? ?测量液体的体积测量液体的体积, ,一般用量杯或量筒一般用量杯或量筒. .思考思考: :仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同点点? ?相同点相同点: :都没有都没有“0 0”刻度刻度不同点不同点: :量筒中的刻度是均匀的量筒中的刻度是均匀的, ,量杯中的刻度是不量杯中的刻度是不均匀的均匀的. .232 2. .体积的测量方法体积的测量方法(1)(1)看清它的看清它的量程量程和和分度值分度值(2)(2)量液体时量液体时, ,量筒应平放在桌面上量筒应平放在桌面上(3)(3)读数时读数时, ,视线要与视线要与凹形凹形液

10、面的液面的底底相平或与相平或与凸形凸形液面的液面的顶顶相平相平24思考思考: :对于不溶于水也不吸水的形状不规则的对于不溶于水也不吸水的形状不规则的物体物体, ,怎么测量它的体积怎么测量它的体积? ?将它浸没在水中将它浸没在水中, ,两次两次读数的差就是该物体的读数的差就是该物体的体积体积 排水法排水法25三、误差三、误差测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差误差的来源：误差的来源：. .测量时，用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，测量时，用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，估读值出现差异估读值出现差异. .仪器本身不准确仪器本身不准确. .环

11、境温度、湿度变化环境温度、湿度变化26注意：注意：1.1.误差是不可避免的，误差不可能消除误差是不可避免的，误差不可能消除, ,只能尽量只能尽量地减小。地减小。 2.2.减小误差的办法：多次测量减小误差的办法：多次测量取平均值；取平均值；使用使用精精密密的测量工具；改进测量的测量工具；改进测量方法方法。3.3.误差误差不是不是错误错误. .错误是由于不遵守测量仪器的使错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。271.1.用最小刻度是毫米的刻度尺，

12、测量一木块的长用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图所示，则此木块长度是（度，如图所示，则此木块长度是（ ）A A. .1.81.8cmcm B B. .1.851.85cmcmC C. .7.857.85cmcm D D. .7.87.8cmcmB B282. 2. 在下列图中使用刻度尺测量木块长度时，方在下列图中使用刻度尺测量木块长度时，方法正确的是法正确的是( )( )A.0 1 2 3 cmB.4 5 6 7 8 cmC.6 7 8 9 10 cmD. cm 8 9 10 11 12 C C293.3.如图所示，该物体的长度为如图所示，该物体的长度为_,_,准确准确值为值为_

13、，估计值为，估计值为_4.4.几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，得到的结果如下：则错误的是（得到的结果如下：则错误的是（ ）A.0.121dm B.1.22cm A.0.121dm B.1.22cm C.12.0mm D.1.210cmC.12.0mm D.1.210cm0 01 12 23 34 4(cm)(cm)2.77cm2.77cm2.7cm2.7cm0.07cm0.07cmD D30一、长度（一、长度（L L）及其测量）及其测量 1.1.单位及换算单位及换算 2.2.测量工具：刻度尺测量工具：刻度尺 3.3.刻度尺的正确使用刻度尺的正确使用二、体积（二、体积（V V）及其测量）及其测量 1.1.单位及换算单位及换算 2.2.测量工具：量筒或量杯测量工具：量筒或量杯 3.3.体积的测量方法体积的测量方法三、误差三、误差31人要有三个头脑：天生的一个，从书中得来的一个，从生活中得来的一个。