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1、 七年级地理 教学设计龙江中学 李彩红课题第一节 地球和地球仪课型复习总课时1复习目标1、 了解人类认识地球形状的大致过程，会用相关数据说明地球的大小。2、 了解地球仪的基本构造，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。3、 熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。教材分析处理复习重点 了解人类认识地球形状的大致过程，会用相关数据说明地球的大小。了解地球仪的基本构造，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 复习难点比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。复习方法谈话法 概括归纳法准备课前准备 整理 “地球和地球仪”知识要点并打印，发给学生教学过程教 师 活 动
2、学 生 活 动设计说明。一、目标展示 二、复习过程 1、认识地球的形状和大小 2、地球的模型地球仪（1）是地球缩小的模型。（2）地球仪上有一些在地球上实际并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。（3）地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。3、纬线和经线 纬度的划分：高、中、低纬4、利用经纬网定位3、 课堂小结4、 达标检测5、 补标6、 布置作业 齐读目标 1、人类对地球形状的认识过程是怎样的？2、什么例子可以证明地球是球形的？3、用哪些资料数据可以描述地球的大小？地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 纬线（圈）经线（圈）形状特征指示的方向长度的
3、分布 标度的范围 度数的变化规律 相同度数的区分 零度线的确定 划分地球半球的界线 数量特征 1、经线与纬线，经度与纬度的划分。(横纬竖经) 向左扩大为西经（用“W ”表示）， 向右扩大为东经（用“E ”表示）； 向上扩大为北纬（用“ N”表示）， 向下扩大为南纬（用“S ”表示）。 2、半球的划分： （1）东西半球的分界线-东经160度和西经20度(度数大于160E和20W 的为东半球，小于的为西半球)；0经线在东半球，180经线在西半球，20W和160E在东西半球的分界处（既不在东半球，也不在西半球） （2）南北半球的分界线：赤道（赤道以北为北半球。赤道以南为南半球）。概括归纳能力提高比较
4、分析能力提高归纳整理能力提高综合应用知识的能力教学反思（ ）1、 关于经纬线的说法，正确的是 A 每条经线都自成一个圆圈 B 纬线长度都相等 C 地球仪上经线有360条 D 纬线指示东西方向（ ）2、 地球赤道周长约为 A、4万千米 B、8万千米 C、4万米 D、8万米 （ ）3、 与120E经线构成经线圈的是 A60W B、60E C、120W D、120E （ ）4、 本初子午线的经度是 A180 B、0 C、160E D、20W （ ）5、 赤道是 A 划分经度的起点 B、东西半球的分界线 C、 北半球的分界线 D、90纬线 （ ）6、两人从南极同时出发，分别沿40E和20W向北行进，产
5、生的情况是 A 他们不会相遇 B 他们可在南极相会 C 他们之间距离始终保持一致 D 在赤道上他们之间相距最远 （ ）7、 在地球仪上，0纬线和0经线相比 A 两者等长 B、0纬线稍长 C、0经线稍长 D、0经线约为0纬线的一半长 （ ）8、东半球的经度范围是 A 0和180之间 B、20W以西到160E C、0E和160W之间 D、20W以东到160E （ ）9、关于地球半球的叙述，正确的是 A 20N未必位于北半球 B 150E经线未必位于东半球 C 任何一个纬线圈都可以把地球平分为两个相等的半球 D 任何一个经线圈都可以把地球平分为两个相等的半球 （ ）10、 关于经度、纬度变化的叙述，正确的是 A 经度越大离本初子午线越远 B 纬度越高，离赤道越近 C 最大的经度是360 D 180经线以东经度越来越大的为东经 - 5 -
七年级地理教学设计
