2017下半年教师资格高中体育面试真题及答案

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1、2017下半年教师资格高中体育面试真题及答案第一批高中体育单手肩上传球二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：集合整队，师生问好，报数，检查出勤，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见习生。教学组织：四列横队要求：快、静、齐(二)准备部分1.游戏热身：捕鱼方法：规定区域内，一名同学充当渔网追逐其他同学，其余同学充当小鱼，在规定区域内随意跑动，被追到的同学需要加入渔网的行列帮助渔网共同追逐其他小鱼，时间结束后没有被追到的同学为胜利者。组织教学：课前画好区域内进行要求：遵守游戏规则，注意安全2.篮球操：讲解动作要领并带领学生进行篮球操。篮球操：身体环绕、抛接球、花样拍球。让学生跟着音乐做，可

2、以起到热身及熟悉球性的作用。教学组织：四列横队，体操队形散开要求：动作规范、活动充分，避免损伤(三)基本部分1.导入：同学们，在篮球中我们常用几种传球技术?通过学生回答，总结得出，在篮球中常用双手胸前传球以及单手肩上传球，顺势导入本节课课题。2.示范：教学组织：双列式队伍体委配合教师，教师进行侧面示范，分别使用左右手进行单手肩上传球。3.讲解：持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，利用蹬地、转体、挥臂、摔腕将球传出。4.练习(1)无球练习：通过口1、2、3练习步伐以及跳起动作。(2)有球练习：对墙传球5-6米，体会全身协调发力。个体纠错：用力方向不对，转体动作过大，

3、不容易控制落点。纠正方法：要求学生练习时，要求出手后手指向出球方向。(3)两人一组练习：相对传球，距离6-8米，练习次数每人10次。集体纠错：传球时，球飞行弧线太大。纠正方法：讲解技术动作，要求其传球时注意压腕动作。(4)两人一组练习：相聚6-8米，面对面站立，一人向左或右移动，另一人根据同伴的移动速度，掌握好时机将球传给同伴。要求：运球后急停、传球衔接连贯，传球落点准确。(5)游戏：运球接力跑方法：两名同学同时出发，第一名同学后半场运球，二名同学跑向前场进，第一名同学需要用单手肩上传球的方式将球传给第二名同学，第二名同学完成行进间投篮的动作，得分最多的小组为胜利。(四)结束部分1.学生集合进

4、行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松。2.归纳总结：教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。3.布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。【答辩题目解析】1.在准备部分你采取了复习导入引入本节课的内容，复习导入的优点是什么?【参考答案】在学习体前换手变向运球之前对原地高低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球，通过对几种运球技术的复习可以起到两方面的作用，首先，通过复习可以对原有技术动作进行进一步的巩固，通过技术动作的正向迁移可以为接下来所要学习的新的技术动作奠定基础;其次，将复习原有技术动作安排在准备部分也可以起到热身作用。2.在教学中你用到了探究式教学法

5、，这种教学方法常常被用在球类教学中，请叙述什么是探究式教学法，以及探究式教学法的优点是什么?【参考答案】以培养学生的体育创新意识和解决实际学习问题的能力为宗旨以学生为主体、教师为指导、以学生自主探究为主线、以问题的解决为主攻。具体而言探究式体育教学模式的实施需要经过如下几个环节：创设情境，发现问题自主探究，适时点拨归纳总结，应用创新。通过自主探究的学习方式可以调动学生学习的主动性激发学生的学习动机，充分体现了以学生为主体的教学理念，同时，在自主探究的过程中学生对于技术动作的理解更加深入，有助于更好的掌握所学内容。高中体育脚背正面踢球 二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：(1)集合整

6、队(2)师生问好，报告人数(3)检查服装(4)安排见习生教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.游戏：赶羊游戏规则如下：1、2排学生为一组围成圈，3、4排学生为一组在圈内自由跑动不能出圈，一人手持软棒扫腿，同学进行各种跳跃躲避，规定时间内不断进行躲避直至停止。接着两组进行交换游戏。2.配乐足球操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。教学组织：两列纵队要求：动作充分、规范，防止受伤(三)基本部分导入：同学们我们都知道足球运动都有那些技术呢?“踢球，传球，运球，射门”等说的非常好，那大家知道最基础踢得最准最稳最远的是什么技术呢?看来大家

7、都有所思考，好的我们今天一起学习一下脚背正面射门。1.示范提问提问：“同学们，大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢”?2.讲解：学生对技术动作要点总结教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方1015 厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆至接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。教学组织：四列横队第一、二列与第三、四列相对站立要求：仔细观察教

8、师的技术动作3.练习(1)无球模仿练习。组织教学：四列横队体操队形(2)学生两人一组做踢固定球练习两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行纠错指导。教学组织：两人一组轮换要求：体会踢球的部位及击球点(3)学生两人或多人一组做互踢练习两名学生距离大约10-15米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。教学组织：两人一组要求：注意踢球的准确性(4)易犯错误和纠错：摆动腿前摆时小腿过早前摆，赵成直腿踢球，出球无力。纠正：强调小腿摆动时机，要求摆动腿的膝盖接近球的垂直上

9、方时，加速摆动小腿。(5)游戏：中区射桶全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。教学组织：分为人数相等的两队要求：采用脚背正面踢球的方式(6)素质练习：立卧撑2组分男女不同难度进行(四)结束部分1.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。2.老师针对今天上课

10、的情况进行简单总结。3.值日生归还器材，教师宣布下课。【答辩题目解析】1.现在经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈，你是如何理解的?【参考答案】以学生为本，是把学生作为学校教育和管理的根本，是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，是从学生的立场和角度出发去开展教育工作。以学生为本更确切的说是以学生的发展为本。以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的能力，让学生的潜能得到最大发挥。同时，也应注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而

11、把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。以学生为主体，是指教师在教育教学过程中要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。学生作为教育教学过程中的主体，既体现在课堂上，也体现在课堂下;学生既是心理发展的主体，也是各项教学活动的主体。学生的主体性应体现在学生所参与的、所接触的教育教学活动的各个环节之中。因此，强调学生在教学过程的主体地位，就是发挥学生在活动过程中的积极主动性，成为教育教学的主角。2.在本节课当中你设计了教师纠正错误的方法，你还了解哪些教学的方法?【参考答案】体育教学方法：以语言传递信息为主的体育教学方法有讲解法、问答法、讨论法;以直接感知为主的体育教学方法有动作示范法、演示

12、法、纠正动作错误法;以身体练习为主的体育教学方法，分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法;以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法;以探究活动为主的体育教学方法有发现法、小群体教学法。高中体育排球“边一、二进攻战术” 二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.集合整队：教师整队，检查着装，师生问好，安排见习生。2.复习正面上手传球和正面双手垫球的技术动作，导入本节课学习的内容。(二)准备部分1.热身跑;组织要求：两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。2.徒手操(6节;48拍)第一节：头部运动;第二节：振臂运动;第三节：体侧运

13、动;第四节：体转运动;第五节：腹背运动;第六节：踝腕关节。组织要求：四列横队;分节示范，教师领做。需要语言、口令、手势提示。(三)基本部分1.挂图展示排球“边一二”进攻战术，讲解站位、配合方法。“边一二”进攻战术要领：2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式。其优点是右手扣球者在3、4号位扣球比较顺手，战术变化较多。缺点是接一传时，向2号位垫球距离较远;一传垫到2号位时，二传传球较为困难。2.每组六个人(不够递补)，进行真人演示说明，体会“边一二”进攻战术站位，配合方法。3.引导学生绕球场做并步、滑步、交叉步、后撤步练习，老师带领学生复习正面屈体扣球动作(助跑节奏合理，腰腹发力带

14、动肩关节和肘关节将球扣出)。4.组织小组对抗(异质分组)，每组6个人，进攻时注意运用“边一二”战术，老师进行指导。5.提问：“边一二”战术的优缺点，学生小组讨论发言，老师进行总结。6.增加减少比赛难度的教学比赛(照顾到每一位学生)。教学方案：每组上场人数提高到10人(可根据班级人数灵活调整)，双方队员触球总次数提高到6次，在击球过程中，排球可落地两次。通过比赛，锻炼学生的基本技术，增强学生之间的配合。(四)结束部分1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别。【答辩题目解析】1.排球扣球练习的易犯错误有哪些?【参考答案】(1)助跑起跳时机掌握不好，

15、过早或过迟;重心不稳有时前冲触网。(2)起跳点不正确，与球的距离保持不合理。(3)挥臂路线与方向不正确，不能在最高点击球。(4)击球与击球部位选择不好，全掌包不住球。2.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果?【参考答案】对于学生本节课学习效果的评价我主要从两个方面进行，第一是过程性评价、第二是结果性评价。过程性评价主要是对学生在整个学习过程中的表现进行评价;结果性评价主要从以下两个方面进行，首先，在课程进行过程中通过提问、学生进行小组讨论并且请小组代表回答问题，就可以大概知道学生对知识的掌握情况;其次，在课程结束后我设计了课后作业的内容：运用所学营养知识和资料的查阅，根据自身健康状况和生活

16、环境，为自己设计一套健康早餐方案。通过学生的作业我能够很清楚的知道学生对于这部分知识的掌握情况，并且可以根据不同学生的知识掌握情况进行个别指导，以便使每位同学都能够很好的学习此部分的内容。第二批二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.教师语言导入：同学们知道我们中国女排时隔12年再次夺得世界冠军的故事吗?嗯，都知道，中国女排顽强拼搏的精神广为流传，相信大家也深受鼓舞，我们要想具备这样的精神也要认真练习从基础学习，今天我们就来学习正面上手发球的基础动作。组织教学：四列横队。(二)准备部分1.无敌风火轮女生以

17、老师为圆心围成一个内圈，男生围成一个外圈，女生顺时针慢跑，男生逆时针慢跑。2.健美操(踏步、一字步、V字步、交叉步，屈腿跳，吸腿跳，弹踢腿跳，开合跳)3.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。(三)基本部分1.示范并讲解排球正面上手发球动作(1)准备姿势：面对球网，两脚自然站立，左脚在前，左手托球于体前。(2)抛球与引臂：左手将球平稳地抛于右肩的前上方，高度适中，同时右臂抬起，屈肘后引，肘与肩平，上体稍向右转动，抬头、挺胸、展腹、手臂自然张开。(3)挥臂击球：利用蹬地，使上体向左转动，同时收腹，带动手臂向前上方快速挥动。在右肩前上方伸直手臂的最高点处，用全掌击球的

18、后中下部。击球时，手指和手掌要张开与球吻合，手腕要迅速做推压动作，使击出的球呈上旋飞行。击球后，随着重心前移，屈膝落地。2.徒手模仿抛球引臂，挥臂击球技术环节(要求动作连贯，协调)。3.击固定球，一人持球于击球者右肩上方，击球者不将球击出，体会击球部位(教师巡视指导个别纠错)。4.有球练习，尝试进行上手发球对墙5-6米练习(体会鞭打的感觉)5.发球过网练习。(分成两组，隔网相对，轮换发球过网)6.教师讲解“中一二”战术(接发球时，前排中间队员做二传，将球传给前排其他两名队员扣球的进攻形式)，组织学生站位练习。7.小小排球赛。(要求，运用中一二战术，结合发、传、垫技术动作进行排球比赛)(四)结束

19、部分1.放松活动：两人一组互相拍打肌肉放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果?【参考答案】对于学生本节课学习效果的评价我主要从两个方面进行，第一是过程性评价、第二是结果性评价。过程性评价主要是对学生在整个学习过程中的表现进行评价;结果性评价主要从以下两个方面进行，首先，在课程进行过程中通过提问、学生进行小组讨论并且请小组代表回答问题，就可以大概知道学生对知识的掌握情况;其次，在课程结束后我设计了课后作业的内容：运用所学营养知识和资料的查阅，根据自身健康状

20、况和生活环境，为自己设计一套健康早餐方案。通过学生的作业我能够很清楚的知道学生对于这部分知识的掌握情况，并且可以根据不同学生的知识掌握情况进行个别指导，以便使每位同学都能够很好的学习此部分的内容。2.在教学中你用到了探究式教学法，这种教学方法常常被用在球类教学中，请叙述什么是探究式教学法，以及探究式教学法的优点是什么?【参考答案】以培养学生的体育创新意识和解决实际学习问题的能力为宗旨以学生为主体、教师为指导、以学生自主探究为主线、以问题的解决为主攻。具体而言探究式体育教学模式的实施需要经过如下几个环节：创设情境，发现问题自主探究，适时点拨归纳总结，应用创新。通过自主探究的学习方式可以调动学生学

21、习的主动性激发学生的学习动机，充分体现了以学生为主体的教学理念，同时，在自主探究的过程中学生对于技术动作的理解更加深入，有助于更好的掌握所学内容。高中体育形神拳一、考题回顾题目来源：1月6日下午北京市面试考题题目:形神拳基本要求:(1)展示完整动作;(2)详细讲解动作要领;(3)展示正踢腿、侧踢腿、外摆腿动作;(4)试讲时间不超过10分钟。答辩题目1.现在经常提倡“以学生为本”、以学生为王体”，请谈谈，你是如何理解的?2.在准备部分你采取了复习导入引入本节课的内容，复习导入的优点是什么?二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查

22、服装，安排见习生。导入：同学们，武术是中华民族的传统体育项目，是中华民族的瑰宝。你们知道武术运动有哪些特点吗?今天老师就带领大家学习一项基本的武术套路形神拳。(二)准备部分1.行进间身体活动。(慢跑中让学生调整好前后距离)(1)慢跑中双手在身后交替接触脚后跟(2)慢跑中听口令下蹲双手触底迅速站起来继续前行(3)慢跑中听口令原地转一圈后继续前行组织要求：学生成一路纵队，体委带队沿武术馆场边线慢跑。2.徒手操练习(1)头部运动(2)肩关节绕环(3)扩胸运动(4)腰绕环(5)弓步压腿(6)侧压步(7)手腕脚踝运动。3.专项练习正踢腿、侧踢腿、外摆腿练习。组织教学：四列横队，依次进行。(三)基本部分1

23、.示范提问：刚刚老师在示范的过程中运用到的基本手型和基本步法有哪些?眼神和动作是如何配合的?学生回答：手型有拳，步法有弓步和马步。摆头有力眼有神。2.讲解(1)并步抱拳礼：撤步转身与两臂前后分开动作要一致，收腿、抱拳于腰间动作要协调，抱拳礼动作刚柔相济，眼看前方。(2)左、右侧步冲拳：上步、并腿、冲拳动作要同时完成，动作干净利落，挺胸、立腰、步稳。(3)开步前推双掌，翻掌抱拳：向前推掌时要头正、颈直、挺胸、塌腰、敛臀。眼看两掌，翻掌收抱动作快速有力，眼看左侧(4)震脚砸拳，马步冲拳：提膝向上拧臂，震脚与砸拳协调一致。砸拳时不可低头弓腰，蹬腿要平于膝，支撑腿稍屈。冲拳时要拧腰、顺肩、上体正直。马

24、步冲拳要步稳、身正、快速有力。3.练习(1)教师领做，教师强调动作要领。组织：四列横队，体操队形。(2)学生分成四组，由小组长带领，看图自练。纠错：带领见习生纠错，对于学生的错误动作进行纠正，例如：上步、并腿、冲拳动作要同时完成，动作干净利落，震脚砸拳不同时等。(3)成果展示，以小组为单位，分别展示。要求：手到眼到，眼随势动，体现武术的精气神，整齐、连贯。组织教学：四列横队，教师可让前后两人为一组相互纠正互相的错误。4.教学比赛武术创意大赛组织教学：以体育小组为单位，每组根据已学习的所有武术动作编排一套属于自己小组的武术套路，编排结束后，集体展示，由见习生和教师共同担任裁判打分，平均分高者获胜

25、。(四)结束部分1.放松活动太极拳组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.现在经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈，你是如何理解的?【参考答案】以学生为本，是把学生作为学校教育和管理的根本，是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，是从学生的立场和角度出发去开展教育工作。以学生为本更确切的说是以学生的发展为本。以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方

26、法，着眼长远，培养学生各方面的能力，让学生的潜能得到最大发挥。同时，也应注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。以学生为主体，是指教师在教育教学过程中要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。学生作为教育教学过程中的主体，既体现在课堂上，也体现在课堂下;学生既是心理发展的主体，也是各项教学活动的主体。学生的主体性应体现在学生所参与的、所接触的教育教学活动的各个环节之中。因此，强调学生在教学过程的主体地位，就是发挥学生在活动过程中的积极主动性，成为教育教学的主角。2.在准备部分你采取了复习导入引入本节课的内容，复习导入的优点是什么?【

27、参考答案】在学习体前换手变向运球之前对原地高低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球，通过对几种运球技术的复习可以起到两方面的作用，首先，通过复习可以对原有技术动过进行进一步的巩固，通过技术动作的正向迁移可以为接下来所要学习的新的技术动作奠定基础;其次，将复习原有技术动作安排在准备部分也可以起到热身作用。高中体育手倒立前滚翻一、考题回顾题目来源:1月6日下午北京市面试考题1.题目:手倒立前滚翻2.内容:3.基本要求:(1)教学中重点讲解帮助与帮助的方法去;(2)设计2种以上的的练习方法;(3)教学中有纠错环节;(4)10分钟完成教学。答辩题目1.排球扣球练习的易犯错误有哪些?2.现在经常提

28、倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈，你是如何理解的?二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.游戏推小车技术要求：推的同学握住“小车”的脚腕，放在腰间固定好。“小车”需要收腹提臀，肩与臀这条线与地面垂直。“小车”不塌腰、“永不屈肘”。教学组织：两人一组进行比赛要求：遵守游戏规则，不塌腰、不屈肘2.配乐韵律操(1)头部运动(2)扩胸运动(3)腰部运动(4)膝关节运动(5)手腕踝关节运动教学组织：四列横队要求：活动充分、动作到位，避免受伤。(三)基本部分1.复习前滚翻要求

29、：(1)蹲撑，两腿蹬直。(2)低头、含胸、团身前滚。(3)前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫。(4)前滚动成蹲立，抱膝。教学组织：四列纵队要求：前滚翻技术动作标准、规范2.示范提问：同学们在观察老师示范的时候，结合前滚翻的动作要领看能否总结出手倒立前滚翻的动作要领3.讲解动作要点：蹬摆时：一腿蹬地一腿摆，直臂顶肩有支撑;倒立时：含胸顶肩臀收紧，两腿夹紧向上伸;前倒时：直臂送肩脚远伸，头背腰臀依次滚;团身时：屈膝团身抱小腿，上体前跟成蹲立。4.练习(1)靠墙倒立：左腿摆至靠墙倒立位置时，右腿跟上与左腿并拢，成直体倒立形态。要求：顶肩、立腰、直膝绷脚，脚尖并齐、“永不屈肘”;教师示范并讲授保护

30、与帮助的方法。学生每两人一组进行练习，老师巡视，发现问题后个别或集体纠错。(2)手倒立：老师示范手倒立技术动作，并讲授保护与帮助的方法(站在同伴的前侧方，以腿膝轻抵同伴背部，两手在其要两侧，呈倒立时两手扶腿提高)。学生每两人一组进行练习，老师巡视，发现问题后个别或集体纠错。(3)尝试练习手倒立前滚翻，教师完整示范手倒立前滚翻的技术动作，学生分组在有保护的情况下进行尝试性练习。5.优生展示组织教学：以体育小组为单位，每组选出一名同学进行行进间三面转法的展示，其他同学观摩评价。6.教学比赛原地和行进间口令比赛组织教学：四组成四路纵队，分别由排头下口令，进行向右(左)转走。评价标准为整齐划一，节奏感

31、好。(四)结束部分1.放松活动放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.排球扣球练习的易犯错误有哪些?【参考答案】(1)助跑起跳时机掌握不好，过早或过迟;重心不稳有时前冲触网。(2)起跳点不正确，与球的距离保持不合理。(3)挥臂路线与方向不正确，不能在最高点击球。(4)击球与击球部位选择不好，全掌包不住球。2.现在经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈，你是如何理解的?【参考答案】以学生为本，是把学生作为学校教育和管理的根本，是时时处处把学生的切身利益放在

32、学校改革和发展的首位，是从学生的立场和角度出发去开展教育工作。以学生为本更确切的说是以学生的发展为本。以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的能力，让学生的潜能得到最大发挥。同时，也应注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。以学生为主体，是指教师在教育教学过程中要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。学生作为教育教学过程中的主体，既体现在课堂上，也体现在课堂下;学生既是心理发展的主体，也是各项教学活动的

33、主体。学生的主体性应体现在学生所参与的、所接触的教育教学活动的各个环节之中。因此，强调学生在教学过程的主体地位，就是发挥学生在活动过程中的积极主动性，成为教育教学的主角。第三批高中体育篮球胸前传球和排球双手垫球一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。(二)准备部分1.行进间身体活动。(慢跑中让学生调整好前后距离)组织要求：学生成一路纵队，体委带队沿指定场地慢跑。2.徒手热身操(1)头部运动;(2)扩胸运动;(3)腰部运动;(4)膝关节运动;(5)手腕踝关节运动。教学组织：四列横队;要求：活动充分、动作到位，避免

34、受伤。(三)基本部分1.教师组织学生复习篮球胸前传球技术，并进行完整示范和动作讲解;动作方法：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时(图)，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。动作要点：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯，双手用力均匀。2.排球正面双手垫球技术教学(1)教师示范正面双手垫球技术：教师进行两次不同方向的示范。(2)讲解正面双手垫球练习;准备姿势：屈膝，

35、两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前。迎球：快速移动至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰。击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方。垫球手型：叠指式、互靠式、抱拳式垫击球部位：手腕以上约10cm关键字：插、夹、压、蹬、抬。快速插入球下，手臂夹紧，压腕、蹬地、抬臂垫球。(3)组织学生进行练习徒手动作模仿练习，学生练习两臂靠拢。在两臂之间放一张纸。做抬臂动作，要求练习中纸不能掉落。(2)垫固定球练习，学生两人为一组，一人持球，一人做垫球动作。手臂接触到球即可。不要将球击落。感受手臂垫球部位。练习2分钟后小组内两人换位练习。教师巡视纠错。(3)分小组进行练

36、习，小组长负责，小组内进行自抛自垫练习，要求击球点准确。(4)教师巡视指导，纠错点评;(5)组织小组展示，检验小组练习成果。4.教师展示排球侧滑步-垫球-传球技术，作为下次课预习内容，引发学生学习兴趣(四)结束部分1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.用6个字总结排球垫球技术。【参考答案】(1)插降低重心，两臂前伸，插到球下。(2)夹含胸收肩，两臂夹紧，两肘伸直，前臂击球压腕。(3)提含胸后提肩。(4)移移动到位，正面对准来球。(5)蹬手臂击球时

37、，下肢伸腿蹬地。(6)跟重心随球向前。2.介绍一下双手正面上手传球的动作要点。【参考答案】(1)传球时，球飞行弧度大，落点不易控制。纠正方法：讲清传球时，球飞行路线平直的优点，球飞行有较大弧度时与同伴相遇是一点，球飞行路线平直时，在一条直线上都可以与同伴相遇。(2)传球落点准确，但接球者接不住球。纠正方法：在这种情况下，一般都是因为接球手型不对，接球缓冲不好，或手指手腕太放松。应纠正其接球手型和缓冲动作，要求其手指、手腕保持一定紧张度。高中体育足球运球过人和背越式跳高一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容

38、;(5)安排见习生(二)准备部分1.慢跑400米、头部运动、上肢运动、扩胸运动、体侧运动、腹背运动、压腿、全身运动教学组织：四列横队要求：活动充分，避免受伤(三)基本部分1.复习足球技术动作和组合技术先做一些球性练习，然后教师示范，组织学生练习。(1)练习一：足球运球过人(2)练习二：做抛球-脚掌停球-交叉运球-脚背正面踢球2.教师示范完整背越式跳高技术动作老师进行技术动作的示范，并向学生提出问题：“同学们，刚才大家都看到老师做的动作了，那咱就一起来总结一下背越式跳高的技术动作要领是什么?”学生回答，最后老师针对学生的回答进行总结：左腿蹬地腾空，上体后倒，顶髋，体会头、肩、上体依次过杆，当臀部

39、过杆后，收腹、收腿，落垫时含胸、团身，肩部先落垫，身体自然落垫。教师进行完整示范后对技术动作进行分步讲解。教学组织：四列横队，第一、二与第三、四列相向站立要求：学生认真观看老师的示范，积极回答老师提出的问题，对技术动作进行总结3.组织学生进行助跑起跳练习(1)原地迈步放起跳腿练习;(2)原地摆腿和摆臂练习;(3)上步内扣膝摆腿练习;(4)上两步起跳练习;(5)上一到三步起跳摸高练习。逐步加大技术动作的难度，完成助跑动作的学习。对不同学生产生的错误动作进行有针对性的讲解。教学组织：学生排成一列纵队要求：认真完成动作，逐步掌握背越式跳高的技术4.组织各小组展示，检验小组学练成果。(四)结束部分1.

40、老师针对今天上课的情况进行简单评价总结，并请两位学生就今天的课程提出建议与意见。2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松，主要放松部位为腿部。3.值日生归还器材，教师宣布下课。【答辩题目解析】1.常用的运球技术有哪些?【参考答案】运球是用脚连续控制球的技术。运球技术动作连贯， 方向、速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来，在比赛中运用的合理，将会取得以多打少的人数优势，突破防守创造射门得分的时机。常用的运球技术有脚内侧运球和正、外脚背运球，外脚背运球不仅可做直线运球也可做曲线运球。2.讲解背越式跳高的腾空过杆技术要点?【参考答案】保持起跳腿蹬伸、摆动腿沿起跳腿异侧臂方向向上摆动、躯干充分伸展的身体姿

41、势，继续向上;离地后，身体转动成背对横杆，起跳腿下垂，摆动腿逐渐放下;当头和肩越过横杆后，迅速沉肩，两臂置于体侧，髋关节向上挺起，形成“背弓”;这时两膝自然弯曲、分开，小腿自然下垂;当髋关节过杆之后，肩继续下潜，稍抬头，收腹，抬大腿，小腿自然上甩，使整个身体过杆。高中体育下压式传接棒技术，足球脚内侧接球一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：集合整队，师生问好，报数，检查出勤，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见习生。教学组织：四列横队要求：快、静、齐(二)准备部分1.游戏热身：捕鱼方法：规定区域内，一名同学充当渔网追逐其他同学，其余同学充当小鱼，在规定区域内随意跑动，被追

42、到的同学需要加入渔网的行列帮助渔网共同追逐其他小鱼，时间结束后没有被追到的同学为胜利者。组织教学：课前画好区域内进行要求：遵守游戏规则，注意安全2.足球操：讲解动作要领并带领学生进行足球操。足球操：原地踏步、原地踩球、原地内摆腿、原地脚内侧拨球、行进间踩球。让学生跟着音乐做，可以起到热身及熟悉球性的作用。教学组织：四列横队，体操队形散开要求：动作规范、活动充分，避免损伤(三)基本部分1.复习：同学们，谁还记得我们上节课所学的内容?没错!是接力跑传接棒技术中的下压式技术动作。那哪位同学可以和老师一起来示范一下这个动作呢。示范：教学组织：学生四列横队站立学生配合老师侧面示范该技术动作。讲解：接棒人

43、的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。老师在刚才示范和讲解的过程中，有的同学已经能完整复述出该技术要领了，看来课下积极的复习了。还希望同学们在比赛中能够学以致用。2.学习新课：教学组织：双列式队伍体委配合教师，教师进行侧面示范，分别使用左右脚进行足球脚内侧接球。讲解：接球是有意识地用身体合理部位把各种来球停接在自己的控制范围，以使能更好地衔接传球、运球或射门。脚内侧接球分为脚内侧接地滚球和接反弹球。今天我们重点学习一下足球脚内侧接地滚球的技术，支撑脚脚尖正对来球方向，接球腿大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微下压，脚底与地面

44、平行，用脚内侧迎球，当触球时，迅速缓冲。3.练习(1)无球动作模仿(23次)。(2)尝试接同伴地滚球练习。个体纠错：球从脚底漏过。纠正方法：在练习过程中语言提醒学生主动判断来球方向，并掌握好触球部位离地面的高度。(3)三步到五部助跑互接球练习。集体纠错：将球卡死在接球地点。纠正方法：触球的部位不应该太高。要求：为了不影响控制球，接球后身体要及时跟上。(4)游戏：遛猴游戏方法：把学生围成一个圈，每个学生相隔一到两米，指名三个名字做猴子，其他同学相互传球，做猴子的同学相互抢球，抢到球就可以出去，换成把球传失误的同学去抢球，后面依次进行。(四)结束部分1.学生集合进行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松。2.归纳总结：教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，展示足球脚掌、大腿、胸部停球。3.布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。【答辩题目解析】1.请简述一下准备活动的生理意义。【参考答案】(1)调整赛前状态;(2)克服内脏器官的生理惰性;(3)提高机体代谢水平提高，使体温升高。(4)增强皮肤血流量，有利于散热，防止正式练习时体温过高。2.足球接球有哪几种?【参考答案】按照脚接球的部位可分为：脚内侧接球、脚背正面接球、脚背外侧接球、脚底接球4种;按照接地滚球的部位分为：脚底、脚内侧、脚外侧;按照停反弹球的部位分为：脚内侧、脚外侧、大腿、胸和头部。