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1、2016年信息技术应用能力提升培训项目实施计划一、研修目标（一）学员目标1.重难点突破有方法。基于前五十学时信息技术学习成果，引导教师从自身工作环境与需求出发，聚焦一个学科（领域）重难点，进一步学习和有效运用信息技术，创新学科重难点问题解决策略，切实达到优化课堂教学（活动实施），促进学生学习方式的转变。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“良师通”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身专业成长。（二）学校及区域目标1.骨干建设有团队。以实施本项目为契机，培养各学科（领域）的区域及校（园）本研修骨
2、干队伍（各级项目管理者、区县教研员、学校教研组长等），推进区域混合研修导师团队建设，形成高效化、常态化骨干研修团队。2.资源建设有成果。基于一线教师与研修导师团队的实践，通过自我创设、团队打磨、区域推荐的方式，汇聚一批运用信息技术解决学科（领域）重难点问题的应用成果(包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件、试卷等），推动本地化中小学、幼儿园研修资源建设。3.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校（园），通过深入探索、反复实践，形成模式，建成团队，在信息技术与学科教学（活动实施）的深度融合上有所突破，成为信息技术环境下区域校（园）本研修和课堂教学（活动实施）改革的
3、示范基地。4.区域推进有机制。通过网络研修、校（园）本研修与课堂实践（活动实施）相结合的实施方式，形成从学校到乡镇到区县的逐级分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。二、研修内容与安排（一）整体研修内容与安排本次培训以信息技术课堂教学（活动）实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科（领域）、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据前五十学时信息技术研修成果能力、本校（园）教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富的课程资源中，选择并完成相关任务及课程。（二）校本研修活动安排为落实网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，同时减轻学校负担，缓解教师工学矛盾
4、，学校可以利用每周教研活动，结合自身教研工作，开展“信息技术助力学习重难点”为主题的系列校本研修活动。学校可参考以下校本研修活动安排表，灵活安排时间组织活动。（三）线下测评安排按照中小学教师信息技术应用能力测评指南的有关要求，由县教育局进行统筹，以学校为单位结合第五模块进行线下测评，即针对学员研修作业生成的作品集评价与推优。三、考核要求各角色具体考核办法如下：考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。坊员考核任务学习必修内容（100分）主题课程学习（32%）研修活动（40%）
5、课堂教学实践成果（28%）课程学习（32分）1分/25分钟线上活动（20分）每次4分线下活动校本研修活动生成成果（28分）第一阶段125分钟， 5分1次，4分线下研修，学校管理员对学员的表现进行综合评定打分，满分20分1个，7分第二阶段275分钟，11分1次，4分1个，7分第三阶段275分钟，11分1次，4分1个，7分第四阶段125分钟， 5分1次，4分1个，7分第五阶段1次，4分拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。贡献积分传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业
6、、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；资源被下载：1个积分/1次四、阶段安排阶段时间安排内容第一阶段2016.11.212016.12.4运用思维导图工具梳理一个学科重难点（活动组织实施），并制定研修计划第二阶段2016.12.52016.12.18撰写信息技术应用教学（活动）设计第三阶段2016.12.192016.12.31分享简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下应用信息技术突破重难点教学的的课例（课件ppt+视频）第四阶段2017.1.12017.1.11运用信息技术设计一份试卷第五阶段2017.1.122017.1.18学员打磨并评选优秀成果，完成个人作品集考核评优2017.1.192017.1.26项目组按考核办法统计学员学习成绩，各班班级指导教师推荐优秀学员名单，并提交班级总结整个学习阶段请务必选取同一堂课1.中国教师研修网项目组客服热线4007799010；
2016年息技术应用能力提升培训项目实施计划
