《早操》教学设计

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1、早操教学设计 渑池县尚德小学 茹玉香教学目标： 1、能正确流利地朗读课文，背诵课文，养成早起锻炼的好习惯。2、引导学生采用拼读、听读、随文识字的方法认会7个生字，借助汉之星平台会写4个生字。3、仿写，培养学生的创新意识和表达能力。教学重点：培养学生的识字能力。教学难点：仿写，培养学生的创新意识和表达能力。教法:演示法 情境教学法 愉快教学法学法：自主探究法 合作交流法 朗读品悟法教具准备：多媒体课件、生字卡、汉之星教学平台、田字格字条教学过程： 一、活动导入天暖和了，让我们一起来运动运动，做做操吧！（生领操）同学们，你们喜欢做操吗？其实小露珠、小鸟、小蜜蜂它们也喜欢做操。这节课就让我们一起走进

2、这篇课文，看看它们是怎样做操的？板书：早操，齐读课题两遍。猜谜语：一家三口起得早，木台上面排整齐，挥着手儿炼身体（操）。二、展示目标大家有没有信心完成目标？从你们响亮的回答中我听出了你们的决心，只要我们认真听讲，积极发言，用心思考就一定能完成，老师相信你们。三、讲授新课1、初读课文，整体感知（1）听读（圈出不认识的字） 口令：我来读，你来听（2）跟读（特别注意不认识字的读音） 口令：我来读，你来跟（3）领读（读准字音）（4）自由读2遍，借助拼音，读不准的字多拼几遍，做到不加字、不漏字。（5）同桌互读（好的夸夸他，不会的帮帮他），看看文中共几小节？（6）指名读。（生评）2、快乐游戏，学词认字快乐

3、学词（1）小老师领读（读准字音，记清字形）（2）同桌互读（相互检测）（3）指名读（4）齐读（注意红色字）轻松识字（1）生拼读2遍（注意整体认读音节的读法，读准声调）(2)找朋友（一组学生拿拼音卡片，一组学生拿生字卡片）(3)开火车读(组词)过渡:红色的字宝宝不仅要会认，还要会写，让汉之星老师来教教我们吧！高效写字（利用汉之星教学平台）写字环节：认读音记字形对口令说编码扩词造句写好字(1)认：读准字音 “早”平舌音(2)想：记字形 、想编码 “飞”的字源汉子星编码：首码+尾码+音码汉之星编码韵律歌“汉之星”本领大，识记汉字就找他。左右结构旁加边，上下结构头加底，包围结构框架心，独体结构首加尾，整

4、字音码再加上，三码相加成编码。读音字形记准确，识记汉字顶呱呱。师口令：我说早，早上的早。生口令：日十早，rsz. (3)用：给字组词并选择喜欢的词语造句(4)写：（看大屏幕）书空笔顺 教师范写 生仿写(注意坐姿、主次笔的写法) 过渡：大家写得真好！现在让我们一起把字宝宝送回家吧！3.品读感悟，熟读成诵(1)齐读课文，思考课文中都写了谁在做操？在哪儿做操？怎样做操？指名回答，师板书(2)他们做操时心情怎样呢？（欢乐、轻松）谁来试着读读？ (3)背诵课文，评诵读状元4、联系实际，仿写诗歌在这美丽的早晨，还有谁也会来做操？是怎样做操的呢？让我们也来当当小诗人吧！（借助课件插图，试编儿歌）同桌互说、指名说四、布置作业这么多小精灵喜欢做操。是啊，天天锻炼身体好！老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后，请小朋友们把这首儿歌背给爸爸妈妈听，聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢！五、板书设计：早操小露珠 滚来滚去 绿叶上小鸟儿 跳来跳去 树枝上小蜜蜂 飞来飞去 花朵上小学生 跑老跑去 阳光下