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1、户外低结构材料的投放与使用南开二十二幼2016年4月户外低结构材料的投放与使用一、指导思想以新幼儿园工作规程及市、区学前教育工作重点为指导，以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教育指导纲要为准绳，以提高教师的教研水平、教育技能为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想。二、现状分析本学期我园现有一线教师12名，目前格局为：以3名40岁以上老教师为引领，以3名80后五年以上青年骨干教师为依托带动大部分初入职新教师、非专业教师及外聘教师开展教学实践研究活动，教师理论水平、梯次结构参差不齐，大部分教师教育技能、专业知识、教学经验尚浅。因而充分发挥3名骨干教师、教研组长力量带动研究活动至关重
2、要。本学期的户外低结构材料实践研究，旨在开发低结构材料在幼儿游戏活动中的重要作用，促进幼儿体能、交往等多方面能力的发展，同时提升教师教研水平，专业技能、丰富教师教学经验。三、研究目标深入开展教研专题研究，践行指南精神，探究户外低结构材料的投放，创新户外低结构材料自主游戏，丰富幼儿园户外体育活动，促进幼儿全面、均衡、健康发展。提升教师教研水平、专业知识、教育技能。四、研究内容：1.户外低结构材料的投放2.探究低结构材料幼儿自主游戏五、具体措施（一）问卷调查，达成研究共识1.在广大教师中开展问卷调查，了解教师对户外低结构材料的认识，现有水平及存在的困惑，以便有的放矢的开展有针对性的研究。2.通过问
3、卷，确立研究共识，幼儿园拟定以低结构材料投放和幼儿自主游戏探究为主线，开展教研活动。（二）加强学习，提升研修技能1.学习指南，重点学习健康领域有关幼儿体能方面的目标及教育建议。了解3-6岁幼儿发展水平，做到心中有数。2.观摩“安吉幼儿园”户外低结构材料相关内容。3.进行研讨，交流心得。4.提供外出学习机会，提升教师研究技能。5.聘请专家指导学习，促进教师专业成长。（三）搜集材料，丰富活动材料1. 召开班级家长会，让家长了解户外低结构材料为幼儿游戏、幼儿发展带来的益处，取得家长的认同和帮助。2. 充分发挥家长资源，共同搜集有关废旧材料。3.将材料全园统整，统一管理和分类。4.投入经费，购买部分低结构材料，共幼儿户外活动使用。（四）创新玩法，发挥材料潜能1.开展以教研大组长，骨干教师为龙头的教研活动，研发游戏的情景及材料的创新玩法。2.开展分组教研，研究同一材料在不同年龄班的不同玩法。3.观摩活动，并及时研讨，找出问题，及时调整并加以改进，不断完善。（四）多元整合，促进幼儿发展1. 活动过程中注重其它领域教育的渗透，促进幼儿多方面能力的提高。2.在户外低结构材料研究中注重幼儿对于游戏材料玩法的创造，注重幼儿参与，提高幼儿参与活动的技能和积极性。（五）注重积累，不断调整完善1.经验的积累，并不断加以改进，完善。2.资料的积累，形成有价值的经验材料，充实园本教研资源。
教研计划—户外低结构材料的投放与使用20164
