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1、下载后可编辑可打印 1 风的家 活动目标 1 1、热爱大自然，对大自然现象感兴趣。 2 2、喜欢阅读诗歌，理解诗歌内容，感 受诗歌蕴涵的关爱之情。 3 3、初步接受重点字词：风、家、门。 活动准备 1 1、课前准备，幼儿已对风这种自然现象有初步的感知。 2 2、字卡、挂图若干 3 3、风之歌自制 MV MV 4 4、活动重点：学习重点字词并初步知道每个字词的意义 5 5、活动难点：理解诗歌内容，清晰阅读诗歌 活动流程 一、活动导入： 教师配乐唱起风之歌吸引幼儿的注意，在屏幕上出现关于 大自然关于风的镜头 使幼儿进入情境。 二、活动过程： 教师出示挂图，幼儿 观察，猜想图片的意思. .提问：你在
2、图上看到了什么？图上的小朋友在做些什么 呀？说什么呀？愿不愿意把你看到的想到的告诉老师和小朋友呀 ？ 2 2、教师播放诗 歌, ,幼儿欣赏. .（这一过程中教师应观察有而是如何领会诗歌的，以为后面教师 能融入幼儿的讨论交流打下基础） 3 3、老师和小朋友一起交流分享 提问: :a a 诗 歌里有谁吖？大风在干嘛吖? ?教师出示字卡 风 . . b.b.大风找到家了吗？谁在帮 助它？小朋友是怎样做的？教师出示字卡“家”“门”。 教师带领幼儿阅读诗 歌。并对对诗歌的每一句做一下细致想象，并出示相应挂图，幼儿从中熟悉、 体会字词句的意义。 游戏环节：游戏“找字卡” 教师先将小字卡藏在游 戏室的不同地方， 教师逐一的出示大字卡“风家门”幼儿在规定的时间内寻找 出小字卡。 三、活动延伸： 大风没有家，我们帮它找找到家，那小猫小狗没 有家也应该帮助它们，我们要学会帮助别人，做一个有爱心的小宝宝。 教学反思 在日常生活中，语言是人们最重要的交流工具或方式，幼儿是急切想用更 多容易让他人理解的语言去交流，这也是他们潜移默化发展社会性的重要途 径。诗歌对幼儿来将是一种美的表达，他需要感官去体验这种美，所以活动课 中以“风”为主题，扩展语言学习，使儿童更易“浅入深出”，这一点是很重 要的。另外活动课上虽然情境有些单调，但效果还是不错的，而且可以渗透科 学知识，活动延伸使小朋友的情感也延伸了。
幼儿园教案：风的家
