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1、植物体的结构层次植物体的结构层次 学案设计学习目标1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别植物的几种主要组织。描述植物体的结构层次。学习重点重点：植物的几种主要组织。植物体的结构层次。难点：植物的几种主要组织。学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学: 熟读课文p63-65，然后关上书完成以下题目。1.植物体的结构层次由小到大依次为： 。与动物体的结构层次相比，植物的结构层次没有 。 2.绿色开花植物有 大器官，其中 、 、 为营养器官， 、 、 为生殖器官。 3. 植物的几种主要组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分 的细胞，它们终生保持 能力，这样的
2、细胞群叫做 组织。由根、茎、叶表面的表皮细胞构成 组织，具有保护的功能。对植物体主要起支撑和保护作用的是 组织。根、茎、叶中运输水和无机盐的 ，和运输有机物的 ，都属于 组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质功能的是 组织。4. 分生组织的细胞通过 形成新的分生组织，通过 形成其他组织。植物根尖的分生区、茎尖、芽、形成层都属于 组织。含有 的营养组织还能进行光合作用。二、互学: 1.写出p63图2-17中植物器官的名称。我们食用的萝卜、白菜、甘薯、土豆、花生、 玉米等，主要是植物的哪种器官？是不是所有植物都有这六大器官？ 2.构成植物体的主要组织有哪些？它们各有什么功能？ 3.如果按照从宏观
3、到微观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？展示三、质疑： 1.教材64页图2-18中的几个箭头代表的生理过程相同吗？ 2.剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官？四、点拨： 1.只有绿色开花植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，蕨类只有根、茎、 叶，有的甚至没有器官的分化，如海带。 2.列表比较动植物体结构层次的异同。 反馈五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？ 植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体 六、拓展： 1.取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有酸味，并能看到一些“筋络”。这说明番茄中可能有哪几种组织（ ） A
4、、保护组织、营养组织、分生组织 B、上皮组织、营养组织、输导组织C、保护组织、营养组织、结缔组织 D、保护组织、营养组织、输导组织 2.如图为人体和植物体的部分组织，有关叙述错误的是（ ） A、属于人体组织，属于植物组织 B、大脑主要由构成，根尖分布有C、具有保护和分泌的功能 D、具有储藏营养物质的功能 3.下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是（ ）A、个体发育起点都是受精卵 B、结构和功能的基本单位都是细胞C、结构层次都是细胞组织器官系统 D、大豆种子、麻雀心脏都属于器官 4.下列属于动物组织的是（ ）上皮组织保护组织营养组织结缔组织 A、和 B、和 C、和 D、和 5.右图是一株植物体的组织，请根据图示回答问题，请据图分析回答下列问题。（1）构成这株植物体的结构和功能的基本单位是 。这株植物体由小长大原因有 、 和 。（2）这株植物的根的主要功能是 。叶的主要功能是制造 。茎的主要功能是 营养物质。（3）图中的营养组织、输导组织和保护组织都是由 组织细胞分化形成的。（4）根、茎、叶属于该植物的 器官，花、果实、种子为 器官。
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