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1、信息技术学科教学设计 .5. 第三课 多媒体计算机多媒体技术（下）崔丽娟教 学目 标知识目标：了解多媒体计算机的组成能力目标：培养学生自主学习的能力。情感目标：激发学生热爱科学、主动学习的兴趣课前准备多媒体广播软件、图片资料、课件学情分 析在本课之前，学生了解了多媒体技术的基本概念。本课是想让同学们明白多媒体计算机的特点及多媒体计算机的组成。从平时的课堂教学可以知道，大部分学生可能对网络技术尤其是网络功能比较感兴趣，但对一些比较枯燥的概念性的知识却少有兴趣，因此如何调动学生的兴趣至关重要。教学策 略本堂课是在“从1946年第一台计算机诞生起，计算机由最初的用于专门的领域发展到现在的渗入到各学科
2、各领域的多媒体计算机，它到底有什么样的特点呢？”的问题中，来引入课题。由于本课的理论知识较多，因此教师可补充一些学生较感兴趣的计算机知识来丰富课堂教 学重 点1、多媒体计算机的特点；2、多媒体计算机的组成；教学难点多媒体计算机的特点 教 学 过 程指导者学习者设计意图情境导入问：现代社会，多媒体技术已渗入到我们的生活、学习、和工作中来。多媒体计算机也随处可见，可是你们知道世界上第一台计算机的生平吗？观看第一台计算机（ENIAC）资料图片补充一些课外知识，调动学生的学习兴趣，为多媒体计算机的特点作出铺垫教学过程问：从第一台计算机诞生到现在的多媒体计算机进入到千家万户走过了几十年，那么多媒体计算机
3、它具有哪些特点呢，？教师巡视检查学生自学情况1、先请同学们自己看书P6-7，自己学习 多媒体计算机和第一台计算机比它具有哪些特点呢？ 通过前面的导入，调动了学生的学习兴趣，然后再让学生通过自主学习，探究新知教学过程指名学生回答问题，教师：屏幕展示：多媒体计算机的特点：1、对硬件的要求较高，如高速CPU，大容量的硬盘与内存，、高性能的声卡、显卡与显示器等MPC中还必须安装各种多媒体软件，如数字、文字、图像、声音和视频处理软件等2、对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部实现了数字化。3、具有人机奸诈的交互功能，可以非常灵活地调用、处理和显示各种多媒体资源；你身边的计算机是多媒体计算机吗
4、？了解一下它们的配置其他同学纠正、补充。学生观看、加深了解学生试回答：师生共同学习本堂课的重点之一引入本堂课的重点之二：多媒体计算机的组成学生自主学习本课重点之二教学过程教师要求学生看书并总结：1、 多媒体计算机的硬件要求2、 多媒体计算机的软件要求教师补充总结学生总结：多媒体计算机的组成1：硬件要求：计算机+声卡、音箱、显卡、光驱、扫描仪、打印机等2：软件要求： 操作系统+多媒体处理软件、多媒体编辑软件、多媒体应用软件等教学过程教师巡视辅导教师评价活动学生活动：1、浏览中国基础教育网（)的中基名师辅导站2、浏览( .com/book/2004-07/15/content_1602891.ht
5、m),阅读一部中国古典名著3、浏览易趣网()，了解一下网上购物的流程4、P9的、7、8题学生反馈活动结果加深学生对多媒体技术的了解和认识对学生的学习做评价小结1、 多媒体计算机的特点2、 多媒体计算机的组成 学生回答：教师帮助学生梳理知识教后自评本节课是宁夏教育厅审定的初中信息技术九年级上第一节的第二课时，本节课是在学生了解了一些多媒体技术的基础之上学习的。它为以后学生使用多媒体计算机来加工多媒体作品作一个知识性铺垫。由于是一些理论性较强的基础知识，为了让学生不感觉到枯燥乏味。我补充了一些课外知识，让学生在了解现代多媒体计算机之前先了解世界上第一台计算机的生平。以此来激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。通过这样的热身后，引入了本节课的第一个重点多媒体计算机的特点。 通过让学生带着任务去学习是我本节课采用的主要教法之一。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。 但在实际教学过程中，教师的一些设计意图并没有得到最佳的体现。由于孩子们爱玩的天性，因些在后期的课堂任务中，有部分孩子没有参与进来，堂课的气氛也稍显死气，不够活跃。这可能也是许多信息技术教师经常会面临的问题。因此，在今后的教学中如何处理好这个问题，需要我们不断的尝试和探究。
多媒体计算机多媒体技术下
