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1、再塑生命的人再塑生命的人海伦凯勒1.识记并理解文中的生字词,培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。2.领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。3.学习海伦好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。重点重点: :理清作者的思路理清作者的思路, ,体会作者层层深入地论述自己体会作者层层深入地论述自己的观点的写法。的观点的写法。1.1.作者简介。作者简介。 (18801968),美国作家、教育家、社会活动家。出生后不久,因病逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予美国总统自由勋章,被人们称为美国女英雄。著有 等。海伦海伦凯勒日记凯勒日记我的一
2、生我的一生海伦海伦凯勒凯勒2.2.给加点的字注音。给加点的字注音。感慨( )搓捻( )( )绽开( ) 缝制( ) 恍然大悟( )花团锦簇( )Ki cu nin zhnFng hung c(1)形容两件事物毫无共同之处。 ( )(2)形容非常疲乏。 ( ) (3)现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。 ( ) (4)形容一下子明白过来。 ( )(5)自然地产生(某种思想感情)。 ( )(6)形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 ( )(7)美好的东西很多,一时看不过来。 ( )花团锦簇美不胜收截然不同疲惫不堪不求甚解恍然大悟油然而生33.33.根据意思写出相应的词语。
3、根据意思写出相应的词语。 1887年3月3日下午,海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中,猜想一定有什么不寻常的事要发生。海伦站在台阶上等待。后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。”4.4.海伦海伦 凯勒是怎样认识安妮凯勒是怎样认识安妮 莎莉文老师的莎莉文老师的? ?问题一:安妮莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多,如莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱“我”,有意识地给“我”玩具,教“我”拼写“洋娃娃”,还教“我”学会了“针”“杯子”以及“坐”
4、“站”“行”这些词。并且,特别具体写了一件事,莎莉文老师让“我”一只手接触水流,在“我”另一只手手心里写出“水”这个字,使“我”终于领悟到“水”这个字就是从“我”手上流过的清凉而奇妙的东西。从此,“我”开始大量认识具体事物。 问题二问题二:你认为安妮你认为安妮莎莉文老师教育成功的原因有哪些莎莉文老师教育成功的原因有哪些? 示例: 是莎莉文老师的耐心细致,不怕挫折的精神。她教海伦识字,比如教“水”字,一遍又一遍地在海伦手中写着,直到海伦懂得为止。 是莎莉文老师对海伦的爱,她是真诚地想帮海伦,所以想尽办法教育海伦。当海伦失去信心发脾气时,她耐心地引导、启发海伦。问题三问题三:赏析语句。赏析语句。1
5、.在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。2.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性。接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。 这句话表面看来说的是文字的神奇,实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福,因而,“我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽。问题四问题四:海伦是世界有名的虽身有残疾却大有作为的成功人海伦是世界有名的虽身有残疾却大有作为的成功人士。请你结合阅读体验士。请你结合阅读体验,列举古今中外那些通过付出努力而获列举古今中外那些通过付出努力而获得成功的残疾人的事迹。得成功的残疾人的事迹。 示例: 奥斯特洛夫斯基25岁全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的,鼓舞了几代热血青年。 德国伟大的作曲家贝多芬26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋,但是他扼住了命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲。 二十多岁时患眼疾,双眼相继失明的民间艺人阿炳创作的二胡作品二泉映月荣获“二十世纪华人经典音乐作品奖”。
第10课再塑生命的人 (2)
