《高中物理说课稿模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理说课稿模板（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、高中物理说课稿模板尊敬的各位评委：大家好！我是我，我说课的题目 ,是人民教育出版社出版的年级物理册第 章第一节的内容，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学方面来说这节课。高中物理说课稿模板正文开始一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节内容是学生在学习了 和 等知识的基础上引入的一节 课（概念课或规律课 或实验探究课），本节内容同时又是学生学习和等后续知识的基础，因此本节 内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。通过本节课学习，主要使学生掌握 知识，了解研究物理问题的 方法（如：控制 变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等），初步学
2、 会运用 知识解决 问题的方法，培养学生的 能力。高一学生正处于从初中物理的定性分析到高中物理的定量讨论；从初中的形象思维到高中的抽象思维；从初中简单的逻辑思维到高中复杂的分析推理的转变 过程中。从心理学的角度分析他们的一般能力已经具备，具有一定的观察力、记 忆力、抽象概括力、想象力。但其创造能力还比较欠缺，对于利用已有知识创造 出新的概念、理论的能力很弱；（创造能力：利用已有知识创造出新的概念、理 论的能力。在学习过程中对知识点的把握还不是很准确，数学的推理能力较弱； 但学生对感性材料的认知能力较强， 接受新知识的能力也很强；而且学生的社交 能力也正处于发展阶段，需要得到不断的锻炼。2、教学
3、目标的确定：依据课程标准要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：知识与技能目标1、2、（这部分目标一般为本节课的知识点）过程与方法目标1、2、（这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究， 培养学生哪些能力 （动手能力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息能力，团结协作能力，语言表达能力等）情感态度与价值观目标1、（这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍， 学习科学家献身科学， 勇于探索真理的精神， 激发学习的积极性； 或者是通过学习什么知识， 培养学生的什么意识和品质等）3、教学重点，难点的确定：依据课程标准要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本
4、节课主要是让学生理解 ，所以本节课的重点是 ；而对 知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以 定为本节课的难点。二、教学策略（说教法、学法）1、教法选择：教法一：现代素质教学理论强调 : 学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。 要有效地进行长期的有意义学习， 动机是必不可少的。 本课采用演示实验， 巧设物理情景引发动机， 培养学生的学习主动性；由学生的分组实验，激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的创造性。或教法二：为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课准备采取启发诱
5、导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法。2、学法指导：作为教师来说， “授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法，培养其能力是物理教学的落脚点。 因此这节课采用自主学习发现问题， 合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法， 从而最大限度地凸现学生的主体地位， 培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。三、 教学程序及设想：1、 创设情境,引入新知：（ 2 分钟）为了顺利得出本节概念 （或规律） ， 同时让学生掌握研究物理问题的基本方法，采用类比法设计复习题： ？（如密度、压强、功率的引入要类比速度）为更好的落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，把教学内容转化
6、为具有潜在意义的问题， 导入本节新课时， 采取故事导入或生活现象导入或演示实验导入的方式， 让学生产生强烈的问题意识， 使学生的整个学习过程成为“猜想” 继而紧张的沉思。 （故事是。 。 。 或生活现象是。 。 。 或演示实验是。 。 。 。 ）2、任务驱动、自主预习及展示：（5 分钟）学生阅读课本Px 页-Py 页，独立完成下发的学案上的自主预习题。为最大限 度的培养学生最基本的自学能力、 提取信息的能力， 结合教材实际和已确定的目标，本节课设计的预习题如下：问题 1、。2、。0000000000003、。00000000000（如： ）学生在规定的时间内完成后， 教师采取投影学生学案、 学
7、生补充完善学案的方式顺利完成此环节。3、合作探究、展示交流（ 20 分钟）同学们针对学案中设计的探究问题，分小组先讨论解决后再上黑板分别进行板演，为展示交流做准备。然后本小组讲解，其余小组聆听并发现其不足之处，加以完善。此过程中教师适时点拨，注意归纳思路、渗透学科理念。本环节设计的合作探究题和处理的方法为：（以 一节为例：4、课堂小结，构建体系（ 5 分钟）对应本节课的目标， 让学生叙述这节课的收获， 包括知识上、 方法上以及能力上的收获， 然后师生共同构建本节课的知识体系， 使学生对本节课所学知识有整体的把握， 也有机体现了学科知识建构的思想。 构建体系时以屏幕投影的方式完成。5、当堂检测、巩固升华：（ 10 分钟）学生独立完成学案上的检测题后， 教师投影答案， 对出错和疑问较多的地方， 通过兵教兵和师教兵的方式解决。6、学后反思：（ 3 分钟）学生针对所学内容和本节的目标，在学案上自己构建本节的知识树。四、板书设计：最后说一下本节课的板书设计。（要注意黑板大部分是给学生展示用的， 所以教师的板书内容不宜过多， 基本包括标题和简单的知识树即可， 并告诉评委这样设计的道理：以生为本，凸显学生学的地位等等） 3
高中物理说课稿模板
