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1、汉语拼音aoelu u及YWt案一、教学目标1、学会a、o、e、i、u、u六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、学会书写。二、教学重点、难点1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。2、读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程1、导入主题孩子们，你们爱不爱听故事啊，都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事， 学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了哦！ 以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。2、学习六个单韵母的发声及四声声母家庭、韵母家庭、整体认汉语拼音王国里有三个大家庭读音节家庭。今天咱
2、们先去韵母家庭做客。韵母家里有6个可爱的单 韵母妹妹宝宝。第一课时aoeiu u1）、学习六个单韵母的读音。发音要领的儿歌：张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee牙齿对齐iii嘴巴突出uuu像吹笛子u u u我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念，边拍手边念。单韵母，六兄弟，a、o、e, i、u、u ,高高兴兴在一起。出示语境歌：公鸡喔喔（o）啼白鹅呃呃（e）叫。小学生上学校见了老师问声好。小蚂蚁、要（y）过河（e）乌（wu）龟伯伯把它（a）驮鱼（I）儿见了笑呵呵。2）、学习四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，逐个练习六个单韵母的四声。四、书写练习1、让学生认识四线格后，教师讲清
3、六个单韵母的笔画笔顺及占格位 置。（学习笔顺知识）2、示范写练习写一行。写字姿势儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。执笔方法儿歌：老大老二捏住笔 老三是个小枕头 老四老五做支撑。上面圆圆的，下面空空的，铅笔躺在虎口里。上课坐姿：小腰挺直小手抱臂小脚并拢眼看黑板站姿：两手放在裤缝边，两只小脚并起来，抬头挺胸向前看，声音洪亮如洪钟。第二课时YW一、教学目标 1、学会Y、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写2、学会整体认读音节：Yi、Wu Yu掌握四声，能直接读出它们带 调的音。二、教学过程师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读
4、，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）师：单韵母六兄弟中有一个小i。你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？ Y,这是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y。大Y是声母，所以我们也叫它声母 Y。声母要读得又轻又短，听老师读丫。师：请小朋友看课文图，图上的什么像声母 Y的形状：树杈闪动生：图上的树权像声母Y的形状。师：我们可以编一首儿歌记住声母 Y:树杈树杈YYY小i的妈妈是大Y。老师指着树杈 师生一起念出来。生：树权树杈YYY 小i的妈妈是大Y。师：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它音节 yi吧。谁已经会念了呢？生：我也会念yi、yi、yi 师：音节yi和小i
5、 一样，也有四种声调 yiyiyiyi 课件怎么读呢我们先来听听图上小朋友的朗读。（放课件中的录音）生：老师 我也会读 yiyiyiyi 。 学生自由的起立朗读师：现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一位小朋友把老师读的音节指出来。yi 谁知道是哪个？请举手！生：我知道。学生上台指。（老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指读。）师：认识了音节yi就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字“姨”，你认识吗？如果老师给这个字注上音“ yi ”，你一定会认识的。生：这个字是姨。阿姨的姨，读“ yi ”。师：对了，是阿姨的姨。那么这一个字念什么呢？ “衣” ！生：是衣，衣服的衣。师：汉语拼音的用处真大呀！可
6、以帮助我们认识很多很多的字呢。师生：一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习 普通话，我们一定学好它，学旬?它!师：单韵母里面有一个小弟弟 u,它呀有一个声母爸爸W ,叫大w声母w也要读得轻、短：w哪个小朋友也会读？生：W W师：图上的什么像声母大 W勺形状？（“房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大Y编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大 W编一首儿歌 呢？生：屋顶屋顶WWWJ、u的爸爸是大W生：齐读，屋顶屋顶 WWWJ、u的爸爸是大 W师:我们还可以用我们的小手指摆一摆大 W勺形状呢，你能试一试吗？生：能！这样就是大 W勺形状。（不同学生通过手的不同变换摆出大W勺形状。）师：小朋友，大 W写
7、在四线三格的什么位置？生：大W写在四线三格中的第二格。（老师范写学生临写大W ）师：大储口小u在一起，同样组成了一个整体认读音节“ WU ,音节 Wuti1有四声。（打乱顺序，老师出示一个，指名读一个。）师：小朋友，单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小u弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大Y看见小u弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助他。于是大 Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yu。生：读“yu” o师：小朋友，仔细看看，小u弟弟和音节yu,你们有没有什么发现？生：d上的两点不见了。师：为什么不见了呢？生：因为有大Y妈妈的帮助，把小U弟弟头上的帽子给摘掉啦！师：对了！小u弟
8、弟看到大y妈妈来帮助，他心里可高兴了。他连忙把眼泪擦掉，露出了笑脸。师生：一起读儿歌，小u没父母，大y来帮助，擦掉眼泪乐呵呵。师：音节Yu也有四种声调，这一回，请小朋友给它标声调，你喜欢标第几声，就标第几声，标完后，请读给大家听。（学生一边说，一边操作鼠标给 yu标声调，然后读出来。）生：我标的是第二声yu。师：小朋友，在生活中，我们有没有听到过发 yu音的字呀?生1 ：鱼，一条鱼的鱼。生2:遇,遇见的遇。生3:雨，下雨的雨。生4:语，语文的语。师：请大家拿出卡片和四种声调符号，自己摆一摆，读一读。生：读。师：总结：汉语拼音的用处真大呀，它可以帮助我们认识这么多的汉字。我们一起再把刚才学的儿歌念一遍。“汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！（指导书写YW
汉语拼音aoeIuü及YW教案
