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1、静夜思第四单元第8课 每个人都有故乡，小朋友，你们知每个人都有故乡，小朋友，你们知道自己的故乡在哪里吗？你们的故乡是道自己的故乡在哪里吗？你们的故乡是什么样的？什么样的？创设情境创设情境1.1.走近作者：李白知多少？走近作者：李白知多少？2.2.给生字注音。给生字注音。3.3.结合诗句内容，解释加点词意义。结合诗句内容，解释加点词意义。4.4.探究诗歌大意。探究诗歌大意。5.5.诗歌表达了诗人怎样的情感？诗歌表达了诗人怎样的情感？启发思考启发思考问题问题走近作者走近作者 李白（701-762），字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩，想象丰富而奇
2、特，风格飘逸而豪放。他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。生字学习生字学习夜夜 思思 床床 光光 凝凝 举举 望望 低低 故故y s chu ng gu ng nngj w ng d g我会读我会读思床前光低故乡s chu ng qi n gu ng d g xi ng 我会写我会写生字学习生字学习词语解释词语解释静夜思静夜思 : : 明月光明月光 : : 疑是疑是 : : 举头举头 : : 思故乡思故乡 : :. .安静的夜晚。安静的夜晚。明朗、皎洁。明朗、皎洁。好像。好像。抬起。抬起。思念、想念。思念、想念。学习生词学习生词朗读指导
3、朗读指导朗读指导朗读指导床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。大意：大意：夜深人静，明朗的月光照在我的床前，好像是地上结了一层霜。思考：思考：诗人看到了什么？“月光还是霜？”诗人看到的是月光，“霜”是比喻的说法，形容月光的皎洁明亮。探究探究诗意诗意举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。大意：大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。探究：探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的心境。探究诗意探究诗意诗歌表达了诗人怎样的情感？诗歌表达了诗人怎样的情感？ 诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以传情，表达了对故乡深切的思念。品味情感品味情感1. 1. 自由朗
4、读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。2. 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？意境美 节奏、韵律美协作交流协作交流内容小内容小结结拓展延伸拓展延伸 古朗月行（节选）古朗月行（节选） 【唐】李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。拓展延伸拓展延伸 子夜四时歌子夜四时歌秋风入窗里秋风入窗里 【南北朝】佚名 秋风入窗里，罗帐起飘扬。 仰头看明月，寄情千里光。1. 1. 背诵诗歌背诵诗歌。2. 2. 生字识记练习。生字识记练习。总结提高总结提高总结提高总结提高此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画 “静夜思识字练习”。总结提高总结提高此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画 “静夜思诗词九宫格”。再再 见见
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