六年级第二学期数学教学工作总结

《六年级第二学期数学教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级第二学期数学教学工作总结（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、六年级第二学期数学教学工作总结六年级第二学期数学教学工作总结（通用5篇）本学期，我担任六年级的数学教学工作。一学期过去了，紧张而 又忙碌的生活结束了，这学期我结合本班学生的实际情况，勤勤恳 恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满 地完成了教学任务并且取得了不错的成绩。为了克服不足，总结经 验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结:一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期 的全部教学内容，并取得了良好的成绩。二、采取的有效措施2、认真上好了每一节课，在课前，我认真熟记教案内容，分析 可能出现的情况。课堂上，特别注意调动学生的

2、积极性，面向全体 学生，面向学生各个方面，加强师生交流，充分体现学生学得容易, 学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力，努 力提高了随堂课的教学质量。3、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生有针对性， 有层次性，适量的练习题。对学生的作业，我做到了及时批改，认 真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出 分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。4、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教完每个单元，就立即反馈检测，对学生知 识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩 进行认真细致的分析，对成

3、绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的 学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生 的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更 重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心 结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。三、注重细节、树立自己的风格特点。这一学期的教学工作，我是这样做的：1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才 能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面 积公式，周长公式，体积公式等知识必须让学生牢记。2、学好数学基础知识与基本技能是

4、提高数学成绩的前提。学生 只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难 的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过小测验形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提 高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必 考的知识，就得人人过关。4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学 知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学 生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。四、存在的问题与主要原因1、在课堂上，教学实践力度不够，课容量太小。2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一 些。3、与学生家长的沟通不足，缺

5、乏与家长的交流。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。5、对学生心理特点了解不够。6、教学方法还有待于改进，在教学工作中注意密切联系社会生 活，学以致用，举一反三。五、今后的工作的思路日子在一天天的忙碌中度过，不知不觉中本学期的教学工作已接 近尾声。回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和 不足。本学期，本人任教六年级（2）班数学，能认真实施教学“六认 真”以及“四精四必”工作要求。积极探索新的教学方法，全面提 高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学思维品质、意 志品质、开发学生创新思维，最大限度地调动学生学习积极性，最 大限度地促进学生的发展，提高教学质量，现将本期来

6、的教学工作 总结如下：一、结合本班学生的.实际情况，制订切实可行的教学计划。为了顺利而有效的完成本学期的教学任务，我对本班的学生全面 实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。在具体的教 学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准， 注重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合六（2） 班学生的学习情况及班级情况，对学生数学的基础进行教学目标、 教学重点、教学难点进行定位。能使学生更好的掌握知识。二、抓实教学环节，努力提高教学质量。1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材; 对备 课组的教案进行修改与补充，力求准确把握教学重难点.并注重参阅 各种杂志，

7、制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生 的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及 逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学 习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、做好课后的辅导工作。注重分层教学，对不同学生采取不同 的辅导形式。5、坚持听课，注意学习教师的教学经验，努力探索适合自己的教 学模式。6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂， 做到学有所用。总之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的 财富，对于“失”

8、会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该 多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！时间真的是飞逝，转眼这学期就要结束了，现将本期教学做以下 总结：本学期我继续担任六年级二班的班主任，同时兼任六一班和六二 班的数学教学，在校本课程中担任篮球基础班的教学，工作任务虽 然繁多，但本学期教学任务按照正常的教学进度完成。一、备好课想要上好课，就要先备好课，要想备好课就要备好教参备好学生。 其实很多老师上课的时候只备教案，教案又是只看一些现成的教案 书，给的教参基本不看，这是很不对的，教参中给出的有明确的教 学目标，教学分析，教学建议，教学评价，这是我们上课的依据， 不备好这个依据怎么能

9、上好一节课呢？因此，我在备课的时候会结 合教学参考书来备课。备好一节课，不仅仅是备教学知识，也要备 学生。看学生的程度，以及学生的掌握情况，两者缺一不可。二、时刻充满教学的热情教学中有时候会常不断重复同样的工作，日复一日的，时间长了 容易让人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一种对教学的热情, 特别是在课堂上，俗话说：上行下效。如果老师在课堂上就半死不 活的，没有一点的生气，那孩子们在下面会认真听讲、积极回答问 题吗？答案肯定是不会。我在上课中会时刻保持对教学的热情，感 染孩子，让孩子们也更投入到学习中来！首先我认真钻研了教材、大纲，及各种试题，了解每位学生的具 体情况。仔细研究了教材重难点及

10、注意点和关键，了解了教材前后 知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善, 家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真 上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记 教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行 教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生, 面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留 给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、 全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的 业务能力1、我注意利用电脑进行学习。在上

11、教研课时善于从网上搜集各 种教学信息，比如在网上经常和全国各地的数学教师一起讨论、交 流，提高我的业务能力的。三、认真批改作业本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作 业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正 确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这 点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，学生一 拿到木子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出错, 提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要 有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用 心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批

12、改及 时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订 正错误。一、认真备课。本学期我校实行了电子备课，一人主备多人跟帖讨论的形式非常 有利于教师之间的集思广益，互帮互助。我们在备好每一节课的同 时更关注学生的发展。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型, 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细 的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课 都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹 新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习 中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累 和教训的吸取，对今后改进课堂教学

13、和提高教师的教学水评是十分 有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展， 增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动 口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索 的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数 学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡 自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导 者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成 了学

14、习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣， 学中有收获。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作 业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用 评语的形式，更多地关注学生己经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数

15、学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导, 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后 进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和 必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的 简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的 学习和探讨上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后 将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更 好的成绩。