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1、第3课机器人走走看看教学内容:将计算机上编辑好的程序下载到机器人主板上。教学目标：1、 学生利用下载程序将程序下载到机器人主板上。2、 学生理解软硬件之间的连接。教学重点：1、下载程序的使用。2、机器人硬件与计算机如何连接。教学难点：如何使用下载程序。教学准备：学生机器人编程软件。教学过程：一、导入：教师：要将在计算机上编辑好的程序“告诉”机器人，让机器人知 道怎么做，可以通过“下载程序”来实现。教师讲解：“串口连接线”（简称“串口线”）用来连接计算机和机器 人。它可以将程序传递到机器人的“大脑”里。受程序控制的机器人的“大脑”就是“主控板”，也称为“主控系统 主控板实际上一个承担特殊任务的电
2、路板，下载的程序被存储在它上面， 当机器人运行时，命令就由它发出，指挥机器人行动。学生加以理解。二、下载程序教师进行示范：1、打开程序运行学生机器人编程软件，打开以前保存的程序“走正方形” 。2、下载程序（ 1 ）把串口线的一端连在计算机的串口上，另一端插入学生机器人的“下载口” 。（ 2 ）打开机器人的开关，接通电源。主控板上的小红灯亮起来。 这时， 如果主控板上已经有以前下载的程序，机器人就会运行起来。所以要注意拿稳机器人。（ 3 ） 、单击“编译下载”按钮，开始下载“走正方形 ”程序。下载完毕后，将弹出对话框，提示下载成功。关上开关。小提示 ：如果下载不成功，对话框中会提示“下载失败” 。通常情况下，我们需要：1、 检查串口线与电脑和下载口是否连接正常：2、 是否接有其他电路板，若有，将其拔掉；3、 确认下载时开关处于打开状态。学生进行实践模仿。三、运行机器人教师进行演示：程序正确下载后， 将机器人带到场地中， 打开开关使其运行， 观察并记录它的运行情况。学生实践活动：下载并运行“走正六边形” 、 “画圆圈” 、 “画苹果”三个程序中的一个或多个，观察它们和模拟环境中的运行效果是否相同，你能自己找出来原因吗？四、教学小结： 第 3 页
六年级下信息技术教学设计机器人走走看看交大
