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1、蒙台梭利教学法 第三小组个人简介l玛利娅蒙台梭利（意大利语：MariaMontessori，1870年8月31日1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”“敏感期”等概念蒙台梭利教学内容l1，日常生活练习：培养孩子的生活技能，日常生活练习：培养孩子的生活技能对于一个三岁的孩子来说，他对父母在平时生活中的行为很感兴趣，让他吃做好的东西，不如让他自己动手体验，这不仅满足他的心理需求，
2、还能提高手眼协调能力，帮助孩子成长。蒙台梭利教学内容：l2,感官教育：有准备的环境感官教育：有准备的环境 l理解光滑与粗糙要借助触摸光滑的纸和砂纸来完成。这种概念还将出现在砂纸地球仪上，用磨砂质感代表土地，用光滑质感代表水。l感官教具除了帮助儿童明晰和内化大小、形状、颜色、味道和声音的概念之外，还在音乐、数学、语言等方面发挥功能。例如，描摹砂纸的时候要跟随字母“m”的路径，他们不仅看见了字母“m”，还感觉到了“m”！之后，孩子手指的肌肉在写字母的时候会记住用力的大小和方式。 蒙台梭利语言区：从口语到书写蒙台梭利语言区：从口语到书写 l 语言区的工作往往与科学或者社会类的知识结合在一起，儿童可以选择自己感兴趣的事物。分类卡片帮助孩子扩展词汇，诸如各类植物和动物的名称：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等。孩子还可以尝试命名动物身体的各部分，或是认识感官区的树叶与花朵。l 地图、标示、小册子，还有土地、河流海洋的模型都是儿童了解大洲大洋的名称、知晓各地风土人情的途径，这使他们对人类大家庭有了更加深刻的认识。儿童会发现学会了阅读与书写，他们就可以进行穿越时空和地域的旅行。4，自然和劳动教育。l蒙台梭利认为，让儿童参加体力劳动，接触大自然，能引导孩子的爱心，责任心和对大自然的感情。同时动手练习还能促进儿童智力发育，人格健全。5，健康教育。
蒙台梭利教学法
