UnitOneHello第1课时教学设计

《UnitOneHello第1课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《UnitOneHello第1课时教学设计（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、主备教师单元或课题Unit One Hello第1课时模糊点（难点）自我介绍用语Im 的发音不容易到位。关键点（重点）见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./ Hi .Im .兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets play. (本部分通过戴头饰对话的游戏,使学生巩固Lets talk中Hello./Hi . Im .的用法。) 环节（教学过程）一，热身 （1）教师用“Hello.”问候学生，并请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。二，表现新课、操练 （1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引

2、出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会即时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （4）听录音，或通过PPT来展示Lets talk部分的教学内容.介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 环节（教学过程）三，活动、操练 （1）游戏：击鼓传花（2）情景表演：表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.四，Homework：(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中

3、使用所学内容。把所学单词读给家长听。延伸点（知识拓展）（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（2）制作人物面具。改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第2课时模糊点（难点）crayon，eraser 两个单词的发音。关键点（重点）能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets do.环节（教学过程）一、 热身、复习（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train二、表现新课

4、（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser,ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教环节（教学过程）本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意cra

5、yon及eraser两个词的发音。）（3）让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。三、活动、操练（1）游戏：Matching game（2）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。（3）分小组活动，练习I have a (an).四，Homework：听说认读crayon, pencil, eraser, ruler各3次。延伸点（知识拓展）1）a用在以辅音字母开头,或以读做辅音的元音字母开头的单词前面：例如：a man一个男人 a hat一顶帽子2）an用在以元音字母（a,e,i,o,u）开头,或以不发音

6、的h字母开头的单词前面：例如：an apple一个苹果an egg一个鸡蛋改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第3课时模糊点（难点）有些字母可能难以准确发音。关键点（重点）准确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets sing ABC song.环节（教学过程）一，热身、复习(1) 游戏：What is missing?复习I have a(an) .二，表现新课 1，这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一 遍（如果有会唱的同学能够跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。2，接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组

7、，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母，A-G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组），H-N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍），O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。三.趣味操练 1、开火车按字母表顺序认读。环节（教学过程）2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来，给表现好的同学奖励。四，Homework正确认读26个大小写字母。延伸点（知识拓展）Aa ei Kate,name,age cat,can,thatEe i: she,Chinese,he e seven,pen,nextIi ai nice,bike,fine i hill

8、,miss,sitOo 3u zero,hello,go C song,clock,boxUu ju: duty,excuse,use K up,but,cup改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第4课时模糊点（难点）Whats your name? My name is中name 的发音。关键点（重点）能用句型“Whats your name? My name is.” 询问对方的姓名及回答。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets play. (分角色对话)环节（教学过程）一、 Warm-up/Revision（1）唱“Hello”歌，师生互相问候Hello!

9、/Hi! (2) 戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。二、呈现新课 （1）老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练My names. 注意学生对name一词中 a 的发音。（3跟读、模仿Whats your name?（4）抛球游戏 (5)教道别语Go

10、odbye/Bye。 (6)听录音，展示B部分Lets talk的内容。三、活动、操练（1）Pair work:表演Lets talk 的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁环节（教学过程）（3）Lets play中的游戏。四、课堂评价做活动手册本单元第4部分练习五、Homework听读第7页B部分对话并创编对话。延伸点（知识拓展）（1）听录音，模仿课本内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第5课时模糊点（难点）Lets do部分的动词：open, close, carry。关键点（重点）听说认

11、读pencil-box, book , pen, bag4个有关学习用品的词汇。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets do.环节（教学过程）一、Warm-up & Revision（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）二、新课展示（1）Lets learnA、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并

12、说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil box.环节（教学过程）（2）、Lets do教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your

13、 pen. Carry your bag. 等句子。三，趣味操练：通过游戏Simon says练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。四，Homework:听说认读本课学习的四个单词。延伸点（知识拓展）pencil box(常指金属材料的铅笔盒)pencil case (通常指软质材料的铅笔盒)改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第6课时模糊点（难点）对相似英语字母的区分。关键点（重点）1，完成Starttoread和Letscheck部分的读句子、选句子和听音练习。2，掌握三会单词和三会句型。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets

14、 singStorytime（分角色表演故事）环节（教学过程）一、Warm-up & Revision （1） 师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3） 游戏：Lets do。二、新课展示教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了“I have a .”是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a.请一

15、名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!三、趣味操练（1）Start to reada. Circle the same letters让学生圈出相同的字母。b.Read and count环节（教学过程）在图片中找出一样的文具，并且数数。（2） lets check1)Listen and number2）Look and match四、课堂评价学生根据录音，拿出所听到的文具。五、Homework（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。延伸点（知识拓展）理解“Whos there? Lets play! Great!.”句子含义，鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子,培养学生良好的口语练习习惯！改进点（反思）