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1、小学 2020 学年教科室工作总结一、工作成绩在 2020 年度各级各类论文竞赛活动中，我校积极参与。 2020 县案例叙述评比活动， 我校尤 xx 老师 如何提高小学科学课堂中交流研讨的有效性 、钱 xx 老师发挥游戏的作用，让英语课“玩”起来 、 曾xx老师制作目录一一演示文稿超链接、苏xx用爱撑起那片天 空，董xx请到我们这儿来等7篇案例叙述，其中郑xx老师撰写 的学生意识：教学设计的起点、苏xx老师撰写的让“冏”回归 荣获县 2020年叙述案例一等奖。 2020年县各学科新常规新设计活动，我校共有五位老师参与评比。二、主要措施（一）开展科研培训针对部分教师不能掌握教科研方法的现实问题，
2、我们降低工作重心，大力开展教科研培训。一是邀请专家到校指导， 2020 年 10 月，县语数英科教研员姜xx 等骨干教师到校指导教师专业素养；2020 年11 月， 倪 xx 老师和陈 xx 老师参加学区技能组教研探讨活动。 二是组织校本科研培训，2020 年先后举行了多次语言文字规范培训、新常规新设计解读培训、红十字会“生命与健康”主题活动等。（二）突出团队引领依托 “和风” 读书小组组建学校教科研团队， 定期举行团队活动。团队引领主要有两种形式：第一，骨干教师指导，尤 xx 、郑 xx 、陈xx 指导教师， 为团队成员教科研思路出谋划策； 第二， 团队成员研讨，按学科分小组，共分为语、数、
3、英、艺体四个小组，小组成员围绕选题、架构等问题相互交流、讨论碰撞。（三）强化过程管理1. 课题研究真抓实干为了提高教师开展教科研活动的热情，使教师的课题研究做到有目标、有方法、有过程、有成效， 本年度以来，根据县教科室的课题管理规定，我们认真做好课题研究的过程管理，要求教师把问题考虑细致，把步子迈得扎实，把资料积累详尽，把成果转化明了。具体一是抓方案制定要切实可行，二是抓阶段研究扎实开展，三是抓资料积累条目清楚，四是抓课题结题“果实飘香”老老课题结题时过程资料要详实，归类整理要有序。2. 论文写作“步步为营”我们将论文写作分选题、架构、成稿、打磨四大阶段推进，选题抓得早，让老师提前明确写作方向
4、。架构抓得牢，帮助老师厘清写作思路。成稿定时间，强行推进教师写作，规定时间上交论文初稿。打磨出精品，从标题到标点，从内容到格式，通过多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。通过这些活动，有效地提升了教师论文写作的能动力。（四）优化科研评价为了调动全体教师教科研热情，我们对原有的目标考核和绩效考核中教科研部分进行了修正完善， 突出论文写作与课题研究， 增设 “教师专业发展奖” ， 提高论文获奖、 发表的奖励比重， 引领教师求真务实做教科研。三、存在问题1. 教师阅读量不足，专业理论素养不高，导致教科研缺乏高度和深度。2. 教师教科研主动性还不够，教科研能力有待进一步提高。3. 教科研还没有辐射影响到学校每一位教师的专业发展。四、下一步工作打算1. 狠抓阅读。每周组织教师集中阅读，硬性要求专业书籍必读，定期举行阅读交流会，注重实效，推进教师深度学习。2. 营造氛围。通过典型人物事迹宣传、科研成果展示等活动，在校园营造良好的科研氛围。3. 提升能力。由扶到放，从精细化指导到适度放手，引领教师自主思考，经历完整的教育科研过程，提升教师教科研能力。 2
小学2020教科室工作总结
