《湘教版六年级语文上册古诗阅读与理解练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版六年级语文上册古诗阅读与理解练习（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、湘教版六年级语文上册古诗阅读与理解练习班级：_ 姓名：_1. 阅读下面一首唐诗，完成小题。春望(杜甫)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（）A.国破句中，国指京城长安，破的意思是沦陷。B.城春句中的深意思是茂盛。C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D.浑欲句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。2下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B.家书抵万金一句出自肺腑，情真意切，很自
2、然地引起共鸣，因而千古传诵。C.诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。2. 古诗鉴赏。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？_2写出诗中的对偶句，并作赏析。_3说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗写出了什么样的景色？_4简要分析本诗抒发乡愁的思路和手法。_5诗的第三、四句创造了怎样的意境？_6日暮客愁新的“愁”在诗中起什么作用？_7分析“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。_3. 阅读古诗，完成练习。竹石咬定青山不放松，_。_，任
3、尔东西南北风。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2解释重点字词。咬：_坚劲：_任：_3这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （）A.竹林里B.深山里C.破岩中4咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？_5结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？_4. 阅读下面的这首诗，回答问题。月下独酌（节选）李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。1诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？_2诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎
4、样的思想感情？_5. 阅读理解。西江月 夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。1将文中的词补充完整2宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请结合诗句说一说。_3除“明月”外，作者还选取了哪些景物进行描写？请你选取一中景物说说写景的特色。_6. 读一读，选一选。天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1下列与本曲描述的季节相同的一项是( )。A.知否，知否？应是绿肥红瘦。B.乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。C.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D.小桥
5、流水人家，古道西风瘦马。2在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是( )。A.孤村落日残霞B.轻烟老树寒鸦C.一点飞鸿影下D.白草红叶黄花7. 诗歌阅读。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。中断：指两山从中间断开。至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。相对：互相争比。孤帆：指一只小船。日边：指太阳偏西。（1）填空。A这首诗用“”描写山的险峻，用“”描写山的秀美。B这首诗用“”描写水的湍急，用“”描写一叶孤舟。（2）根据注释，说说诗句的意思
6、。（3）这首诗表达了诗人的思想感情。8. 古诗词赏析。中华少年九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。1这一小节采用了_的修辞手法，主要在赞美_。2这一小节提到的地域名称有：_、_、_、_；提到的精神有：_、_、_、_。3中华少年是一首_诗，全诗共分_小节。课文选取了_、_、_、_四地的少年，代表中华少年。4按要求写句子。比喻句：_拟人句：_。9. 读下面这首元曲，回答问题。天净沙秋孤村落日残霞轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1这首元曲的作者是_，从“落日残霞”可以看出曲
7、中描写的是_（时候）的景色。2此曲选取典型的秋天景物，按照_的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到_。10. 课外阅读。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）本诗的韵脚是，描写的季节是。（2）给下面的字词选择正确的解释。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“乱花”的意思是( )A指花朵大小不一，显得很杂乱。 B各种颜色的野花。“渐”的意思是( )A渐渐。 B进。“欲”的意思是( )A副词，将要。 B欲望。
8、（3）解释下面的诗句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（4）判断，用“正确”“错误”表示。本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。（5）诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色？抒发了怎样的思想感情？_11. 阅读下面古诗，回答问题。竹 石(清)郑燮咬定青
9、山不放松，立根_。_还坚劲，任尔东南西北风。注：咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。立根：扎根。破岩：岩石缝隙。坚劲：坚韧刚劲。尔：你。1将诗歌补充完整，写出题目的意思。_2写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。_3这首诗的作者是_代的_。这首诗是一首_诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是_，如此多的磨难，进一步表现出竹子_的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：_，_。4诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？_5这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？_12. 阅读诗歌，回答问题。竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
10、深林人不知，明月来相照。注释：篁：竹子，竹林。这首诗营造了一种氛围，这种氛围可用诗中的一个字“_”来概括，诗人选择竹林而坐，也足见其品格之_。13. 阅读与理解。（甲）唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（乙）早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇（）。（注释）杨花：指柳絮。才思：才华和能力。天街：京城街道。酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。绝胜：远远胜过。1从“不久归”可以看出，可以作为甲诗的标题的一项是（）A.晚春B.新春C.早春D.立春2按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“”，读作“”。（）A.宫gngB.都
11、dC.城chngD.京jng3下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这两首诗同是描写春景。甲诗中，“草木”本属无情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且还有“才思”想象之奇，实为诗中罕见；乙诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比，突出了早春景色的可爱。B.甲诗中，杨花、榆荚虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。C.“草色遥看近却无”是乙诗中最精彩的一句。草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。D.乙诗最后一句是作者的想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。
12、4请用自己的话语写出诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意思。_14. 阅读理解。1上图是一首刻在茶壶上的“循环回文诗”。对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。A.由于从诗中任何一个字起，顺读或逆读均可读成五言绝句，所以这是一首“循环回文诗”B.因为此诗文字排列成首尾连接的圆环状，看不出开头在哪，所以它是“循环回文诗”C.从“迷”字开始顺读，可得五绝一首：迷香雾流风，舞艳花落雪。飞芳树幽红，雨淡霞薄月D.从“飞”字开始逆读，可得五绝一首：飞雪落花艳，舞风流雾香。迷月薄霞淡，雨红幽树芳2这首诗异常绝妙，正文虽只有20个字，却能够通过不同的读法，得到正读、逆读各_首五言绝句，共计_首诗。横线上
13、填的数字是（ ）。A.1 2B.10 20C.20 40D.40 803请任意写出一首由此诗逆读所得的五言绝句。（上述例子除外）_4读了这首循环回文诗，你有什么感受？_15. 阅读下面的古诗，完成练习。石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1写出下列词的意思。（1）等闲：_（2）浑：_（3）清白：_2品读诗句，完成练习。（1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身石灰岩需要经过_和_等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是_，这表现了石灰岩的_。（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰的精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语_、_，还可以让我们想到文天祥的诗句“_，_”。3石灰吟是一首（）A.送别诗B.山水诗C.咏物诗4石灰吟一诗表达了诗人_的高尚情操。7 / 7
湘教版六年级语文上册古诗阅读与理解练习
