阅读理解中段落的作用

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1、现代文阅读现代文阅读段落的段落的作用作用 例：例：广东卷广东卷壶口的黄河壶口的黄河：文章开头从：文章开头从“中国中国的水的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安排，这样安排有什么作用？有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟九寨沟的水的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水太湖的水又又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，装饰物。也许，中国的水应是黄色的中国的水应是黄色的，和我们中国人，和我们中国人的皮肤一样；

2、而的皮肤一样；而黄河黄河也只有到了这儿，才也只有到了这儿，才成了真正的成了真正的黄河黄河! ! 答案：答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有有“中国味中国味”，点明主旨，总领全文。，点明主旨，总领全文。 一、如一、如开篇点题开篇点题，首段作用：，首段作用：总括全文，点明总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如二、如开篇没点题开篇没点题，首段作用：，首段作用：引出下文，引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 例：例：山东卷山东卷溯源溯源第第1818题：文章用鲑鱼的溯

3、源开头，这样题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？写有什么好处？ 有一种鲑鱼有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命继续溯流归源，回到原产地，完成

4、生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然人呢？人又何尝不然? ? 答案：答案：通过比较通过比较, ,引出下文引出下文人类的归本还源人类的归本还源 。三、如开篇三、如开篇景物描写景物描写，首段作用：结构上，它，首段作用：结构上，它起起铺垫作用铺垫作用；景物描

5、写上看，；景物描写上看，勾勒环境勾勒环境，提供提供背景背景，或，或渲染气氛渲染气氛。 例：例：0707广东卷广东卷泥泞泥泞：文章在开头花了不少笔墨描写雪，：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用这样写有哪些作用? ?北方的初春是肮脏的，北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。整个北方沉沦

6、于一个冰清玉洁的世界中。 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：毫无保留地暴露出来：它的美丽它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，们时，它的丑陋它的丑陋才无奈地呈现。才无奈地呈现。 我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞。 答案答案: :突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。作铺垫（从

7、写热爱雪到热爱泥泞）。 例：例：峭壁上的树峭壁上的树：文章在开头连续发问，这：文章在开头连续发问，这样写有什么作用样写有什么作用? ? 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根

8、、发芽、长叶瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此，你就在这里从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 四、如开篇四、如开篇连续发问连续发问，首段还兼有，首段还兼有引人入胜引人入胜或或发人深思发人深思的作用。的作用。 例：例：野菊花野菊花：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用? ? 野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野

9、菊花！ 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状 答案：答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒强烈的

10、抒情作用情作用。结尾段的作用结尾段的作用 一般是一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头化中心，呼应开头，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思发人深思。也有也有暗示主题暗示主题或者或者强化强化作者作者感情感情的作用。的作用。解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应照应题目、呼应开头开头( (首尾呼应首尾呼应) )(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明

11、主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。例：例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（的作用。（6分）分）答案：（答案：（1）进一步解悟并引申了进一步解悟并引申了山居秋暝山居秋暝的诗意，并借浣的诗意，并借浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立。的独立。（2）照应了题目，升华了主旨。（内容照应了题目，升华了主旨。（内容4分，形式分，形式2分）分） 明月清泉自在怀明月清泉自在怀 贾平凹贾平凹

12、（首段）（首段）读王维的读王维的山居秋瞑山居秋瞑时年龄还小，时年龄还小，想象不来想象不来“松间明松间明月月”的高洁，也不懂得的高洁，也不懂得“泉流石上泉流石上”是什么样是什么样。母亲说这是一幅。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 （尾段）（尾段）“明月松间照明月松间照”，照一片照一片娴静淡泊寄寓我无

13、所栖息的灵娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；魂；“清泉石上流清泉石上流”，流一江流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想于思想这是这是物质的创造，更是精神的明月清泉物质的创造，更是精神的明月清泉。中间段的作用中间段的作用 例：例：07江西卷江西卷泰山很大泰山很大第第17题：题：“写风景，是和个人气质写风景，是和个人气质有关的有关的”，这句话在全文结构上起什么作用，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。请简要分析。答：答：这句话在文章结构上承上启下：一方

14、面，它承接上文，是对这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。一、一、比较短比较短，作用：，作用：承上启下（过渡）承上启下（过渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的内容内容。 描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经诗经的的鲁颂

15、鲁颂閟宫閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所詹。泰山岩岩，鲁邦所詹。” ” 写风景，是和个人气质有关的。写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开浓得化不开”。但我有点怀疑，这。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩是写泰山日出，还是写徐志摩? ?我想周作人就不会这样写。周作人我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。大概根本不会去写日出。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。我是写不了泰山的，因为泰山太大。 如如: :全国卷乡土情结第全国卷乡土情结第3 3题：题：“本文第四段写了一代又一代炎本文第四段

16、写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代

17、的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。的动人事例。答案：答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结

18、不因时间的悠远（历化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文的主题得到深化。的主题得到深化。 二、二、比较长比较长，描写的是选文的主要物象，作用：，描写的是选文的主要物象，作用：扩展扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如：如：全国卷痛哭和珍第全国卷痛哭和珍第1919题：题：“作者在痛哭和珍时，作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 和珍，我不

19、愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。 虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 答案：答案：以自己的渺小衬托出和珍的伟

20、大，以自己的胆怯以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。衬托出和珍的英勇无畏。” 三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象与选文的主要物象在形象、意与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）衬托（或烘托、铺垫）。如。如不一致，作用：不一致，作用：反衬反衬。 总结总结开头段开头段总括全文，点明题旨，引出下文，总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。铺垫、埋下伏笔。承上启下、引出下文承上启下、引出下文 ，衬托（反，衬托（反衬），衬）， 扩展思路，丰富内涵，具扩展

21、思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。体展示，深化主题，照应前文。总结全文，呼应前文（开头），深化总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。志，言有尽而意无穷，引入深思。结尾段结尾段中间段中间段提问方式提问方式：作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好处、效果）？或好处、效果）？提问变式提问变式：（1 1）为什么要写）为什么要写XXXX段内容？段内容？（2 2）删去）删去XXXX段可以吗？段可以吗？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)

22、(2)明确重要段落的基本作用明确重要段落的基本作用(3)(3)明确答题的方向明确答题的方向( (一般从结构和内容两个方一般从结构和内容两个方面入手面入手) )。答题格式答题格式： 结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+ + 内容（表现什么内容（表现什么内容，抒发什么感情）内容，抒发什么感情） 练习：练习：（08全国卷全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美）文章的开头）文章的开头有什么作用？有什么作用？（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂今天

23、阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的这是郭小川的诗句吧！诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那

24、么的令人感伤吗？的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。关遗址。 答案：答案：（1 1）连续发问，引起读者兴趣；（）连续发问，引起读者兴趣；（2 2）引）引出下文出下文古阳关遗址。古阳关遗址。 练习：练习：（08全国卷全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美）文章末尾）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（有什么用？（6分）分）（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，满是凄凉

25、悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的这是郭小川的诗句吧！诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。滩，那里即是阳关的遗址。 答案：答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（饶的阳关的赞美（3分）（分）（2）回应了文章开头的提问，）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）分）技法就是点石成金的手指！技法就是点石成金的手指！