浙教版小学四年级下册劳动与技术教案全册

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1、玉兰花活动目标1、寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；2、掌握纸绳的基本原理，在此基础上，用辫子绳制作别致的花，用作品美化生活。教学重难点重点：用辫子绳制作别致的花。难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。教学准备：各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）活动设计：（一）谈话揭题师：1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？ 2、揭题：各种花的制作。（二）学习1.学文：找找书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。2.讨论：A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？（三）交流（汇报）有关花的制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、

2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。（五）实践学生：1、设计花瓣。 2、用彩色皱纸编纸绳。3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。 4、作花梗。5、粘花瓣及花叶。 6、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。花瓶教学目标1、观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；2、掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。3、让作品在生活中发挥作用。教学重难点重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备：各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线教学过程：（一）谈话揭题1、同学们，你收集了哪些花

3、瓶？这些花瓶有什么别致的地方？ 2、揭题：编花瓶。（二）学习1.学文：找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论：A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？（三）交流（汇报）：有关花瓶的制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、设计好花瓶的款式。（五）实践学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。3、装饰上图案。4、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。小镜框教学目标1、知识目标：了解镜框的用处和可用多种材料制作，式样繁多，只要有

4、丰富的想象力，就有丰富多彩的镜框。2、能力目标：根据自己的喜欢，设计一只美观、实用的小镜框，通过实践，掌握纸镜框制作的技能，能对自己的或同伴的作品进行鉴赏。3、情感目标：通过自己的设计制作或与同伴合作，分享合作的快乐，提高审美能力，感受到生活的乐趣。教学准备：材料：彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、美工刀、直尺、固体胶。其他：五寸生活照一张。教学重难点重点：镜框的造型和色彩的搭配，做支架。难点：定内框与外框的距离，用刀刻线条和穿编。活动过程：一、欣赏与了解：1、放幻灯片，让学生欣赏各种各样的小镜框（为学生的设计、制作提供思路）。2、看了这些小镜框，你们知道是干什么用的吧。是啊，我们大家都拍过好多照片

5、，选上好的放在镜框里，既可以欣赏，又可以用来摆饰。每当你看到照片时，还会回忆起美好的往事，感受到生活的温馨与美好。3、你们再来看这些小镜框的造型、色彩怎么样？是用哪些材料做的 。（造型别致，有卡通的、动物的、框架的-；色彩鲜艳，镜框和装饰的颜色反差大，比较明亮。）4、激发学生做的欲望：我们看到了这么多材料所做的各种各样的镜框，可纸做的很少见，请看看，我们同学用卡纸做的镜框，说说好在哪里？你们想不想自己做一个？让学生想一想，该怎么做？小组可以讨论，在做的时候，应该注意什么？你也可以看书上的，有不明白的提出来。二、学会看工具书，了解制作步骤（用大屏幕展示）。（1）先画出镜框的内形，再设计外型条。（

6、2）剪下外轮廓。（3）在需要编图案的位置用美工刀划出痕迹。（强调刻时注意安全，要慢慢来，掌握拿刻刀的姿势，可以先用铅笔画好刻的位置）（4）按规律穿编，并在背面用胶水固定。（编时要密，全部编好后再固定）（5）用剪刀剪出照片的位置，（剪内框时要比照片小一点）（6）放入照片，在背面用卡纸固定。或者先在背面用卡纸固定，一边的口不要封死，再把照片插进去，这样可以更换照片。（7）用卡纸做支架，使镜框站起来。三、动手制做：教师巡视辅导，帮助学生解决困难，也可以两人合做。（强调镜框的造型和色彩的搭配）四、欣赏与交流：做好的作品可以拿到讲台上展示，大家可以欣赏与交流。讲评：说说谁的小镜框做得好，好在哪里。老师把

7、好的作品拍下来。放到学校网站上，让大家来欣赏。（以激发学生创作积极性）。五、小结：同学们，今天我们自己设计制作了一个小镜框，我知道你们还有好多设计图案，有兴趣的可以在家多做几个，作为礼物送给亲朋好友。你们也送我一个好吗？水果拼盘活动目标：1、使孩子们了解和认识生活中常见水果的营养。2、通过小组间相互合作制作一份水果拼盘，锻炼孩子们的动手能力，培养孩子们的创造性思维和协作互助精神。3、通过简单的英语会话，培养孩子们说英语的思维意识，增强英语的口头表达能力。活动准备：1、各类常见水果：橘子、苹果、香蕉、菠萝等。2、彩色水果盘子、水果刀、水果配料等。3、教学课件（各种水果拼盘作品）、音乐等。活动过程

8、：（一）激趣揭题：1、同学们准备好了吗？今天老师就和大伙来与我们可爱的水果朋友，开个水果Party，你们说好不好？2、水果是我们生活中的好朋友那么在这些水果中你最喜欢什么呢？说说你喜欢的理由。（鼓励学生回答自己喜欢的水果）（二）说说水果的营养价值：1、瞧，水果这么多，等一会儿请大家去观察一下，不过，我先来靠靠大家，在观察的时候，要注意观察些什么？（板书：形状、色彩、特点。）2、请以小组为单位，我们一起去看一看，有哪些水果；去摸一摸，有什么感觉；去闻一闻，有什么味道？好，小朋友请吧。引导学生观察并交流。（让学生观察自己带来的水果实物，介绍水果的形状、色彩、及其特点，感受水果。摸一摸、闻一闻，感受

9、新鲜水果的香甜。）3、我知道我们小朋友的小脑袋里装满了知识，对于各种水果的营养也是知之甚多，谁能自告奋勇给大家介绍一下你所知道的水果的营养价值？（调动气氛，让孩子们畅所欲言）（过渡语：刚才同学们说得好，听得也很认真，确实水果不止外表美丽，而且营养丰富，它给我们人类带来友谊与健康，是人类值得信赖的朋友。）（三）多媒体演示各种水果拼盘作品：1、老师为大家准备了美丽的图片，下面请看大屏幕，一会儿请同学们说说自己看到的作品，讲讲感受，说说你最喜欢哪个拼盘。2、教师选取一件作品做详细介绍，其中有意识地渗透制作方法上的讲解和指导。（讲解苹果宝宝的制作方法及用刀时的注意事项）（四）小组合作动手制作水果拼盘：

10、1、刚刚我们欣赏的水果拼盘作品美不美啊？我想大家一定有点手痒了吧，想不想自己亲手动手做一做啊？不过老师有要求（出示制作要求）指名读。制作要求（课件出示）：（1）色彩搭配合理。（2）造型力求新颖别致。（3）给自己的作品起个好听的名字，作必要的介绍。（4）作品设“最佳创意奖”、“最佳造型奖”、“最佳色彩奖”。2、各小组动手相互合作制作水果拼盘。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）（五）评选优秀作品：1、各小组选派一生上台介绍自己小组的作品。2、评选作品。3、发红旗鼓励。（六）总结收获： 这节课，我们通过动手实践，又学会了一样本领，从中我们一同体验到了成功的快乐，当然，结果不重要，因

11、为这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜，更为你们积极参与的精神叫好！谢谢同学们与老师一同度过这美好的时刻。风筝的制作教学目的要求：通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。教学重点：简易风筝的制作方法。教学难点：削刮竹条成0.3厘米宽厚。教具学具：竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸教学过程： 一、活动准备1、问题导入：你放过风筝吗？有什么感想和体会。2、汇报、揭示课题并板书二、新授：指导学生制作风筝1、出示风筝2、提活动要求：注意安全 认真细致 思考制作风筝步骤3、巡视指导（结合板书小结）三、组织学生放风筝1、提示安全（远离电线） 2、讨论、汇报风筝的制作方法3、组织调

12、试 4、制作5、概括制作步骤 6、提出制作难点和疑问7、汇报、演示 8、改进制作风筝四、课后总结1、评选制作最好，放飞最高的风筝。2、谈一谈其它样式的风筝3、鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动板书： 做风筝方法 要求削刮 0.3厘米宽、厚剪粘 剪图样、粘骨架、粘尾条绷线 成弧形拴线 骨架交接处课后小结：学生积极性很高，制作认真，但对于风筝的调试，放飞缺乏耐心，不注重总结经验，依赖性强。种丝瓜教学目的1、了解种丝瓜的一般步骤和要求。2、掌握种丝瓜的方法3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。教学重点难点：掌握种丝瓜的方法。课前准备：做种丝瓜的准备：浸泡1天的丝瓜种子、镰刀、堆肥、喷水壶

13、。教学过程（一）激发兴趣，导入新课谈话导入，出示课题：同学们吃过丝瓜吗？丝瓜除了可以食用，还有什么用途？（二）讲授种丝瓜的方法1、图片出示，丝瓜生长过程。2、教师介绍丝瓜生长的特点，让学生对丝瓜有一定的了解。3、教师简要地按栽培丝瓜的步骤，介绍种丝瓜的方法。相机板书：选种、翻土、种植、管理、收获。三、尝试操作，掌握种丝瓜的方法。师组织生在学校菜园里学种丝瓜。学生分小组实践。教师巡视指导，组织好纪律。四、布置作业。要求学生定期对丝瓜进行护理，注意观察丝瓜的生长过程。小风车教学目标1、了解小风车的构造，能利用身边的废旧材料制作小风车。2、能探究明白小风车旋转的快慢的原因。3、通过制作风车，培养学生

14、动手能力和创新能力。4、培养废物利用、利用绿色能源等环保意识。教学重点：风车及发电房的制作。教学难点：通过玩风车发现问题并根据问题选择改进的材料进行改进。教学准备：材料：卡纸、一次性纸杯、一次性筷子、彩色图钉、泡沫塑料工具：剪刀、双面胶学生准备：风车发电资料。教学过程：一、揭题教师出示自己做的小风车，问：小朋友们玩过小风车吗？今天我们再来玩一玩小风车的闯关游戏，争取玩的更好，更科学。（板书：小风车）二、新授一）探踪寻源同学们仔细观察一下，周老师的小风车是用哪些材料做的？它由哪几部分构成？做这样的小风车需要什么工具？引出材料：二个一次性纸杯、一根一次性的木筷子、一枚彩色图钉、卡纸板书：小风车的构

15、成：发电房、风叶、风车支架工具：剪刀、双面胶二）尝试激疑1、周老师给你一根筷子、一片风叶、一枚彩色图钉，你能做出小风车并让它转动起来吗？（教师提供一根筷子、一片薄纸做的风叶、一枚彩色图钉）2、学生尝试。3、为什么你做的小风车很难转动或不会转动？你有什么改进的办法？今天周老师也为大家带来了一些风车的图片，我们一起来欣赏一下，欣赏后或许你就能知道小风车很难转动或不会转动的原因了？（出示幻灯片，欣赏风车图片，开阔学生的眼界，帮助理解）4、小组讨论完成表格。小风车转不快或不会转的原因改进的办法风叶（质地）太薄换成厚一点的风叶风叶太小换成大点的风叶叶片的角度有问题调整叶片角度磨擦力太大减小磨擦力三）创意

16、制作1、根据改进的办法选择材料再制作创意性的小风车，可以单独完成，也可以以小组为单位完成。2、展示作品，互相评价。四）完善作品1）取一纸杯做发电房，用木筷做风车支柱，里面塞上报纸或泡沫塑料。2）美化发电房：挖做门、窗。3）用卡纸做好屋顶。三、拓展一）小智多星1、小朋友们知道风车发电吗？（交流课前收集的资料）2、阐述风车发电原理。幻灯出示利用风车发电，同时说明风力是取之不尽，用之不竭的能源，从古代起，人们就利用风力行船、提水浇田等。小小的风车不仅可以玩，利用风力结合科学技术风车还可以用来发电。简单解释发力发电原理。（风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使

17、发电机发电。依据目前的风车技术，大约是每秒三米的微风速度便可以开始发电。 风力发电正在世界上形成一股热潮，因为风力发电没有燃料问题，也不会产生辐射或空气污染，是二十一世纪的环保能源。）3、出示荷兰、德国、英国等国的风力发电计划，但中国利用风力发电的却很少，浙江省是风力发电地大省，嵊泗正在建浙江省最大的风力发电场。二）智解难题1、合作完成“风车之家”组合。目前利用风车发电普遍存在着一个难题，那就是风车一般都是固定在一个方向，而风却是东南西北方向不确定吹来的，你有解决的好办法吗？（小组讨论，动手组合）2、逆向创作，研究电风扇的做法。在我们的生活、教学中，处处有创造，时时有创造。有时候只要你用逆向思

18、维思考一下，可能就有许多创造的好方法，你有办法把我们的小风车改装成电风扇吗？1）教师示范（为做好的风车装上发电机，变成简易的风扇）2）讨论，如果要把自己做的风车改装成风扇，你的材料又要怎样改进？3）课后尝试。四、收获通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题需要解决？塑料瓶“飞机灯”教学目标：本课教学通过探究、尝试、体验、交流、感悟、设计、制作等过程，提高学生的观察与发现、分析与解决问题的能力；培养学生创意与设计、动手与创新能力；并渗透技术素养与技术创新。1. 知识与技能：（1）知道塑料制饮料瓶的材料特性。（2）初步学会对废饮料瓶进行划线、剪割、拼接、造形等技术。（3）初步学会废饮料瓶的几种

19、造型方法及应用塑料瓶制作飞机灯。2. 能力目标： 通过由易到难、由简到繁的作品的制作，在实践活动中让学生逐步了解创意、设计、制作废饮料瓶作品的一般技术和过程，培养学生的技术素养。 3. 情感目标：通过学习，激发学生动手制作的浓厚兴趣，并逐步养成严谨、细致、耐心的工作态度和坚持不懈、精益求精、契而不舍的精神。教学重点与难点1、教学重点：（1）塑料瓶材料的选择、划线、箭割、成形等技术。（2）模仿后飞机灯，培养学生用废饮料瓶进行创作飞机灯的思维和实践动手能力。2、教学难点：塑料瓶“飞机灯”的制作、组装与调试。教学器材（百宝箱）学具：剪刀、长方形三合板两块、蜡烛、线、铅笔、竹竿及刀片、废饮料瓶、502

20、胶水等。 教具：废塑料瓶制作的作品和照片。 教学过程：（一）创设情境，激趣揭题（1）展示同学们课前收集到的形形色色的废饮料瓶，有可乐、雪碧瓶；（2）开发利用废饮料瓶的设想（此环节借助现代信息技术优势为学生提供了一个情境，通过课件出示一张“飞机灯的图片，直观、生动的画面创设情境，不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，更能调动他们在情感和行动上的参与意识，从而取得良好的教学效果。）（时间：3-5分钟）（二）通过实物展示，探究制作方法：看一看金点子中，大家进行讨论，研究材料1.大家同桌间相互讨论一下：（1）想一想，“百宝箱”里的这些材料分别用来制作飞机的哪些部件。（2）可以用哪

21、些材料作为“飞机灯”的光源？二合作学习，大胆创新：四人一小组进行制作，也可观看课件的制作步骤：1.取一个饮料瓶做机身，在塑料瓶的中间挖个椭圆，作为飞机的机舱。（注意大小，看课件）2.在机仓的下方，瓶子的中垂线上，用刀片刻出对称的两道长口子M，如课件所示。3.将三合板如图所示割出机翼C、尾翼D以及尾垂直鸵E，并且用彩纸条、字母等美化机翼，写一排拼音字母也很气派！4.将机翼C插入机身尾鸵D，粘在机身上，最后把垂直鸵E粘在尾鸵D上，如图。5.用铅笔杆包上彩纸做飞机头K，插在瓶盖上，另卷几个圆柱做喷气筒G，用胶水粘在尾部的尾翼D上，如图。6.另取一个饮料瓶，如图截取一段F做防风玻璃，粘在飞机机舱的前面

22、，最后在机舱的里面（机翼上）放置光源，连上线和竹竿，就可以去游灯了！三、展示作品，评价优点首先设计一个展示台，进行作品展示，接着召开作品发布推荐会，由各设计、制作的同学对展示的作品进行介绍（自评），择性地进行评价优缺点，使学生能更好地改进自己的作品。教师引导学生充分畅谈体验、经验和教训，让学生反思探索过程，从中获得积极情感体验及掌握学习的方法和策略。四、教师倡议，课外活动1、小巧玲珑、可让新颖的飞机灯在晚上上街游行。2、不同的塑料瓶可以设计出不同形状的飞机，不同色彩的塑料瓶会映出不同的光芒，实在是件很有趣的事情，回去自己和爸爸妈妈一起做做看。“塑料瓶”飞机灯自我评价表班级 姓名 作品名称： 小

23、组成员： 作品分工：钉纽扣教学目标：1、明白钉纽扣是生活中的常用技能，知道钉纽扣所需工具、材料,了解钉纽扣的基本方法。2、学会穿针和打结方法，学会钉四眼纽扣,尝试运用技术试钉其它样式的纽扣。3、培养动手与动脑相结合进行劳动的习惯，培养质量意识和探究精神。教学重点：学会钉一颗四眼纽扣，培养学生的探究精神。教学难点：穿针、打结。课前准备：1、针、多种颜色的线、各种纽扣、多种布头、穿针辅助丝、指铁箍、剪刀。 2、一件纽扣钉歪了的衣服。 3、温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料。 4、实物投影仪。教学过程：一、板书课题，导入谈话。 1、 说说：你知道本节课任务是什么？你见过谁钉纽扣吗？你会钉纽

24、扣吗？2、 明确本节课任务：学会钉一颗四眼纽扣。 二、尝试 1、 说说：你知道钉纽扣需要哪些工具和材料？ 2、出示温馨提示（注意操作安全）：（1）手指位置不要放在针尖要戳出来的地方。 （2）注意手握针拉线的方向，不要让针尖刺到自己面部或同学。 （3）每个动作幅度要稍小，用力不要过猛，以免引起自己或同学受伤。 3、自学课文内容，说出钉纽扣的步骤。 反馈（板书）步 骤：（1）选针 （2）穿线 （3）打结 （4）钉纽扣 （5）打结4、根据步骤，学生用5分钟试一试钉一颗四眼扣。5、反馈，说说：完成上述哪些步骤有困难。谁有好办法解决这些困难？（学生有困难的地方，就请会做的学生演示，或由教师自己用演示加图

25、解的方法解决。） 6、学生运用刚才学到的技术，动手再钉一颗四眼扣，要求：（1）同组同学有不同钉法。（2）钉好后要求纽扣牢固，针脚美观。 7、 学生展示成果与反馈，引出等级评价标准，进行自我评价或师生互评。 等级评价标准： 优等品：纽扣牢固、线头打结与针脚布置美观、讲究线与纽扣颜色的和谐搭配。 合格品：纽扣牢固、线头打结与针脚布置美观。 次 品：纽扣不牢固、线头打结粗糙难看、针脚布置杂乱。三、探究与课外延伸1、观察多种纽扣特点，小组讨论每种纽扣的钉法。（实物投影以下纽扣）双眼扣（1） 双眼扣（2）单眼扣（1） 单眼扣（2）小搭扣 葡萄扣打钉扣（牛仔扣）2、说说：你知道哪种纽扣的钉法？（有时间的话

26、可以动手钉一钉，时间不够可以课外钉。）3、（由一件纽扣钉歪了的衣服引出）思考：在衣服上钉纽扣，你有什么巧办法找准放钉纽扣的位置，？四、师总结谈话。劳动产品质量。附板书设计：步 骤： （1）选针（2）穿线 （3）打结（4）钉纽（5）打结花篮【教学目标】、知识目标：通过教学，了解制作花篮要准备的材料、工具，会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握花篮的制作方法。、能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。、情感目标：培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、保持环境卫生。初步学会欣赏美进而创造美的意识。教学重点：使学生掌握花篮制作方法并动手操作。教学难点：制作过程中注意每个

27、操作步骤的准确、迅速和安全。特别是学生在进行自主尝试后对碰到的问题进行讨论、解决是难点，如图2中注意画线的位置、方向。图3中“向后正折”的正确理解，不能单纯地理解为向后折甚至剪掉。 【课前准备】课件、百宝箱、回收站、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等必需品。【教学流程】（一）、激趣导入、欣赏课件（各种纸工花篮） 、出示纸工花篮实物，激发兴趣。、出示百宝箱，介绍制作工具和材料：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅丝。、学生检查桌上的百宝箱和回收站，说说回收站的作用。、出示课题制作花篮一点儿也不难，只要几刀几折便可完成，这节课就来学习第12课花篮（二）、尝试操作、打开书本35页，请学生快速地看纸工花篮的制作过程。提问

28、：虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折画 剪）、用折一折、画一画、剪一剪的方法用铅化纸尝试做篮，要求：碰到问题小组讨论讨论，解决不了的等会儿一起探讨。、比一比个人谁最先，小组谁最快？比赛时间为一个小组全部完成为限。、动手前提醒注意：一安全使用工具，万一有什么意外老师有小药箱。二合理利用回收站，保持环境卫生。、学生尝试做篮，教师巡视。、边做边奖励个人速度快的，并要求其帮助组内成员尽快完成。一小组完成，比赛结束。（三）、探究问题、讨论：在制作过程中你碰到了什么问题？怎么解决？、在制作中，你还有什么窍门告诉大家吗？、小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，就容易解决了。（四）、尝试做花花篮

29、做好了，还得插上花。、教学四瓣花，课件出示四瓣花的制作过程，学生试做。、教授小窍门：一次剪朵以上的花。、发散思维，促进创新：在四瓣花的基础上，只要动一动脑，多折一下或多剪一刀就能变幻无穷花样，出示各种纸花，观察分析，知道对称型折纸法。、课件出示各种叶子，红花还需绿叶衬，粘上绿叶才算做成漂亮的纸花。教师示范将花、叶粘在铅丝上。（五）、组合操作：花篮大比拼举行一次“花篮大比拼”，（课件出示要求）比什么，比速度，比质量。要求： 小组合作完成一个花篮，组长合理分工，讲究效率 1、卡纸做篮 2、彩纸做花 3、剪叶粘花 4、插花造型*小组成员互相协调，争优创先（放音乐）学生合作做篮。（六）、展示鉴赏。操作

30、结束后，请学生把劳动成果向大家展示，鼓励学生客观地对作品的优点和不足进行评价生活情感迁移：做好的花篮送给谁？（七）、课外延伸.花篮还能使用哪些材料来制作？还可以设计成怎样的形状？课后小结：运用简练的语言引导学生在生活中发现美，创造美。（八）、作业：尝试用其他材料制作花篮附板书设计： 花篮 示例图折画剪 （粘） 对称型折纸法 纸壁挂教学目标： 1、知识能力目标： 培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。 2、过程与方法目标： 通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，并最终完成一件纸壁挂作品。 3、情感价值目标： 通过制作纸壁挂让学生珍惜身边普通的小事物。同时养

31、成生活美、整洁美的观念。 重点与难点： 1、重点：纸壁挂的制作工艺。 2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。 教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。 教学过程设计： 总体构思： 激发学生制作欲望 指导动手制作 评价交流作品 表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解 1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。 从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？） 教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。 我们可以用自己的双手，用

32、最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调整洁。） 引入今天的课题：“纸壁挂” 2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。 多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。 同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。 特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现） 3、讲解纸壁挂制作的过程。 画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。 剪：干练，果断。 刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全） 折叠：折痕

33、干净，清晰。 组合粘贴：牢固。 （配合影片讲解） 4、学生制作比赛，分小组研究制作。（2530分钟） 分六人小组比赛形式全员动手制作。（培养学生的团队合作精神） 注意两件纸壁挂稿子中任选一件进行制作，色彩的搭配，整洁美观，制作工艺手段。 设最佳设计奖。 讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣要求一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。 以影片讲解，教师简单示范 5、并进行评价与交流，分享成果。（35分钟） 哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，（给每一组的作品上标上组号）分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最

34、漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组安排一个同学来选择 把奖品发给优胜的一组。 使学生热爱纸壁挂艺术，同时美化教室。 6、课外延伸。 从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料。回力车教学目标（1）情感目标：学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑预判能力。让学生体验到科学探究的乐趣，发展学生对劳动与技术课的兴趣和热情。（2）技能目标：学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握合作、设计、分工、

35、演示的基本方法，提高学生创新、合作、实践操作的能力。（3）认知目标：通过学习，让学生了解回力车的基本原理。教学重点：不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。教学难点：学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。教学准备教师：做回力车若干辆。还有一辆外观相仿，但因不具备车心而没有回力的车。学生：橡筋、铁丝、铁钉、饮料瓶（罐）、硬板纸、一次性纸杯、螺帽、牙签、废弃光盘、铅丝钳、剪刀等。教学过程一、激发兴趣，引出课题：1、导入2、表演：先玩一辆推出去之后就停下来的，再玩另一辆推出去自己又回来的。3、出示课题：18.回力车 二、引导学生自主探索1、学生

36、思索、猜测：这车推出去以后，自己又会回来是靠什么让它回来的？2、引导探究：你认为表演过的这两辆车有什么不同？3、揭开谜底：拆开来看个究竟。三、带着问题，进行制作1、材料分析：回力车的各个部件该选用所带的哪部分材料来制作。2、设计方案：设计好制作方案，安排好制作步骤，根据材料、部件进行制作时的分工。3、动手操作：教师巡回，了解、点拨。4、制作没有成功的要找原因，以及改进措施。5、制作成功后，边玩边调试，并作进一步研究，为什么这车推出去后会自己回来？也可以给车美化，还可以用不同的材料再制作。四、发现原理1、做一做：有些物体在外力消失后会怎样？2、说一说：回力车是依靠什么回来的？ 五、展示评价、小结1、玩一玩 比一比 评一评2、小结 六、延伸、拓展1、小小回力车，还有许多值得我们去探索的奥妙！（1）怎样可让回力车开得更远？（2）怎样可让回力车开得更直？（3）还可利用哪些废弃品来制作回力车？2.演示升降棒（留给学生课后去探究）