《九年级语文下册20《庄子》故事二则教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册20《庄子》故事二则教案（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、九年级语文下册20庄子故事二则教案学科语 文课 题20、庄 子故事 二则课型知识能力1、积累常用 识。2、理解文定 庄子与惠子FI的文言词语，丰富文言知1把握故事的寓意，理解 不同的志趣。过程方法1、学生对照注释自译课文，和标准译 文比较，解决词语积累的问题，2、通过惠子与庄子的对话比较他们的 性格，从而解决语言的寓意，并理解 庄子的志趣。情感态度学习庄子的不为外物所束缚、旷达的 人生态度.拓宽学生的阅读视野，增 加他们对传统文化经典的了解，提高 文化品位。教学重点1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握 故事的主旨。2.、感知惠子和庄子思想、性格、气 质上的差异，理解庄子的志趣.教学难点1、理解两
2、则故事的寓意。2、引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特 点e教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境生动 学活计图 设意一、导入新课春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是文化最为有幸 的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩眩目的文化 第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派，一个独立特行的人，他的 散文以汪洋恣肆著称，他其貌不扬，长脖子，脖子还长有一个瘤子，脸 色蜡黄，他曾经去见过几位国 君，后者都被他的长相吓跑了。这就是 庄子，庄子和孔子一样，同是古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截 然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。二、资料助读聆听教 师对庄 的介
3、绍，了 解庄子 其人， 进入课 堂情境子特和介入让了子众，学读 庄独貌格 ，生庄与同起阅 由的外性绍手学解的不引生1 .庄子约公元的369公元前286,名周，战国时宋国蒙人，我国古代著 名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不 与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人 的影响主要是庄子一书。2 .庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄 子共33篇.，分内篇: 外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇 和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作.庄子的想象力极为丰 富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入 胜.介己子庄的，阅师的助整笔积关常 生自庄解由教示料， ，相学。 学绍对和子了自读出资读理记累文识兴趣， 愿意急 切走近 文本。丰富学 生的文盾强工 学底如A o 1 /1
九年级语文下册20《庄子》故事二则教案
