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1、城南新区西堡小学教学计划科 目： 数学 班 级： 三 执教者： 倪广林 2014 /2015 学年度第一学期2014-2015 学年度第一学期 数学 教学计划课程标准对本年级本学科教学的基本要求一.知识与技能方面：1结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算。学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程，能够正确笔算两、三位数乘一位数。理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题；2感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的概念；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。3掌握长方形和正方形基本特征；探
2、索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。4利用口算求出整十、整百数除以一位数的商，要把几十、几百看作几个十、几个百进行口算。解决两三位数除以一位数的竖式结构、除的步骤以及商的位置等问题，引导学生初步学习除法笔算。知道用“商除数=被除数”验算除法。5学会用列表的方法整理已知条件，从关键条件突破，向问题推理，求出答案。学会用线段图表示题中的数量关系；6结合实例，感知对称、平移和旋转现象。能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用。7平均分东西，得不到整数结果，需要使用分数。学会比较几分之一大小的方法：分子相同，比
3、分母，分母小的反而大。理解几分之几是由几个几分之一组成。比较同分母分数的大小：分母相同，比分子，分子小的比较小。分母相同，直接把分子相加减。二数学思考方面：在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。三情感与态度方面：进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。对教材体系及内容的简要分析说明本册教材的教学内容包括：乘法
4、、千克与克、长方形和正方形、除法、解决问题的策略、平移旋转和轴对称以及分数的初步认识。1教学内容的选择方面，是依据数学课程标准规定的第一学段的具体目标，在统筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的。选择教学内容时，还充分考虑了小学三年级学生的年龄特征、生活经验和认知水平，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需求。2.教学内容的安排方面，既注意数学知识的发生、发展的逻辑顺序，更关注中年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，从而把便教利学落到实处。3.教材的编写方面，实现课程目标、实施课堂教学的重要资源。力求为学生提供现实生动的学习素材，提供清晰的、便于操作的活动线索
5、，提供富有启发性和层次性的数学问题，以吸引学生积极主动和富有个性地开展数学学习。对本年级学生学习情况的总体分析 三年级的孩子在经过二年的苏教版数学学习后，已经积累了一定的学习经验、学习习惯和学习兴趣，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，积累了一定数学活动经验，感受了部分数学思想。大部分学生数学计算速度较快，正确率高，上课能集中注意力，积极举手发言，作业书写很工整，学习风气浓厚。但是在遇到思考难度较深的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此我应该关注的更多
6、的是使已经基本形成的兴趣再接再励的保持，并逐步引导到体验思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣中去。但班级中难免有小部分学生自控能力差，常在课堂上管不住自己，几个同学不愿动笔做题。如陈日新、丁程楠等，这期的教育重点在培养他们良好的学习习惯。有几个学生如陈浩东、蔡东城等在学习上有一定的障碍，往往跟不上教材安排的任务，计算的速度与正确率都不高，课堂作业也难以完成，需要老师多对他们加以辅导与关心，鼓励他们加强学习的信心，以激发他们的学习兴趣为切入点，因材施教，让这部分学生想学、愿学、乐学，在本期容入到班级的学习氛围中。由于存在着年龄的差异，存在学习环境的不同，学生的心理特征及思维发展也就不一致，老师应尽最
7、大的努力来关注每一个孩子的发展与进步。改进教学方法提高教学质量的措施1重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。2分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。3结合教学内容，重视培养学生的数学能力。4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。6重视学生的动手能力和实践操作能力的培养，重视对后进生的辅导，帮助每一个学生学好数学，让每个学生都学有进步。7重视以学生的已有知识和生活经验为基础，
8、提供学生熟悉的具体情境，将数学与学生生活实际联系在一起，以帮助学生理解数学知识，感知数学与生活的联系。 教 学 进 度 具 体 安 排周次时间具体教学内容安排组织者109.01-10.15评讲暑假作业、两三位数乘一位数倪广林2两三位数乘一位数倪广林3两三位数乘一位数倪广林4两三位数乘一位数倪广林510.16-10.24 千克和克倪广林6国庆放假倪广林710.27-11.07长方形和正方形倪广林8长方形和正方形倪广林911.10-12.12两三位数除以一位数倪广林10两三位数除以一位数倪广林11 两三位数除以一位数倪广林12两三位数除以一位数倪广林1312.15-12.26解决问题的策略倪广林14解决问题的策略倪广林1512.29-12.3平移、旋转和轴对称倪广林1601.05-01.16认识分数倪广林17认识分数倪广林1801.19-01.27整理与复习倪广林19整理与复习倪广林
三年级上册城南新区科技园小学教学计划
