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1、17、雪地里的小画家教学设计【教学内容】 人教版小学一年级语文上册17课雪地里的小画家【教学目的】 1.认识11个生字，会写3个生字 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力、想象力、语言表达和收集处理信息能力。3.培养学生热爱、亲近大自然的思想感情。【教学重点】识字、写字，理解课文，知道几种动物脚的不同形状和青蛙冬眠的特点。【教具准备】课件【教学过程】一、激趣导入1.欣赏课件（雪景）2、谈话揭题：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到雪地上当起了小画家。今天我们来学习一篇课文雪地里的小画家（板书
2、课题，学生齐读）师：小画家画的画到底是什么样的？读了课文你就明白了。二、初读课文，认识生字，总体感知。1、初读课文。学生轻声读课文。要求读准字音、读通句子。 2、检查初读效果。、课件出示生字、词语卡片（指名读、开火车读、齐读）及时正音。、指名6人，一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。、读了课文，你知道雪地里的小画家都有谁？他们都画了什么？（相机出示课件）、这些小画家画的画为什么不同？对照图片说说他们画的像不像？三、讲读课文 1、这篇课文有几句话？标出序号。2、学习一、二句话。 .学生读一、二句。 .教师指导读出高兴的语气。 .雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。
3、（一 群） .雪地里来了一群什么？（小画家） 什么叫画家呢？书上的小画家指谁？ 3、学习第三句。 、学生读第三句，、回答问题：小画家是谁？（教师板书：小鸡 小狗 小鸭 小马）、这些小动物都画了什么？（ 学生说，教师板画。）4、学习第四句。 、师：你平时用什么画画？（指名回答）这几位小画家又是怎样画的呢？ 请读第四句。“颜料”是指平时画画时用的颜色。 不用不用，那它们用什么画？、出示课件小鸡画竹叶图，问：小鸡真的会画竹吗？竹叶指的是什 么？、小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示课件竹叶，比较竹 叶与小鸡脚印的形状。）、小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）、小狗、小
4、鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？（指名回答）出示课件再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。、它们画得这么好，所以也叫它们是（小画家）。为什么叫它们“雪地里的小画家”？为什么它们画的不一样？过渡：小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？（课件）5、学习五、六句。、读五、六句。、青蛙为什么没参加？（课件）他为什么大白天在洞里睡着啦？（课件简介“冬眠”）、你知道还有哪些动物也会冬眠？6、齐读课文。你喜欢这些小画家吗？请用喜欢的语气来读全文。四、指导写字1、课件出示“我会写”的字：几 用 鱼（读准音，观察字形在田字格中的位置）2、指导笔顺。3、描红、仿写。4、写字展示，相互评价。五、总结通过今天的学习，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道自然界中更多的知识。板书设计： 小鸡-小狗- 雪地里的小画家 小鸭- 小马-没 参 加青蛙睡觉（冬眠）
17雪地里的小画家教学设计
